2017全國(guó)高考理綜難不難

　　一、總體評(píng)價(jià)

　　2017高考全國(guó)Ⅰ卷理綜卷物理部分，較好地貫徹了《2017年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱(理科)》的命題指導(dǎo)思想，體現(xiàn)了以基礎(chǔ)知識(shí)為依托，以能力考查為主旨的指導(dǎo)思想。在保持歷年來(lái)一貫的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性和規(guī)范性的基礎(chǔ)上，同時(shí)注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)方法、突出思想、考查能力，力求公平、公正、客觀、全面。試卷的整體難度呈階梯型分布，有較好的區(qū)分度，體現(xiàn)了新課程的理念，有利于高?？茖W(xué)地選拔人才，對(duì)高中教學(xué)具有良好的導(dǎo)向作用，同時(shí)試題也考慮了不同省區(qū)的教學(xué)實(shí)際。

　　命題難度：穩(wěn)中有升

　　今年的試題總體難度較往年有所上升，靈活性增強(qiáng)。選擇題整體難度比往年略有上升;實(shí)驗(yàn)題考察形式新穎，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與變通能力要求較高;計(jì)算大題設(shè)問(wèn)層次分明，計(jì)算難度有所下降，但對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用能力要求提高;選考題比較中規(guī)中矩，平穩(wěn)過(guò)渡。選擇題、實(shí)驗(yàn)題和計(jì)算題三種題型的難度起點(diǎn)都較低，都是由易到難的連續(xù)性難度設(shè)計(jì)，易、中、難比例合理，以中等難度為主，拓寬難度分布范圍，對(duì)大部分層次的考生進(jìn)行了有效的區(qū)分。多數(shù)題目難度不大，但計(jì)算題依然且具有一定的挑戰(zhàn)性，對(duì)學(xué)生的能力要求較高，具有較明顯的選拔效果。

　　二、試題分析

　　1.內(nèi)容改革平穩(wěn)過(guò)渡，試卷設(shè)計(jì)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

　　今年選修3-5首次納入必考部分，試卷第一道題就對(duì)動(dòng)量進(jìn)行了考察，及時(shí)到位，很好地落實(shí)了考試內(nèi)容改革的方向。以及后面的第17題里也通過(guò)核反應(yīng)來(lái)對(duì)3-5的原子物理知識(shí)進(jìn)行了進(jìn)一步考察。不過(guò)這兩題都是基礎(chǔ)題，對(duì)于新模塊納入必考內(nèi)容的這個(gè)變革，實(shí)現(xiàn)了較好的平穩(wěn)過(guò)渡。

　　2.呈現(xiàn)科技前沿問(wèn)題，考察解決實(shí)際問(wèn)題的能力

　　試卷注重將高中物理的基礎(chǔ)內(nèi)容與生產(chǎn)生活實(shí)踐緊密結(jié)合，關(guān)注現(xiàn)代科技發(fā)展，較好地體現(xiàn)了物理、生活和社會(huì)三者的有機(jī)融合。如第14題的火箭升空問(wèn)題，17題的“人造太陽(yáng)”的核聚變發(fā)電問(wèn)題，18題的“掃描隧道顯微鏡”的應(yīng)用問(wèn)題，這些試題情境自然而貼近生活，設(shè)問(wèn)新穎巧妙、科學(xué)合理、不偏不怪，有利于考生真實(shí)水平的發(fā)揮，同時(shí)也有利于促進(jìn)中學(xué)物理教學(xué)摒棄題海訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生重視物理思維過(guò)程，體驗(yàn)物理方法，感悟物理思想。

　　3.注重物理概念與規(guī)律，回歸基本原理

　　試題回避過(guò)難、過(guò)繁的題目，注重對(duì)物理基本概念、基本規(guī)律及核心思維方法的考查，解題過(guò)程不依靠特殊技巧，只要掌握基本方法，大部分題目都能找到解題思路，對(duì)于注重基礎(chǔ)的學(xué)生會(huì)有較大的把握與優(yōu)勢(shì)。選擇題當(dāng)中，既有定性判斷，也有定量計(jì)算，不過(guò)都是以考查基礎(chǔ)為主。如第15題的乒乓球平拋問(wèn)題、19題通電長(zhǎng)直導(dǎo)線的安培力計(jì)算，23題的伏安特性曲線測(cè)量。雖然有幾道題的情景比較新穎(如18和22題)，但考查還是對(duì)物理知識(shí)的一些基本原理的運(yùn)用。

　　4.重視理論聯(lián)系實(shí)際，注重建模能力

　　試題在考察雙基的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生的理解和應(yīng)用能力、運(yùn)算能力及對(duì)解決綜合問(wèn)題的能力進(jìn)行了考查。選擇題和實(shí)驗(yàn)題的設(shè)計(jì)，從學(xué)生解決問(wèn)題的思維規(guī)律出發(fā)，由淺入深，由易到難。其中21題的動(dòng)態(tài)平衡問(wèn)題，22題“滴水計(jì)時(shí)器”的情景理解與應(yīng)用，都對(duì)學(xué)生的題意解剖能力和建模能力有較高的要求。而計(jì)算題25題和選考的33題都屬于思維性較強(qiáng)的題，考生除了要有基本的知識(shí)基礎(chǔ)外，還要建模，需要一定的邏輯思維能力。

　　三、學(xué)而思高考研究中心備考建議

　　一輪復(fù)習(xí)：掌握基本概念、基本規(guī)律和基本的解題技巧，初步建立章節(jié)的知識(shí)體系。

　　二輪復(fù)習(xí)：深入理解和體會(huì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,建立知識(shí)結(jié)構(gòu),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，做題力求觸類旁通，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　三輪復(fù)習(xí)：研究高考試題，查漏補(bǔ)缺，拓寬解題思路，熟練解題方法，規(guī)范解題習(xí)慣，掌握應(yīng)試技巧。

　　化學(xué)評(píng)析

　　學(xué)而思高考研究中心 李聰

　　一、總體評(píng)價(jià)

　　2017高考全國(guó)Ⅰ卷理綜卷化學(xué)試題整體特點(diǎn)為：選材新穎，穩(wěn)中有升。

　　與2014~2016三年全國(guó)Ⅰ卷理綜化學(xué)相比，2017年全國(guó)Ⅰ卷理綜化學(xué)延續(xù)了全國(guó)乙卷理綜化學(xué)的一貫命題思路和命題風(fēng)格，以新課標(biāo)和考試大綱為本，突出了主干知識(shí)，體現(xiàn)新課程的基礎(chǔ)性，突出考查了考生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。很多試題情境較新，但均考查核心考點(diǎn)。整套試卷有較好的區(qū)分度，能夠體現(xiàn)出新課標(biāo)的要求。試題明顯減弱計(jì)算、強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)相互滲透。

　　二、近三年大致考點(diǎn)與難度對(duì)比

　　結(jié)論：從表格中可以看出，近三年選擇題考點(diǎn)沒(méi)有太大變化，去年的壓軸選擇題比較新穎，是一道結(jié)合周期律考察的元素推斷題，今年的壓軸選擇題回歸選修四的酸堿滴定曲線，綜合考察反應(yīng)原理的相關(guān)考點(diǎn)。三道必做大題一般是實(shí)驗(yàn)題、流程題和原理題的出題順序，今年仍然秉承了這一出題順序。2017年全國(guó)Ⅰ卷跟往年相比，考查的知識(shí)點(diǎn)分布穩(wěn)定，整體難度比去年略有上升，個(gè)別題目情景新穎，考查靈活，具有較高的效度和區(qū)分度。

　　三、試卷整體分析

　　源于教材 回歸課本

　　試題立足于教材又高于教材，不僅注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)的考查，還注重對(duì)知識(shí)的整合，考查方式靈活多樣。選擇題側(cè)重對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，知識(shí)覆蓋面大，難易搭配合理?？碱}的內(nèi)容與課本的聯(lián)系增大，如10題中實(shí)驗(yàn)室制備氫氣的原理，35題基態(tài)鉀原子的能層特點(diǎn)與電子云輪廓圖形狀等，為課本上內(nèi)容的延伸，充分體現(xiàn)了回歸教材的命題趨勢(shì)。

　　能力立意 難度適中

　　工業(yè)生產(chǎn)流程題取材于真實(shí)的、廣闊的工業(yè)生產(chǎn)和日常生活，問(wèn)題設(shè)計(jì)更加靈活，更有化學(xué)味，化學(xué)高考試題的發(fā)展趨勢(shì)必然是重視與生產(chǎn)、生活的緊密聯(lián)系，但不管如何靈活多變，工業(yè)生產(chǎn)離不開(kāi)反應(yīng)原理中的方向、速率和限度問(wèn)題。Ⅰ卷以鋰離子電池的電極材料制備為載體，考查了離子方程式的書(shū)寫(xiě)、轉(zhuǎn)化率升高等問(wèn)題，綜合性較強(qiáng)。第(4)問(wèn)的過(guò)氧鍵數(shù)目比較新穎，但問(wèn)題并不難，抓住正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零即可解決。

　　很多同學(xué)遇到反應(yīng)原理問(wèn)題就頭疼，這種純理論性的知識(shí)拼出一道綜合題，學(xué)生經(jīng)常不知道從何處入手去解決。Ⅰ卷的原理題延續(xù)化學(xué)原理綜合應(yīng)用的拼題，考查學(xué)生應(yīng)用蓋斯定律、熱化學(xué)方程式、轉(zhuǎn)化率、平衡常數(shù)、化學(xué)反應(yīng)速率等理論聯(lián)系實(shí)際。此題(1)(2)問(wèn)難度不大，區(qū)分度在第(3)問(wèn)。實(shí)際上，我們只要抓住主要矛盾，便可簡(jiǎn)化解題思路。第(3)的問(wèn)題是改變條件后轉(zhuǎn)化率的變化情況，那我們只需要從列三段式計(jì)算考慮問(wèn)題即可。

　　突出實(shí)驗(yàn) 重視基礎(chǔ)

　　2017年高考全國(guó)Ⅰ卷的實(shí)驗(yàn)題以蛋白質(zhì)中氮含量測(cè)定出發(fā)為背景，考查方式較前幾年稍顯反常，重視基礎(chǔ)操作和流程，在描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和解釋原因上對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力也有較高的要求。

　　新課標(biāo)倡導(dǎo)的探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)在試題中得到了很好的體現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)試題特別突出了化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，考查了基本操作、常用儀器、物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離提純等。這樣的設(shè)計(jì)有利于做過(guò)實(shí)驗(yàn)的學(xué)生，有利于中學(xué)的探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對(duì)脫離實(shí)驗(yàn)的化學(xué)教學(xué)起到了很好的警示作用，引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，回歸化學(xué)本質(zhì)。

　　結(jié)語(yǔ)

　　總體上看，本套試卷為一套好題，在考查問(wèn)題的靈活程度方面、考查基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用能力方面、考查學(xué)生的細(xì)心程度方面都很到位。2018年的考生朋友，復(fù)習(xí)時(shí)要注重雙基，注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，重視利用信息解決問(wèn)題的能力、重視對(duì)題干的整體把握能力。同時(shí)，建議同學(xué)們從高一、高二的學(xué)習(xí)中，就開(kāi)始重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法、基本實(shí)驗(yàn)、基本原理的理解和落實(shí)，在高三復(fù)習(xí)中挖掘教材中的試題素材，進(jìn)一步提升學(xué)科能力。

　　生物評(píng)析

　　學(xué)而思高考研究中心 蔣澤霖

　　一、考查內(nèi)容分布

　　本套試卷以考查生物的主干知識(shí)為依托，主要考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的識(shí)記、理解、綜合、運(yùn)用的能力。具體涉及的知識(shí)內(nèi)容如下表：

　　二、試題特點(diǎn)

　　第一，注重對(duì)生物科學(xué)素養(yǎng)、探究能力的考查，貼近生活

　　首先，17年高考題要求學(xué)生具有較強(qiáng)的生物科學(xué)素養(yǎng)，如29題涉及到生物領(lǐng)域前沿科技———DNA和RNA分子研究中的放射性同位素示蹤法，38題要求學(xué)生了解艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)(DNA研究歷史上的經(jīng)典實(shí)驗(yàn))。

　　其次，17年高考題對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力的考查內(nèi)容所占的比重特別大，如第3題，需要學(xué)生從實(shí)驗(yàn)圖表入手分析細(xì)胞分裂素和脫落酸的作用，而不是直接回答它們的作用。還有31題，不是直接問(wèn)“內(nèi)環(huán)境的作用是什么?”，而是讓學(xué)生由現(xiàn)象去分析內(nèi)環(huán)境中的物質(zhì)交換情況，從而得出內(nèi)環(huán)境的作用。

　　最后，17年高考出題貼近生活，強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧共處，如5題提到了畜牧業(yè)在何時(shí)收獲家畜的問(wèn)題，要求學(xué)生對(duì)種群數(shù)量與環(huán)境關(guān)系掌握得較好，而這一問(wèn)題體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的國(guó)家方針。

　　第二，注重基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)生物的主干知識(shí)

　　17年高考題利用有限的篇幅，幾乎考到了生物所有的基礎(chǔ)和主干知識(shí)。從上面的表中可以看出，考題涉及到了生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、新陳代謝、遺傳變異與進(jìn)化、生物的穩(wěn)態(tài)與環(huán)境等幾個(gè)主干知識(shí)模塊，所考查的知識(shí)點(diǎn)也都是這些知識(shí)塊中的重點(diǎn)知識(shí)，既是教材的重點(diǎn)，也是教學(xué)的重點(diǎn)。

　　第三，形式靈活多變，但考查的知識(shí)點(diǎn)本質(zhì)相同

　　盡管17年高考題的風(fēng)格和去年不同，但是我們依然可以看到去年高考題的影子。例如29題，16年17年都考到了放射性同位素示蹤法;30題依然是光合、呼吸的綜合題;32題還是遺傳大題，只不過(guò)17年的遺傳大題不需要學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，難度降低了一點(diǎn)兒，但是考到了性染色體的同源區(qū)段，這一知識(shí)點(diǎn)很多同學(xué)可能沒(méi)有復(fù)習(xí)到。所以，盡管形式不同，考查的本質(zhì)內(nèi)容并沒(méi)有太大變化。

　　總體來(lái)說(shuō)，這是一份兼顧基礎(chǔ)與能力，突出考查學(xué)生對(duì)知識(shí)本質(zhì)的理解，難度、區(qū)分度合理，對(duì)后續(xù)學(xué)生的復(fù)習(xí)有指導(dǎo)意義的試卷。

　　三、學(xué)習(xí)建議

　　根據(jù)17年全國(guó)高考卷(生物)的特點(diǎn)，學(xué)而思高考研究中心給大家提三點(diǎn)學(xué)習(xí)的建議：

　　1.注重基礎(chǔ)，牢抓主干知識(shí)，生物這一學(xué)科的特點(diǎn)就是，只有有了基礎(chǔ)才能去做題，不然題目都不好分析

　　2.注重實(shí)驗(yàn)和探究的能力，從考題的特點(diǎn)來(lái)看，幾乎所有的題目都和實(shí)驗(yàn)相關(guān)，對(duì)學(xué)生的探究能力要求較高，所以同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候不能死記硬背，一定要理解過(guò)程的機(jī)理，實(shí)驗(yàn)的原理。

　　3.注意培養(yǎng)自己的科學(xué)素養(yǎng)。從試卷內(nèi)容可以看出生物的考題都很貼近生活，這就需要同學(xué)們平時(shí)多多觀察生活中的生物現(xiàn)象，積累生物常識(shí)，這樣才能在做題的時(shí)候舉一反三。