大學(xué)生為什么上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講
大學(xué)生為什么上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講
在大學(xué)里上課比較寬松，但不代表不用認(rèn)真聽(tīng)，因?yàn)槟鞘顷P(guān)于以后的人生的。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的大學(xué)生為什么上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講分析，希望大家喜歡。
1.認(rèn)真聽(tīng)講是一種能力
能力就像肌肉一樣需要訓(xùn)練。訓(xùn)練的方式就是在大學(xué)的每一個(gè)課堂上，要求自己認(rèn)真聽(tīng)老師講課。當(dāng)認(rèn)真成為習(xí)慣，你會(huì)很享受這種高質(zhì)量的動(dòng)作給你帶來(lái)的好處，比如專(zhuān)注的能力，入定入靜的能力，這些能力會(huì)伴隨你一生。
如果你在大學(xué)里持續(xù)散漫形成習(xí)慣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在后續(xù)工作以及學(xué)習(xí)中，你很難讓自己專(zhuān)注。于是即使到關(guān)鍵時(shí)刻，你的弦也是繃不起來(lái)的，因?yàn)橐闵系臅r(shí)候，你不行。
2.課程講得不好不能成為不聽(tīng)講的理由
大學(xué)里面可能有通識(shí)課或者專(zhuān)業(yè)課，老師的水平可能也會(huì)有高低，于是現(xiàn)在流行的觀點(diǎn)大概是，這個(gè)老師很水我就不聽(tīng)講，這個(gè)課太爛我不聽(tīng)，大不了自己看。
但問(wèn)題來(lái)了，我始終相信老師的整體水平還是優(yōu)于學(xué)生的，所以當(dāng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)老師講得爛的時(shí)候，我其實(shí)是期待學(xué)生能說(shuō)出來(lái)具體哪里爛，而且能指出明確的點(diǎn)以及可改進(jìn)的方案的。
現(xiàn)在更多數(shù)的情況，學(xué)生只是用“這課很爛”作為“我不聽(tīng)講”的理由。
一定要記住，你在平時(shí)放的水，最后一定會(huì)流到你的腦子里的。其實(shí)我是不相信一個(gè)認(rèn)為老師沒(méi)水平的大學(xué)生，水平要高過(guò)老師的。老師站臺(tái)講臺(tái)上，你就好好聽(tīng)講。
大學(xué)其實(shí)是專(zhuān)治青春期各種不服的地方，如果你能駕馭得住因?yàn)樽约旱臒o(wú)知產(chǎn)生的腎上腺素，而且能從老師的課堂中吸收到東西，那即使你在工作中，遇到一個(gè)你自以為很爛的領(lǐng)導(dǎo)，你也會(huì)可以工作中迅速成長(zhǎng)。
3.課程有用無(wú)用不是一個(gè)大學(xué)生的格局能判定的
現(xiàn)代的大學(xué)生最?lèi)?ài)說(shuō)的話就是，這些課程設(shè)置很落伍，跟不上時(shí)代的要求，學(xué)了也找不到工作，都是無(wú)用的課程。
其實(shí)我覺(jué)得很幸運(yùn)的一點(diǎn)是，中國(guó)大學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程體系盡管有不足之處，但是幸好還是過(guò)來(lái)人設(shè)置的，而不是由學(xué)生自主設(shè)置的。
學(xué)生的知識(shí)沒(méi)那么豐富，這也是大學(xué)學(xué)習(xí)的核心目的之一，提升視野和格局，不要那么目光短淺。要以學(xué)生那丁點(diǎn)的行動(dòng)量要拿來(lái)判定大學(xué)課程有用和無(wú)用，是很可笑的行為。大學(xué)生在大學(xué)需要練習(xí)的一個(gè)本事是，給你一門(mén)課程，你學(xué)到你能力范圍內(nèi)的最好。
如果你在大學(xué)里能訓(xùn)練自己不帶情緒地學(xué)好任何課，你畢業(yè)走上社會(huì)，會(huì)成為非常有競(jìng)爭(zhēng)力的人。你的收入也不會(huì)低。
猜你感興趣：