關(guān)于右腦開發(fā)的書籍有哪些
關(guān)于右腦開發(fā)的書籍有哪些
對(duì)于右腦開發(fā)你了解多少呢?知道哪些關(guān)于右腦開發(fā)的書籍呢?下面就讓學(xué)習(xí)啦小編告訴你關(guān)于右腦開發(fā)的書籍有哪些，一起來(lái)看看吧!
關(guān)于右腦開發(fā)的書籍
1《超右腦快速記憶法》：七田真 介紹：書七田真博士是國(guó)際著名右腦開發(fā)權(quán)威，書中全面介紹了可以喚醒右腦沉睡能力的“超右腦記憶訓(xùn)練”，包括數(shù)字轉(zhuǎn)碼記憶訓(xùn)練、撲克牌記憶訓(xùn)練、數(shù)字記憶訓(xùn)練、詞語(yǔ)記憶訓(xùn)練、默寫記憶訓(xùn)練、背誦記憶訓(xùn)練、圖像記憶訓(xùn)練等九種記憶訓(xùn)練法，能幫助讀者打開右腦，提升注意力，改善思維能力和記憶力。
2《激活右腦》：(日)兒玉光雄 介紹：大腦的能力不是與生俱有的，任何人都可以通過科學(xué)的訓(xùn)練，喚醒沉睡的右腦，激發(fā)出大腦潛在的能力，數(shù)百倍地提高學(xué)習(xí)、工作效率。
3《右腦潛能開發(fā)術(shù)》：張浩 介紹：我們編著這《右腦潛能開發(fā)術(shù)》是一本由張浩編寫的書籍，旨在強(qiáng)調(diào)消除受傳統(tǒng)左腦僵化作用的影響，注意對(duì)“右腦”的運(yùn)用，這一點(diǎn)無(wú)論是在生活、工作以及人際關(guān)系上都是刻不容緩并且急需調(diào)整的。
4《把右腦還給孩子:專為中國(guó)兒童寫的右腦完全開發(fā)手冊(cè)》：錢鐸主編 介紹：《把右腦還給孩子》是2011年出版的圖書，是錢鐸，李茂軍副主編。
5《你的右腦價(jià)值超百萬(wàn)》：杳杳 介紹：《你的右腦價(jià)值超百萬(wàn)》將和你一起探尋關(guān)于右腦的一些知識(shí)，引導(dǎo)你打開你的右腦寶庫(kù)——你的右腦價(jià)值超百萬(wàn)!你在生活中的交際能力、工作上的創(chuàng)造能力、藝術(shù)上的想象能力，都決定于你的右腦。你的右腦是否也在沉睡中? 人的大腦擁有無(wú)窮無(wú)盡的潛力，但如果一直讓它處于閑置與沉睡的狀態(tài)，它的能力就會(huì)退化。開發(fā)它吧!“地球上未開發(fā)比例最高的地區(qū)，就是介于我們兩只耳朵中間的方寸之地。”美國(guó)科學(xué)家代爾·歐布萊恩如是說。
6《左右腦全腦開發(fā)365題》：不詳 介紹：《左右腦全腦開發(fā)365題》共包含了365道開發(fā)左腦和右腦的題目，每一題都是結(jié)合國(guó)際早教標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn)，針對(duì)孩子的左右腦能力開發(fā)精心編寫而成?！蹲笥夷X全腦開發(fā)365題》版式清晰、圖片精美、內(nèi)容兼具科學(xué)性和趣味性、密切聯(lián)系實(shí)際生活，可以充分提高孩子的語(yǔ)言、觀察、推理、分類、記憶力等能力，使孩子的大腦得到全面而充分的開發(fā)，協(xié)調(diào)發(fā)展，從而促使孩子的智力水平全面提高。
7《嗚莎嗚莎左腦右腦診斷》：(日本)二枚貝介紹：《嗚莎嗚莎左腦右腦診斷》為套裝全2冊(cè)。內(nèi)容簡(jiǎn)介：在日本引起熱烈反響的“嗚莎嗚莎”性格診斷，即是根據(jù)醫(yī)學(xué)上的研究，由一個(gè)人兩手十指交握和雙手交錯(cuò)抱胸的動(dòng)作，將人的性格分成【嗚嗚】、【嗚莎】、【莎嗚】、【莎莎】4類。右手大拇指在下的人屬于【嗚】，反之為【莎】;右手臂在下的人屬于【嗚】，反之為【莎】，此組合結(jié)果再根據(jù)男女差異，可將人區(qū)分成8種性格。
右腦開發(fā)
右腦開發(fā)就是用圖像聯(lián)想使左右腦結(jié)合記憶枯燥乏味的或無(wú)意義的內(nèi)容，比如把0~9用圖像代表其中的十個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字，然后我們就可以用右腦的想象力把圖像編織成一斷故事，達(dá)到記憶枯燥內(nèi)容的目的，好比計(jì)算機(jī)的編程，但這遠(yuǎn)比計(jì)算機(jī)語(yǔ)言有趣的多了。
人類大腦具有1000億個(gè)神經(jīng)功能細(xì)胞，每一個(gè)神經(jīng)功能細(xì)胞可生長(zhǎng)出多達(dá)2萬(wàn)個(gè)樹突存儲(chǔ)信息，每一個(gè)細(xì)胞擁有細(xì)長(zhǎng)的軸突可用來(lái)傳遞信息。若把所有軸突、樹突連接起來(lái)，其長(zhǎng)度相當(dāng)于地球到月亮距離的4倍。理論上，大腦可貯存的信息量相當(dāng)于藏書1000萬(wàn)冊(cè)的美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館的50倍，即5億本書。一天讀一本要讀136萬(wàn)年。理論上，大腦神經(jīng)功能細(xì)胞之間每秒可以完成的聯(lián)系(即信息交換與傳遞)可達(dá)1千萬(wàn)億次，處于激活狀態(tài)下的大腦每天可以讀4本書并把它們的內(nèi)容全部記住。
很明顯，神奇的大腦具有無(wú)限的潛在能力。而按照目前的水平，人類大腦的潛能普遍只開發(fā)了不到5%。
如果誰(shuí)仍要懷疑自己可能的潛力，那他不妨回顧一下自己在嬰兒時(shí)期是怎樣學(xué)會(huì)復(fù)雜的人類語(yǔ)言的。1—3歲的小孩對(duì)語(yǔ)言的理解、接受和運(yùn)用的能力比任何一個(gè)博士學(xué)外語(yǔ)的能力都要強(qiáng)。那時(shí)的他簡(jiǎn)直就是一個(gè)學(xué)習(xí)、記憶、理解的智力天才。
人們常說：“世界的財(cái)富裝在猶太人的口袋里，猶太人的財(cái)富裝在他們的腦袋里。”這里強(qiáng)調(diào)了頭腦的價(jià)值和智慧的力量。
人的大腦是世界上最有開發(fā)價(jià)值的資源。美國(guó)漢諾威保險(xiǎn)公司總裁比爾·奧伯萊曾經(jīng)說過：“世界上最大的未開發(fā)疆域，是我們兩耳之間的空間。”
右腦開發(fā)是目前世界上腦研究的一個(gè)主要方面。
人的大腦分為左腦和右腦兩個(gè)半球，它們的功能是不同的。通常左腦被稱為“語(yǔ)言腦”，右腦被稱為“圖像腦”。人們一般認(rèn)為語(yǔ)言行為是由左腦控制的，但實(shí)際上它是由右腦操縱的。這是語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的一個(gè)誤區(qū)。
被稱為“語(yǔ)言腦”的左腦的工作性質(zhì)是理性、邏輯性的;被稱為“圖像腦”的右腦的工作性質(zhì)是感性、直觀的。右腦具有左腦所沒有的快速大量記憶機(jī)能和快速自動(dòng)處理功能。后一種機(jī)能使右腦能夠超快速地處理所獲得的信息。學(xué)習(xí)外語(yǔ)就需要我們能夠靈活地使用右腦的這兩種機(jī)能。而如何才能靈活地使用右腦的這兩種機(jī)能就是我們所要討論的右腦開發(fā)問題。
開發(fā)右腦的三款親子游戲
一、開發(fā)專注能力、理解能力—繪本游戲
繪本閱讀是以連續(xù)的畫面來(lái)展示一個(gè)完整的畫面而形成視覺印象，幫助幼兒逐步積累幼兒經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒專注能力和閱讀理解能力發(fā)展的一種新的閱讀方式。
父母講繪本是孩子最喜歡的游戲之一，父母與孩子坐在一起，一邊輕拍孩子的背，一邊用輕柔的語(yǔ)氣將繪本上的故事娓娓道來(lái)，在這種情境下的感覺，是孩子非常喜歡和容易接受的。從講繪本的過程中，孩子可感受到父母?jìng)鬟f過來(lái)的愛，孩子才會(huì)在這段時(shí)間感受到非比尋常的快樂和愜意。
父母先對(duì)幼兒進(jìn)行指讀書名，讓孩子知道你書名是什么，翻看扉頁(yè)讓孩子欣賞一下亮麗的畫面，讓孩子感受一下書中故事的一個(gè)小小的氛圍，然后再開始繪本故事的閱讀，孩子在聽父母閱讀的同時(shí)，會(huì)非常專注故事的畫面，隨著故事情節(jié)的深入，他的眼睛也在畫面中不停的看相應(yīng)的故事情節(jié)，并且在腦海中這個(gè)畫面動(dòng)了起來(lái)，形成了連續(xù)的動(dòng)畫——繪本閱讀，不僅培養(yǎng)了孩子的專注力，而且養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。
繪本是一種載體，用來(lái)傳遞父母對(duì)孩子的感情，通過繪本，父母將其對(duì)人生的認(rèn)識(shí)、他們的思想感情、知識(shí)以及見解全部傳遞給了孩子，而且其中帶著愛的感染力。將快樂和愛與繪本中的圖片聯(lián)系在一起，作為快樂音符進(jìn)入耳朵里的詞語(yǔ)將自然地與詞匯的累積相聯(lián)系。當(dāng)孩子的詞匯累積到一定程度，就會(huì)成為在自己說話表達(dá)時(shí)豐富表現(xiàn)的基石，作文與閱讀理解能力也自然會(huì)提高。
父母要試著尋找孩子的興趣點(diǎn)，看孩子喜歡什么樣的書籍，選取孩子喜歡的書籍進(jìn)行初期的閱讀。首先孩子覺得有趣，注意力才會(huì)提升。建議10頁(yè)左右的繪本為最佳選擇，里面有很多重復(fù)的慣用語(yǔ)最好。每天的閱讀量為5-10本，可以根據(jù)孩子的興趣，讀他翻到的這一頁(yè)，讓孩子成為讀繪本的主導(dǎo)者，這樣孩子會(huì)感受到更多的樂趣。
一、開發(fā)記憶能力—閃卡游戲
閃卡游戲是將有圖畫和文字的卡片，像閃光燈一樣快速、大量地閃給孩子看，來(lái)打開其右腦的開關(guān)，活化右腦。
幼兒期的孩子正處在以右腦為主導(dǎo)地位的狀態(tài)。大家可以注意一下，孩子對(duì)電視中的廣告節(jié)目特別感興趣，在廣告播出時(shí)，會(huì)突然緊盯電視屏幕，這是因?yàn)閺V告畫面變化迅速，信息量多，能夠刺激右腦。對(duì)此表現(xiàn)出興趣，正式證明了孩子處于以右腦為主導(dǎo)地位的時(shí)期。因此，在這時(shí)期進(jìn)行閃卡游戲訓(xùn)練，效果會(huì)很明顯。
讓孩子高速、大量地看閃卡，就能夠激活右腦。因?yàn)榇藭r(shí)左腦無(wú)法處理如此高速和大量的信息，所以它會(huì)停止工作，將這項(xiàng)任務(wù)交給右腦。右腦是高速運(yùn)轉(zhuǎn)的腦，所以重點(diǎn)就在于要將信息同樣高速地傳達(dá)給右腦。
那么，閃卡游戲有哪些要求?
家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面坐好，家長(zhǎng)拿著閃卡，離孩子一臂的距離，將閃卡有圖片的一面對(duì)著孩子。
一次閃卡數(shù)量至少50~100張，200張為最佳。
以0.5秒每張卡片的速度給孩子閃卡。
注意手指不要遮住卡片的圖畫和文字。
要將“圖畫”和“語(yǔ)言”的信息同時(shí)傳達(dá)。
讓孩子高速大量地看閃卡，還可以培養(yǎng)他們的照相記憶能力。照相記憶不同于左腦的記憶，是右腦特有的一種記憶。記憶力不好的孩子，通過閃卡訓(xùn)練，就可以培養(yǎng)出全新的右腦記憶。進(jìn)行閃卡訓(xùn)練時(shí)，大點(diǎn)的孩子，父母可以讓孩子在看到?jīng)]有背景的物體的同時(shí)，說出物體的名稱，因此孩子需要正確且大量地記住詞匯，于是慢慢地，左腦的語(yǔ)言能力也會(huì)形成。也就是說，閃卡對(duì)左腦的發(fā)育也能發(fā)揮一定的作用。
三、開發(fā)想象能力—拼圖游戲
拼圖游戲是一種很好的益智游戲，能夠培養(yǎng)想象力，對(duì)圖形的感覺和思考能力。要完成拼圖，就必須要想象和考慮全體圖形與其中一塊是什么樣的關(guān)系，以及每塊之間要怎么樣組合。
下面，介紹幾款簡(jiǎn)單的拼圖游戲：
面包拼圖：把面包(可用饅頭、烙餅代替)切成3至4塊，就成面包拼圖了，讓孩子把切下來(lái)的面包塊再?gòu)?fù)原到原來(lái)的模樣。由于是面包拼圖，孩子吃了也沒關(guān)系，這可以讓孩子更好地理解部分與整體的關(guān)系。
用彩泥制作拼圖：把彩色橡皮泥平鋪在桌上，然后用模子一塊一塊地壓成拼圖塊?？梢远嘤脦追N模子，這樣形狀、色彩各異的彩色橡皮泥拼圖就做好了。孩子直接參與拼圖的制作，會(huì)對(duì)各種形狀和色彩有更多的了解。
用舊圖書制作拼圖： 將孩子看過的書頁(yè)中喜歡的畫面貼在硬紙上，然后裁成幾塊，就做成拼圖了，孩子再重新拼出畫面來(lái)，一定會(huì)很高興。切的塊多少需要根據(jù)孩子的能力來(lái)決定，孩子越小，切的塊要越大、越小，形狀越要簡(jiǎn)單。
這里要注意的是，拼圖游戲的目的是讓孩子自由地構(gòu)思，所以父母不要引導(dǎo)孩子從哪塊開始拼，讓孩子自由選擇，想從哪塊開始拼就從哪塊開始拼。
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6.右腦開發(fā)