論述國(guó)防教育與大學(xué)生的責(zé)任

　　大學(xué)生接受國(guó)防教育其本身就是一種愛國(guó)主義的道德行為。以下是學(xué)習(xí)啦小編整理了論述國(guó)防教育與大學(xué)生的責(zé)任，希望你喜歡。

　　國(guó)防教育是一個(gè)國(guó)家和民族必不可少的基本教育，是高等教育的重要組成部分，也是愛國(guó)主義教育的主要內(nèi)容之一。從國(guó)內(nèi)外高等教育的實(shí)踐看，在高校開展以學(xué)生軍訓(xùn)、軍事理論課教學(xué)和多種軍事體育活動(dòng)相結(jié)合的國(guó)防教育，是提高學(xué)生全面素質(zhì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。中共中央頒發(fā)的《愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》和《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生德育工作的若干意見》中明確要求，高等院校要把國(guó)防教育作為學(xué)校德育工作的重要環(huán)節(jié)。特別是1999年6月13日，中共中央國(guó)務(wù)院作出了《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，《決定》中進(jìn)一步指出：“規(guī)范國(guó)防教育，提高學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)，繼續(xù)搞好軍訓(xùn)工作并使之制度化。”這就充分肯定了軍訓(xùn)在學(xué)生德育工作中的重要地位。

　　實(shí)踐證明，國(guó)防教育對(duì)于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到了很好的促進(jìn)作用，這主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：

　　國(guó)防教育對(duì)于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)作用第一、大學(xué)生接受國(guó)防教育其本身就是一種愛國(guó)主義的道德行為。大學(xué)生自覺接受軍事訓(xùn)練，努力學(xué)習(xí)軍事科學(xué)知識(shí)，積極參加國(guó)防體育運(yùn)動(dòng)，其本身就是履行兵役義務(wù)，保衛(wèi)祖國(guó)的具體體現(xiàn)，也是一種良好的道德行為，通過在國(guó)防教育中對(duì)學(xué)生責(zé)任感和使命感的教育，使他們明確自己肩負(fù)的重任，從更深的層次去理解集體主義和愛國(guó)主義，這對(duì)于他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀大有裨益。

　　　國(guó)防教育對(duì)于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)作用第二、大學(xué)生學(xué)習(xí)軍事發(fā)展史，有助于學(xué)生樹立正確的國(guó)家觀、戰(zhàn)爭(zhēng)觀和方法論。學(xué)習(xí)古代軍事思想和外國(guó)軍事思想，有助于學(xué)生理解毛澤東軍事思想和鄧小平軍隊(duì)建設(shè)思想;學(xué)習(xí)解放軍的光輝歷史，有助于學(xué)生繼承發(fā)揚(yáng)我黨我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)他們愛黨、愛軍、愛國(guó)的情感;學(xué)習(xí)我國(guó)的國(guó)防史，可以讓學(xué)生們記住歷史上的教訓(xùn)，從而增強(qiáng)國(guó)防觀念，培養(yǎng)抵御外侮，維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)和統(tǒng)一的愛國(guó)主義精神。

　　　國(guó)防教育對(duì)于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)作用第三、集中軍訓(xùn)過程中的軍事化管理，有利于學(xué)生道德行為的規(guī)范和養(yǎng)成。德育的過程重在道德行為的養(yǎng)成。軍事化管理既是完成軍訓(xùn)任務(wù)的根本保證，同時(shí)也是道德行為養(yǎng)成所需要的環(huán)境氛圍。軍事化管理就是依據(jù)《條令》，結(jié)合學(xué)生軍訓(xùn)的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的規(guī)章制度。這些規(guī)章制度明確具體，行之有效，充分體現(xiàn)了統(tǒng)一、嚴(yán)格、緊張、有序的特點(diǎn)。在“統(tǒng)一”中培養(yǎng)學(xué)生以集體主義為核心的價(jià)值觀念;在“嚴(yán)格”中培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律觀念;在“緊張”中培養(yǎng)學(xué)生快節(jié)奏、高效率的工作作風(fēng);在“有序”中培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的品質(zhì)和良好的生活習(xí)慣。

　　　國(guó)防教育對(duì)于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)作用第四、基本軍事技能的訓(xùn)練磨練了學(xué)生們的意志并提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。在我國(guó)，對(duì)讀書人歷來有“寒窗苦讀”之說。時(shí)至今日，高校的大學(xué)生雖已不存在“寒窗”，但“苦讀”卻不亞于過去。他們長(zhǎng)期處在腦力勞動(dòng)的狀態(tài)，在加上各種主觀因素，所以，普遍存在心理脆弱，視力下降，身體素質(zhì)不高等問題。而集中訓(xùn)練的特點(diǎn)是緊張艱苦，體力消耗大。這對(duì)于剛剛走出家門的學(xué)生來說可以稱之為極限。他們?cè)谙蜻@種極限的挑戰(zhàn)中，以軍事教官為榜樣，晴天一身汗，雨天一身泥，摸爬滾打，流血流淚，磨練了自己的意志，堅(jiān)定了必勝的信念，為他們的大學(xué)生活乃至將來的生活打下了良好的基礎(chǔ);同時(shí)，開展國(guó)防教育可以提高他們的身體素質(zhì)。據(jù)我們統(tǒng)計(jì)，在軍訓(xùn)中，有87%的學(xué)生增加了體重，軍訓(xùn)后有63%的學(xué)生提高了身體免疫力。