有哪些簡(jiǎn)易有效的英語學(xué)習(xí)方法
英語是永遠(yuǎn)不會(huì)過期科目，掌握簡(jiǎn)易有效的英語學(xué)習(xí)方法，才能更好的學(xué)好英語。下面是小編分享的簡(jiǎn)易有效的英語學(xué)習(xí)方法，一起來看看吧。
簡(jiǎn)易有效的英語學(xué)習(xí)方法
英語作為一門語言，當(dāng)然應(yīng)該成為一種交際工具。要想掌握它，就必須聽、說領(lǐng)先，即先訓(xùn)練聽、說的能力。在口語訓(xùn)練中，學(xué)生對(duì)課文的模仿朗讀尤其重要。
第一，朗讀可以培養(yǎng)語蒜。增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心英語語感包括學(xué)生對(duì)英語的語音感受、語意感受和語言感情色彩的感受等。語感的養(yǎng)成需要多聽、多說和多讀，其中，朗讀是最簡(jiǎn)捷、最方便、最行之有效的訓(xùn)練語縛的方法。因?yàn)槔首x不僅有利于形成正確的讀音、語調(diào)，而且讀得越多、越快就越能增強(qiáng)自己的自信心。此外，大聲朗讀還能給人以鼓舞，使自己更加努力地學(xué)習(xí)英語。尤其是比較內(nèi)向的學(xué)生，在平時(shí)的英語課上，這些學(xué)生不善于語言表達(dá)，他們的學(xué)習(xí)效果不盡如人意;而老師又忙于趕教學(xué)進(jìn)度，有時(shí)會(huì)放棄或根少提問他們，因此，這些學(xué)生可能越學(xué)越?jīng)]有自信心。在這種情況下，我認(rèn)為課下的自由朗讀。可以彌補(bǔ)這些學(xué)生在課上缺少語言訓(xùn)練的不足，而且讀得越多對(duì)所學(xué)的內(nèi)容掌握得越熟練。回到課堂上，對(duì)老師傳授的語言知識(shí)能根快地理解，一旦有表達(dá)的機(jī)會(huì)，就會(huì)獲得成功，得到老師和同學(xué)們的贊賞。一次次的成功自然會(huì)增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的自信心。如此說來，朗讀可以使更多的學(xué)生獲得學(xué)習(xí)英語的樂趣和自信心。
第二，朗讀可以提高學(xué)生的口語水平英語口語能力的形成必須以大量的語言材料的有效輸入和積累作為基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，每位學(xué)生課上練習(xí)口語的機(jī)會(huì)和時(shí)間都非常有限。課下，少數(shù)學(xué)生能得到家長的英語輔導(dǎo)，而跟錄音機(jī)模仿朗讀則適合于人多數(shù)學(xué)生。不管接受語言知識(shí)速度的快慢，都可以用重復(fù)朗讀的辦法來鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)形成正確、快捷的語感，打好。學(xué)習(xí)英語和運(yùn)用英語的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這種訓(xùn)練對(duì)英語學(xué)習(xí)是十分重要的，它是提高英語口語交際能力的有力保證。我所教的一位學(xué)生，初一才開始學(xué)習(xí)英語，家長又沒有條件輔導(dǎo)，于是，他按照我的要求，每天擠出一小時(shí)時(shí)唰，進(jìn)行朗讀練習(xí)和背誦語言知識(shí)。兩年后，他已經(jīng)能夠很流利地說英語，在山東省中學(xué)生英語口語大賽中取得了前15名的好成績(jī)。
第三，經(jīng)常朗讀可以提高英語聽力水平朗讀是一種潛在的聽力練習(xí)，經(jīng)常朗讀可以提高聽力水平。朗讀時(shí)，若能正確地處理好連讀、失爆、縮略、弱音、語句重音、輔音連綴、濁化、音變等語音問題，多次重復(fù)，聽覺就會(huì)自然而然地接受，在聽力和測(cè)試中再歡遇到它們時(shí)，就能迅速正確地辨認(rèn)出來。如果甲時(shí)不重視朗讀或朗讀時(shí)沒有注意這些語音問題，在做聽力測(cè)試時(shí)，遇到這些問題自然就反應(yīng)不出來。所以，重視并經(jīng)常朗讀有助于提高聽力水平。
第四，良好的朗讀習(xí)慣是學(xué)好英語最簡(jiǎn)易的方法學(xué)好英語不是一朝一夕的事情，它需要有持之以恒的精神，光靠閱讀理解和大量做題是學(xué)不好一門語言的。英語既然是一門語言，就需要經(jīng)常地用于口頭交際。朗讀不需要很多技術(shù)的指導(dǎo)，學(xué)生只要課上會(huì)讀單詞，課下的朗讀就能自己進(jìn)行，而且朗讀時(shí)間可以自己把握，學(xué)生還可以借助朗讀聲音太小和語音、語調(diào)，抒發(fā)自己學(xué)習(xí)英語的情感。因此，朗讀是一個(gè)比較自主、簡(jiǎn)易的英語學(xué)習(xí)方法。
筆者從教十幾年，直注重學(xué)串養(yǎng)成課前朗讀五分鐘、早自習(xí)朗讀十分鐘的習(xí)慣，每天的家庭作業(yè)也布置朗讀任務(wù)，還定期舉行英語朗讀比賽，對(duì)朗讀表現(xiàn)突出的學(xué)生和有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，我還鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生積極參加校外英語競(jìng)賽，先后有十幾位學(xué)生榮獲省市和全國性英語競(jìng)賽大獎(jiǎng)，更多的學(xué)生由此對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。些已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生依靠自己的英語優(yōu)勢(shì)，找到了比較理想的工作崗位。
綜上所述，英語朗讀作為一種學(xué)習(xí)方法，可以培養(yǎng)語感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心，訓(xùn)練英語思維，提高聽力水平，而且簡(jiǎn)易可行，效果顯著。我建議學(xué)生們從英語題海中抽出一點(diǎn)時(shí)間，大聲朗讀，大量朗讀，她將會(huì)給你帶來自我成功的喜悅!
英語的有效背誦方法
1、形象記憶法
就是利用單詞整體或局部結(jié)構(gòu)的象形性(形狀)想象到某種含義，加深印象，從而達(dá)到強(qiáng)化記憶的目的。如 eye 從它的形狀來看兩個(gè) e 像人的兩只眼 睛，而中間的 y 就是人的鷹鉤鼻，既形象又好記。又如Zoo看起來有點(diǎn)像200，我們就說200只動(dòng)物在動(dòng)物園。當(dāng)然，這兩種方法最好是讓學(xué)生動(dòng)腦，自 己發(fā)現(xiàn)，編寫。這樣就化繁為簡(jiǎn)，便于學(xué)生理解，同時(shí)也發(fā)揮了學(xué)生的想象力。
2、瞬時(shí)記憶法
瞬時(shí)記憶也叫快速記憶、限時(shí)記憶法，就是在記憶單詞時(shí)，先向?qū)W生明確記憶指標(biāo)，限定時(shí)間快速識(shí)記，然后由教師檢查記憶效果的一種記憶方法。按照心理學(xué) 原理，記憶分為瞬間記憶、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶三種，瞬間記憶雖然存儲(chǔ)時(shí)間短，但在記憶過程中發(fā)揮主要的作用。在瞬間記憶的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)想和回憶，就能轉(zhuǎn) 化為長時(shí)記憶，從而提高記憶單詞的效率。
3編唱歌曲 記憶法
美妙的旋律和歡快的節(jié)奏會(huì)給學(xué)生帶來美感，促進(jìn)其智力和思維能力的發(fā)展。利用英語歌曲能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，記憶單詞自然變得輕松。如教《Do you have any staplers?》一文，筆者讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容編寫歌曲，發(fā)揮學(xué)生聰明才智。學(xué)生邊吟唱，邊改編，爭(zhēng)當(dāng)小詞曲家。這一活動(dòng)，我們把stapler分別變換ruler 、paper、tape等新單詞，而且，還復(fù)習(xí)了pen、pencil、ball pen等舊單詞，真是一舉多得呀!
4、歸類鞏固法
復(fù)習(xí)時(shí)分為文具類，食品類，感覺類等總結(jié)記憶，或放入特定情景中鞏固。如：購物游戲，單詞接龍，英語韻律歌謠進(jìn)行操練。
英語的記憶方法
第一，對(duì)比記憶法。英語詞匯中有許多的單詞都有意義相對(duì)應(yīng)的詞，我們可以通過對(duì)比的方式，幫助學(xué)生把容易混淆的詞以及內(nèi)容上聯(lián)系密切的單詞結(jié)合起來記憶。對(duì)比的形式主要有：
1.同義詞：small—little
2.反義詞：long—short
3.呼應(yīng)詞：circle, square, triangle,rectangle
第二，情景記憶法。在不同的情景下，我們會(huì)用到不同的詞匯，通過情景分類有利于結(jié)合口語句型，讓學(xué)生做到活學(xué)活用。比如eat,我們?cè)谟洃浀臅r(shí)候可以想像吃的情景。
第三，邏輯組記憶法。邏輯組記憶就是把單詞按邏輯順序進(jìn)行分類成組，比如按顏色來分，按數(shù)字來分然后把分類的單詞組成一組。邏輯組記憶法的好處是可以把新單詞劃分到以前的分組中去，經(jīng)常按照邏輯組來分類單詞，這樣可以新詞帶舊詞的進(jìn)行復(fù)習(xí)。
第四，重復(fù)記憶法。重復(fù)記憶法就是反復(fù)記憶，根據(jù)人的遺忘曲線規(guī)律，人的遺忘進(jìn)程是不均勻的，也就是說，人在剛記憶過后最初的一段時(shí)間遺忘會(huì)比較快，后面就逐步減慢了。因此我們要制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，及時(shí)再次記憶單詞，這樣才能把單詞記牢。
第五，音節(jié)記憶法。英文單詞是由字母組成的，因此在記憶單詞時(shí)，要利用自然拼音的知識(shí)，并且按照音節(jié)對(duì)單詞進(jìn)行劃分。這樣單詞的記憶保證了書寫的正確，也保證了讀音的標(biāo)準(zhǔn)，擺脫了讀音受漢語的影響。我們舉一個(gè)比較難的單詞為例，hippopotamus(河馬)，如果不懂得對(duì)單詞進(jìn)行劃分，記憶是非常困難的，根據(jù)自然拼音知識(shí)，我們可以對(duì)單詞進(jìn)行如下的劃分hi/ppo/po/ta/mu/s，這樣拆開記憶，是有規(guī)律可循的，英文字母在單詞中有發(fā)音規(guī)律，另外字母組合的發(fā)音也是有章可循的。
第六，合成詞記憶法。英語中有許多合成詞，比如blackboard, baseball, supermarket, classmate等等，知道合成詞的概念，有利于對(duì)單詞的記憶，并且容易把單詞記牢。
第七，聯(lián)系記憶法。青少年善于觀察生活，要把單詞的記憶與日常生活聯(lián)系起來。比如在停車場(chǎng)看到的大寫字母P代表哪個(gè)單詞?VIP中的每個(gè)字母分別代表什么單詞?通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴，教會(huì)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)詞匯，學(xué)習(xí)記憶詞匯。
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