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高中生學好高中生物的訣竅有哪些

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高中生學好高中生物的訣竅有哪些

  與學習其它理科一樣,生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶,但是,高中階段的生物學還有著與其它理科不一樣的特點。下面是小編分享的學好高中生物的五個竅門,一起來看看吧。

  學好高中生物的五個竅門

  一:基本概念要記牢

  一提基本概念,好多同學就聯(lián)想到"背",實際上我這里提到的"記"是指對基本概念,基本原理搞懂的基礎上的記憶.而不能等同于"死記硬背".比如"新陳代謝"這個概念,首先要從宏觀上理解它,在生物個體水平而言,體現(xiàn)了生物與外界環(huán)境之間的物質(zhì)交換和相伴的能量轉(zhuǎn)變過程.這一點可以通過動物攝食和排出代謝產(chǎn)物的實例來進一步加強理解.其次,再從微觀的細胞水平理解細胞內(nèi)的化學反應要有原料的來源和產(chǎn)物的排出,且與此相伴有物質(zhì)的合成和分解,能量的貯存和釋放.在以上理解的基礎上搞清新陳代謝的概念就不會感覺困難了.如此記憶基本概念會更加牢固持久.你不妨試一試.

  二:圖表利用很重要

  圖表能夠?qū)⒊橄蟮闹R直觀化,降低學習的難度.在生物教材中,有許多插圖.這些圖對于教學內(nèi)容的理解,起到了非常重要的作用.在學習過程中,我們學會正確的識圖,利用圖復述相關(guān)重點內(nèi)容,會使學習更加輕松而有樂趣.比如,有絲分裂和減數(shù)分裂的學習,對于有些同學來講感覺比較困難,如果在學習過程中利用畫圖的方法,記住分裂各個時期的主要特征,總結(jié)出規(guī)律,在應對這方面試題<>時就能夠舉一反三,輕松自如了.

  看結(jié)構(gòu)圖時,一定要與其他功能聯(lián)系在一起,才能有利于知識的掌握.如:在看細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖時,遵循一定的方向,從外到內(nèi)搞清各部分的組成成分,形態(tài)結(jié)構(gòu)特點,主要生理功能.進一步再搞清這些結(jié)構(gòu)與功能是怎樣相適應的.各部分之間有何關(guān)系.這樣就把知識學活了.

  利用列表的方法學習生物知識,有利于將復雜的內(nèi)容簡單化,易混知識個性化,有利于相關(guān)知識的比較和區(qū)分.這些在課本中有可能找不到現(xiàn)成的,需要你將課本中的文字描述理解后提煉出來.如:學習了光合作用和呼吸作用以后可以用如下表格比較,加以區(qū)分.

  三:知識網(wǎng)絡要建好

  我這里所說的知識網(wǎng)絡分兩種,一種是高中生物各章之間的聯(lián)系,這個網(wǎng)絡的主線是生物的六大基本特征.這需要全部學完課本內(nèi)容之后,在總復習階段進行.另一種是每一章內(nèi)的各節(jié)內(nèi)容之間的聯(lián)系,這在學過每一章后都可以進行.比如:第三章,生物的新陳代謝.在緒論中,同學們對新陳代謝這個最基本的生物特征已有所了解,在這一章中,它分植物和動物體內(nèi)的新陳代謝分別進行了講述.在植物新陳代謝中主要從水分代謝,礦質(zhì)代謝和光合作用等方面作了介紹.在動物新陳代謝中,主要從三大物質(zhì)代謝和內(nèi)穩(wěn)態(tài)等方面進行了講述.除此之外,本章還對新陳代謝概念,酶,ATP,呼吸作用及新陳代謝類型等這些動,植物代謝共性的內(nèi)容進行了講述.

  頭腦中建立起這樣的知識體系,就會將學到的零散知識系統(tǒng)化,從而建立起知識之間的聯(lián)系,有助于對知識全面,深刻的理解.

  四:聯(lián)系實際不可少

  我們學習生物學知識更主要的在于利用這些知識解決實際問題.目前無論是從教學還是考試對此都非常重視.那么我們怎樣將所學知識與實際問題聯(lián)系在一起呢 一方面教材每章節(jié)中都有大量的實例講述你所學的知識在生產(chǎn)生活中的應用,你可以結(jié)合本章節(jié)的理論對此加以解釋.另一方面課后的習題及相關(guān)練習中,也有不少讓你用所學知識解答的實際問題,從而落實課堂所學知識.再次對學有余力的同學來講更高層次的要求是對生活中的生物學現(xiàn)象注意觀察,勤于動腦,多問幾個為什么,學會查閱資料,動手實驗等科學方法解決實際問題.

  五:實驗技能需提高

  生物是一門實驗科學,實驗在生物學習中對同學們的要求越來越高.僅停留在會背,會做書本上的實驗是遠遠不夠的.這就需要同學們通過課本上講述的科學發(fā)現(xiàn)過程和一些演示實驗,分組實驗,學會科學的思維方法,大膽質(zhì)疑,不斷研究,及時總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗教訓在實踐中提高實驗能力.

  高中生物常用的記憶方法

  1:簡化記憶法

  即通過分析教材,找出要點,將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶。例如DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡化為“五四三二一”,即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三種

  基本物質(zhì)、很多基本單位形成兩條脫氧核酸鏈、成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

  2:聯(lián)想記憶法

  即根據(jù)教材內(nèi)容,巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。

  3:對比記憶法

  在生物學學習中,有很多相近的名詞易混淆、難記憶,對于這樣的內(nèi)容,可運用對比法

  記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來,然后從范圍、內(nèi)涵、外延、乃至文字等方面進行比較,存同求異,找出不同點。這樣反差鮮明,容易記憶。例如:同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動等等。

  4:.綱要記憶法

  生物學中有很多重要的、復雜的內(nèi)容不容易記憶,可將這些知識的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語

  提煉出來,作為知識的綱要。抓住了綱要則有利于知識的記憶。例如高等動物的物質(zhì)代謝就很復雜,但它也有一定規(guī)律可循,無論是哪一類有機物的代謝,一般都要經(jīng)過“消化”、“吸收”、“運輸”、“利用”、“排泄”五個過程,這十個字則可成為記憶知識的綱要。

  5:衍射記憶法

  以某一重要的知識點為核心,通過思維的發(fā)散過程,把與之有關(guān)的其他知識盡可能多地

  建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識的總結(jié)或復習,也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識聯(lián)系在一起。例如:以細胞為核心,可衍射出細胞的概念、細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞的學說、細胞的種類、細胞的成分、細胞的結(jié)構(gòu)、細胞的功能、細胞的分裂等知識。

  高中生物學習方法

  一、理清整本書的脈絡

  生物教材的編寫具有一定邏輯性,學習前可通過目錄找到編輯者思路,比如:高中生物必修一《分子與細胞》編寫思路就很明確,從細胞的化學元素→組成細胞的化合物→細胞的各個結(jié)構(gòu)及功能→細胞的物質(zhì)能量來源→細胞的分裂、分化和衰老、死亡。先對整體思路有所了解,學習過程中才能前后聯(lián)系,找到知識的依據(jù)。

  二、關(guān)注課本

  課本是考試出題的依據(jù),課本中的語句準確、嚴密,信息量大,因此要熟悉課本,最好把整本書仔細閱讀幾遍,課本中的很多內(nèi)容是試題的重要來源,特別是高考,更加注重知識的全面細致,因此要把看似簡單的課本細讀深讀。生物作為自然科學學科,有很多專業(yè)名詞,學習過程中注意這些專業(yè)名詞的積累,考試中要做到準確無誤的使用課本中的詞語和語句。

  三、注重知識的理解記憶

  生物屬于理科,具有理科的特點,對知識的理解有較高的要求,同時生物又偏文科性質(zhì),因此要求對知識點進行記憶。在理解的基礎上記憶,特別是課本中的實驗,要求我們在熟悉課本實驗的基礎上,進行延伸、拓展??荚囍谐霈F(xiàn)的實驗大多是沒見過的,要求我們能使用課本中的知識進行分析作答。

  四、多做總結(jié)

  注重教材,挖掘教材,把“書讀厚”,然后再歸納總結(jié),“畫思維導圖”把“書讀薄”。最后做到把一百多頁的教材,濃縮在幾張紙上,或者看著目錄回憶整本書的內(nèi)容。

  五、多做練習

  選擇一、兩本參考書(有知識點梳理和答案詳解),多做練習,熟悉各類提醒,把經(jīng)典的有代表性的題型記錄下來;分析錯題,分析做錯的原因。有規(guī)律的訓練,先坐基礎知識過關(guān)題,再做難度較大的,最后做高考題(針對不同的基礎,選擇不同難度的練習)。


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