高考理綜生物沖刺的方法有哪些
理綜里的生物，對(duì)于其他理綜科目來(lái)說(shuō)，是相當(dāng)好的沖刺科目，在生物中也是最能看到?jīng)_刺效果的。下面是小編分享的高考理綜生物沖刺的方法，一起來(lái)看看吧。
高考理綜生物沖刺的方法
減少無(wú)謂失分。在答題時(shí)，一要“細(xì)心看要求”：要抓住題目中的關(guān)鍵字，例如“正確與錯(cuò)誤、大與小、強(qiáng)與弱、能與否，由強(qiáng)到弱或由弱到強(qiáng)，名稱與符號(hào)，分子式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、電子式，化學(xué)方程式與離子方程式”等，即使題目會(huì)做，由于不注意上述詞語(yǔ)，就有可能造成失分。二要“準(zhǔn)確看條件”：如“所有主族元素”、“標(biāo)準(zhǔn)狀況下”、“溫度不變”、“室溫時(shí)”、“無(wú)色”、“酸性溶液”等。三要“全面看問(wèn)題”：知識(shí)整合，周密思考，全面判斷，滴水不漏，特別提醒碰到“氣體”題，注意溫度和壓強(qiáng);碰到“字母”題，注意含義及單位。
注意各量的單位。物質(zhì)的量濃度(mol/L)，摩爾質(zhì)量(g/mol)，溶解度(g)、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和物質(zhì)的量濃度互換時(shí)的體積單位等。題目中隱含性的限制條件如：(1)酸性的無(wú)色透明溶液，(2)pH=0的溶液，(3)水電離出的c(OH-)=1*10-14mol/L的溶液等。注意常見(jiàn)符號(hào)的應(yīng)用如“=”，可逆符號(hào)、“△H>0”、“△H<0”、沉淀、氣體符號(hào)，寫電子式時(shí)“[]”的應(yīng)用、物質(zhì)的聚集狀態(tài)、特殊的反應(yīng)條件等。
提高做題質(zhì)量
高考生物試題不少內(nèi)容與識(shí)記有關(guān)，原來(lái)記熟的知識(shí)現(xiàn)在有些遺忘了，考前是集中解決這類問(wèn)題的最佳時(shí)間?？忌鷳?yīng)將記憶不太牢固的知識(shí)點(diǎn)、易混淆的基本概念、似是而非模棱兩可的內(nèi)容，依據(jù)《考試大綱》對(duì)照教材進(jìn)行集中盤點(diǎn)，課本中的小資料、課外讀、小字形式閱讀材料、課本中的圖表也要來(lái)一個(gè)重新掃描。
歸納總結(jié)，善于反思。最后這一階段的復(fù)習(xí)不做題不行，但沉迷于題海也不行，關(guān)鍵要提高做題質(zhì)量。總結(jié)歸納常見(jiàn)題型的解題規(guī)律、方法技巧，從而達(dá)到弄懂一道題，旁通一類題的目的。每年高考題出來(lái)以后，總能從當(dāng)年試題中看到近幾年試題的影子，但又不是以前試題簡(jiǎn)單翻版，通過(guò)演練近幾年的高考真題可親身感觸高考題的命題思路、設(shè)問(wèn)方式，從中感悟解題技巧。
考生前一階段做了大量試題，經(jīng)歷了多次模擬考試，難免做錯(cuò)一些試題，要學(xué)會(huì)向自己的錯(cuò)誤和失敗學(xué)習(xí)，自覺(jué)主動(dòng)地反思錯(cuò)題。錯(cuò)誤往往帶有頑固性、反復(fù)性，有些錯(cuò)誤當(dāng)時(shí)理解了，現(xiàn)在可能又模糊了，有些錯(cuò)誤其知識(shí)點(diǎn)本身就比較難理解，有些錯(cuò)誤容易出現(xiàn)模棱兩可，需反復(fù)強(qiáng)化才能解決。錯(cuò)題暴露考生知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)和思維方法的缺陷。
注意審題，規(guī)范答題。高考理綜試卷中，生物試題較少，但綜合性強(qiáng)，難度較大，分值較高。如果審題不夠縝密、思維不夠仔細(xì)、書寫不夠規(guī)范都會(huì)付出慘痛代價(jià)。在最后這一階段練習(xí)中要特別強(qiáng)調(diào)：仔細(xì)審題，認(rèn)真分析，重視表達(dá)，規(guī)范書寫。審題時(shí)通讀全題，全面、正確地理解題意，不看錯(cuò)題目，留心題中一些關(guān)鍵字如“錯(cuò)誤的選項(xiàng)”、“一定”、“都”等。
高考生物的解題技巧
高考生物題信息來(lái)源廣泛，題設(shè)障礙巧妙。有的題目解題條件隱蔽，有的故意設(shè)置迷惑條件，怎樣才能排除無(wú)效信息的干擾，迅速切中題目要害呢?
第一從題目提供的背景資料中提取相關(guān)信息，找到關(guān)鍵詞句。 抓住關(guān)鍵詞句，就找到了解題的突破口。第二學(xué)會(huì)避陷阱、破定勢(shì)，要善于發(fā)散思維，從多角度思考問(wèn)題。第三挖掘題目中的隱含條件，將所給信息進(jìn)行合理轉(zhuǎn)換，例如換一種方式表述條件、將圖表轉(zhuǎn)換成文字、將文字信息轉(zhuǎn)換成圖表，將抽象的信息具體化，隱藏的條件浮出來(lái)，從而明確問(wèn)題的指向。
準(zhǔn)確答題：考試獲勝的保證
根據(jù)題干準(zhǔn)確進(jìn)行知識(shí)掛鉤：考題設(shè)置的情境真實(shí)地模擬現(xiàn)實(shí)， 不像書本知識(shí)高度理想化、模式化，有些情境甚至是同學(xué)們前所未聞的，但總可以從課本上找出知識(shí)依據(jù)。例如多年來(lái)高考中的實(shí)驗(yàn)題多不能與教材中某個(gè)具體實(shí)驗(yàn)對(duì)號(hào)，但都是考查學(xué)生是否掌握了生物學(xué)研究的一般方法和原理，實(shí)驗(yàn)步驟，是否設(shè)置了對(duì)照實(shí)驗(yàn)，能否有效控制實(shí)驗(yàn)唯一變量、排除干擾實(shí)驗(yàn)的因素、得出正確結(jié)論等。 運(yùn)用多種思維方法：尋求答案的過(guò)程是思維的過(guò)程，要使用對(duì)比、分析、綜合、推理、聯(lián)想等多種思維方法，防止思維定勢(shì)。
科學(xué)作答不可忽視。答案要準(zhǔn)確，要做到層次清晰、條理清楚、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。答案簡(jiǎn)潔，緊扣基本觀點(diǎn)。若是開(kāi)放性的試題，可以大膽用多種方式解答。要盡量使用生物學(xué)學(xué)科語(yǔ)言。
坐標(biāo)曲線題審題是關(guān)鍵
坐標(biāo)曲線題通常有三種類型。一是對(duì)曲線表達(dá)的生物學(xué)含義的表述，;二是對(duì)曲線表達(dá)含義的解釋;三是對(duì)曲線所能夠說(shuō)明的問(wèn)題。 第一種類型：注意橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)的內(nèi)容，然后根據(jù)曲線的特征進(jìn)行表達(dá)。這是最基本的類型。
第二種類型：在明解曲線含義的基礎(chǔ)上，對(duì)曲線變化的原因作出解釋。要注意把落腳點(diǎn)放在課本的知識(shí)原理上。
第三種類型：要注意盡量把所要說(shuō)明的問(wèn)題說(shuō)完整。如生長(zhǎng)素濃度對(duì)根、莖、芽的影響的三條曲線，既說(shuō)明生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物器官作用的共同的特點(diǎn)，也說(shuō)明它們的區(qū)別。
答好實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題：至關(guān)重要
了解題目要求。明確題目是要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟還是對(duì)實(shí)驗(yàn)作出改進(jìn)?要不要對(duì)過(guò)程、現(xiàn)象作出分析?要不要預(yù)期實(shí)驗(yàn)的結(jié)論?
明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮?。這是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的依據(jù)， 不同的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，不同的?shí)驗(yàn)原理，進(jìn)行設(shè)計(jì)的思路是不同的。
確定實(shí)驗(yàn)思路。確定實(shí)驗(yàn)因子是什么?怎樣設(shè)計(jì)對(duì)照?等等。 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。要注意充分利用題目的條件，如果給出了實(shí)驗(yàn)的材料及試劑，那么要注意所給的材料與試劑要充分利用，一般情況下，如果沒(méi)有特別的說(shuō)明不能用題目條件中沒(méi)有的材料與試劑;如果題目中給出的材料沒(méi)有用上，那得考慮實(shí)驗(yàn)步驟中是否還有考慮不周之處。
檢查。看看思路是否合理嚴(yán)密，試劑材料是否多用或少用，表達(dá)是否準(zhǔn)確。
開(kāi)放性試題的出現(xiàn)是高考改革的一個(gè)方向。 開(kāi)放性試題一般表現(xiàn)為題目條件的開(kāi)放和試題答案的開(kāi)放。
但不管怎么開(kāi)放，題目總會(huì)有一定的限制，所以解題時(shí)首先要注意題目的限制條件是什么?其次，要從題目提供的條件尋找解答的思路和線索。第三，要注意答題的邏輯性和條件性。最好把不同層次的內(nèi)容分別列成不同的小點(diǎn)，以清晰地展示自己的思路。
高考生物常見(jiàn)的解題方法
1.順推法
順推法是從題目給定的已知條件出發(fā)，運(yùn)用生物學(xué)的基本知識(shí)、基本概念和基本原理，“順藤摸瓜”似地進(jìn)行推理，最后得到問(wèn)題答案的一種解題方法。順推法是最常見(jiàn)、運(yùn)用最多的一種方法。
2.逆推法
逆推法是指從題干中的問(wèn)題開(kāi)始入手，一步一步倒著推斷，追根溯源，一直推到題中的已知條件，從而找出問(wèn)題的正確答案。
3.排除法
排除法是指在讀懂題意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干所提供的條件和給出的選項(xiàng)，先將有明顯錯(cuò)誤或不合理的選項(xiàng)逐一排除，再將比較有把握的否定選項(xiàng)加以排除，最后只剩下正確答案的一種方法。排除法最適于解答不能直接得出答案的選擇題。如果題目中要求選出錯(cuò)誤的選項(xiàng)，那就要將正確的選項(xiàng)排除掉。
4.轉(zhuǎn)換法
如果一個(gè)問(wèn)題用常規(guī)方法難以思考或計(jì)算比較繁瑣，則可變換方式進(jìn)行思考，從而把原問(wèn)題轉(zhuǎn)化成另一種新問(wèn)題進(jìn)行解答，以達(dá)到化難為易、化繁為簡(jiǎn)的目的。
5.列舉法
有些題目提出的問(wèn)題比較復(fù)雜，或者涉及的數(shù)量關(guān)系較為隱蔽，此時(shí)我們可以根據(jù)題目的要求，將可能解決該問(wèn)題的成串的知識(shí)點(diǎn)一一列舉出來(lái)，也可把問(wèn)題的答案全部列舉出來(lái)，還可將問(wèn)題分解成不重復(fù)、不遺漏的各種情況列舉出來(lái)，通過(guò)解決各個(gè)小問(wèn)題，最終使整個(gè)問(wèn)題得到解決。
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