2017年北京高考作文點評
2017年北京高考作文題目跟別的地方不一樣，我們看看2017年北京高考作文題分析，畢竟分析好了2017年北京高考作文題目我們下次才可以寫得更好?；蛘?017年北京高考作文題解讀又跟我們想的有什么不一樣呢?看看2017年北京高考作文點評就知道了。以下就是國柱小編為你精心整理的關(guān)于2017年北京高考作文點評的內(nèi)容，希望你可以喜歡哦。
2017年北京高考作文點評
2017年北京卷大作文“穩(wěn)中求變”，選材思路與考查目標(biāo)更顯成熟。“穩(wěn)”的一面，繼續(xù)二選一作文題的審題構(gòu)思與文體差異性。“變”的一面，與2015年、2016年讀寫一體，作文題從文學(xué)作品閱讀中延伸出來的方式不同，直接命出議論文和記敘文各一題，這也是避免命題的單一性和模式化。
今年高考作文題貼近學(xué)生現(xiàn)實生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家民族的發(fā)展，弘揚傳統(tǒng)文化中的正能量。 議論文“說紐帶”和記敘文“共和國，我為你拍照”，都與當(dāng)下學(xué)生的生活緊密相關(guān)，學(xué)生不會無話可說，學(xué)生可以選擇自己熟悉的話題和擅長的文體進行寫作，體現(xiàn)了作文命題的選擇性和開放性。語文學(xué)科是工具性與人文性的統(tǒng)一，不僅引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字，同時也要熏陶人文精神。今年的作文試題在引導(dǎo)學(xué)生樹立民族自信、培養(yǎng)家國情懷，關(guān)心民族發(fā)展，傳承并創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面做了新的嘗試。
2017年北京高考作文題分析
先說說第一題，議論文。
議論文是一個命題作文。“說紐帶”似乎題目有點大，乍一看，起碼是要能掌控一方的人才有資格或能力說清楚，說得更透徹?？杉?xì)想一下，題目出得還是很有時代感、北京特色和考試選拔意義的。概括言之，有如下特點。
一是題目選材范圍很大。選擇面大，可寫的東西多?？梢詫憘€人生活，人與人的交往，家庭的聯(lián)系，社會生活的各個側(cè)面，以至于國家民族之間的聯(lián)系，就像前不久召開的“一帶一路”。
二是題目的背后隱含的寫作角度很多?？梢哉劶~帶的含義，作用，價值等，還可以寫怎樣充分組織培育好紐帶。議論文一般意義上的是什么，為什么，如何做，都可以寫。
三學(xué)生感受具體，可以快速入題。“一帶一路”峰會剛剛開過，北京的孩子感受更為深切具體，特別是文科的學(xué)生，政治、地理課上，老師會重點復(fù)習(xí)。學(xué)生對“紐帶”一詞的認(rèn)識理解會較理科的學(xué)生更深入一些。而且北京作為我國的首都，孩子們會從政治經(jīng)濟文化交通等方面，理解北京的紐帶作用，學(xué)生不會沒有話說。
四題目的限定性小，更有利于學(xué)生的發(fā)揮。題目的外延很廣闊，有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維?？梢灶A(yù)想一些文筆好知識面廣的學(xué)生可以寫出很大氣有深度的文章。相對于理科的學(xué)生可以側(cè)重寫科技的紐帶橋梁，也可以寫生活情感上的紐帶，也不會無話可說。
五題目傳達了正能量。體現(xiàn)了作文教學(xué)和考試對學(xué)生價值觀的引導(dǎo)，對于學(xué)生的思想教育起到積極作用。語文不是政治，需要避免教條式的問答或條目化的肢解。需要學(xué)生對問題進行全面的分析和思考，寫出具有文學(xué)意義的文章。切忌像答政治題一樣的干癟。
如何寫好，需要從以下三個方面努力。
一切入點要小。一看這么大的題目，學(xué)生就會懵了，無從下筆。仔細(xì)想想，題目已經(jīng)提示說我們的生活和情感都需要這種紐帶。理科學(xué)生可以具象化地聯(lián)系到物理上傳輸帶，化學(xué)上的導(dǎo)熱扳，都具有紐帶的作用。
二是開掘要深。這是寫好文章，寫深寫透的關(guān)鍵，也是衡量文章深刻與否的尺度。
三組織要嚴(yán)。文章是有一個嚴(yán)密的組織安排的過程。這是寫好議論文的最基本的要求。
2017年北京高考作文題解讀
再說說記敘文“共和國，我為你拍照”。
記敘文的命題，主要強調(diào)對學(xué)生想象力的考查。2015年題目 “假如我與心中英雄共度一天” 明確了“記敘文”，2016年“書簽”一題，在“記敘文”的要求之下，提出了“表現(xiàn)愛讀書、讀好書的主題”、“有細(xì)節(jié)、有描寫”的具體要求，而2017年“共和國，我為你拍照”，要求“想象合理，有敘述，有描寫”，這恰恰對應(yīng)了學(xué)生在記敘文寫作時常見的兩大誤區(qū)——只顧敘事而忽視了主題的集中、僅有敘述而忽視了具體的描寫。
記敘文“共和國，我為你拍照”，題目設(shè)計為在2049年共和國百年華誕之際為“共和國拍照”這樣一個場景。“兩個一百年”是黨的提出的宏偉目標(biāo)，是國家發(fā)展民族復(fù)興的目標(biāo)，也是幾代中國人從貧弱走向富強的中國夢。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，熟知這些內(nèi)容，他們到2049年正值壯年，是國家的中堅力量。題目請考生展開想象，展望共和國的輝煌前景，關(guān)注個人在祖國建設(shè)發(fā)展中的作用。
今年的記敘文題目審題簡單，雖然題目限定為共和國百年巨變，實質(zhì)上應(yīng)該叫無題?；\統(tǒng)地正面寫共和國的成就，學(xué)生駕馭不住，應(yīng)該從一個學(xué)生的感受來寫國家變化。想象力有限的中學(xué)生可能會有些困難。
一選材面廣，毫無限制?？梢詫懸荒？荚嚨?ldquo;回家”，寫一個海外游子回鄉(xiāng)記，從他的視角來反映祖國的變化;可以寫祖國統(tǒng)一臺灣回歸，還可以像西城一?？荚囶}目寫自己生活的變化。
二在描寫手法上下功夫。描寫推動行文的過程。成熟的作品語言表達至上，能夠綜合運用語言、動作、肖像、細(xì)節(jié)、心理等綜合描寫手法，使文章故事完整，敘述清楚即可。
三突出個人感受。通過自己的筆觸去表現(xiàn)祖國的變化，個人體會感悟，必不可少，所以寫出真情實感非常重要。
“穩(wěn)”中求“變”，北京卷的作文題正在一步步走向成熟。而這種成熟的背后，是對語文學(xué)科本質(zhì)的探索和解讀。學(xué)生學(xué)語文，不僅要讀懂、讀通，還要能寫、會寫，這是“讀寫一體”背后的邏輯。學(xué)生學(xué)語文，學(xué)習(xí)的是人類、民族和社會的共同意識，同時也是自我、心靈和情感的獨特體驗，需要腳踏實地，也需要仰望星空，這是提升兩篇作文差異性背后的邏輯。因此，未來的考生有必要全方位地充實自己，才能更好地應(yīng)對試題的挑戰(zhàn)。
北京市第八十中學(xué) 涂潔
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