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初中語(yǔ)文怎樣復(fù)習(xí)

時(shí)間: 王燕648 分享

  有些同學(xué),聰明伶俐,對(duì)于老師在課上講的內(nèi)容,一聽(tīng)就明白,理解得也比別人快。按理說(shuō),這么聰明的學(xué)生,學(xué)習(xí)應(yīng)該很優(yōu)秀。但是,事與愿違,他們的成績(jī)很一般。

  為什么呢?他們自己也很納悶: “上課的時(shí)候,我明明都聽(tīng)懂了,也掌握所學(xué)的知識(shí)了,怎么還是得不到好成績(jī)呢?”

  如果再仔細(xì)觀察的話(huà),就會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)這些學(xué)生自以為已經(jīng)掌握了所有的知識(shí),而且自己的記憶力也很好,所以課后也不去復(fù)習(xí)。久而久之,那些學(xué)過(guò)的東西就漸漸淡忘了。

  著名的橋梁學(xué)家茅以升記憶力超群,很多人曾經(jīng)詢(xún)問(wèn)他的記憶秘訣,他回答說(shuō):

  “說(shuō)起來(lái)也很簡(jiǎn)單,就是重復(fù)!重復(fù)!再重復(fù)!”

  是啊,學(xué)過(guò)的東西,只有反復(fù)去復(fù)習(xí),才能夠牢固地記憶,并能運(yùn)用自如。有這樣兩個(gè)大學(xué)生,甲的英語(yǔ)水平比乙高一籌。畢業(yè)后,兩個(gè)人在同一個(gè)中學(xué)里工作。甲擔(dān)任行政領(lǐng)導(dǎo),而乙擔(dān)任英語(yǔ)教師。3年過(guò)去了,由于乙天天接觸英語(yǔ),英語(yǔ)水平不斷提高,口語(yǔ)能力也很強(qiáng),并開(kāi)始翻譯一部外國(guó)小說(shuō)。而甲呢,自從畢業(yè)后,就極少再?gòu)?fù)習(xí)運(yùn)用英語(yǔ),他甚至已經(jīng)想不起幾個(gè)英語(yǔ)單詞了。

  這就是復(fù)習(xí)與不復(fù)習(xí)的巨大差別。

  心理學(xué)研究表明,剛學(xué)過(guò)的東西如果不馬上復(fù)習(xí)鞏固的話(huà),就會(huì)產(chǎn)生遺忘。雖然你上課聽(tīng)懂了,但如果省略了復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),就會(huì)致使所學(xué)的知識(shí)的系統(tǒng)性、完整性受到破壞。時(shí)間一長(zhǎng),所學(xué)的知識(shí)就會(huì)模糊、忘卻、不系統(tǒng),這樣的知識(shí)當(dāng)然容易忘記了。

  心理學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn):讓三個(gè)組的學(xué)生熟記一篇詩(shī)歌,第一組間隔一天復(fù)習(xí);第二組間隔三天復(fù)習(xí);第三組間隔六天復(fù)習(xí)。一直達(dá)到熟記的程度,結(jié)果第一組學(xué)生平均需要復(fù)習(xí)四次;第二組平均需要復(fù)習(xí)六次;第三組平均需要復(fù)習(xí)七次。可見(jiàn),復(fù)習(xí)間隔的時(shí)間越短,復(fù)習(xí)的次數(shù)越少。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:如果復(fù)習(xí)能做到及時(shí),可以達(dá)到熟記的效果。

  合上教科書(shū)和筆記本,把老師所講的內(nèi)容默默地回想一遍。這樣,既可以檢查聽(tīng)課的效果,又可以加深對(duì)知識(shí)的理解,還能養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。

  回憶之后就要和教科書(shū)對(duì)照一下,對(duì)已懂的東西則可放過(guò);對(duì)不懂的東西可對(duì)照筆記思考理解;對(duì)重要的概念和原理要畫(huà)杠標(biāo)記。這一環(huán)節(jié)還要仔細(xì)研究例題,不僅要理解例題的內(nèi)容,還要掌握例題的解題思路、方法和表達(dá)格式,為正確地完成作業(yè)奠定基礎(chǔ)。

  通過(guò)作業(yè)練習(xí),深化理解和運(yùn)用新課的知識(shí)。

  對(duì)記憶難點(diǎn)(如英語(yǔ)單詞、語(yǔ)文背誦課文等)在當(dāng)晚臨睡前或第二天起床后再花少量時(shí)間,加以復(fù)習(xí)鞏固。

  要達(dá)到以上復(fù)習(xí)目的,必須做到以下兩點(diǎn):

  貴在“及時(shí)”。要把握學(xué)習(xí)的有效時(shí)機(jī),養(yǎng)成“今日事今日畢”的好習(xí)慣。

  遵循學(xué)習(xí)規(guī)律,堅(jiān)持先復(fù)習(xí)后作業(yè)。即使沒(méi)有書(shū)面作業(yè),也應(yīng)堅(jiān)持復(fù)習(xí)。

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