左腦與右腦功能
人的左右腦是有著區(qū)別的，它們有著不同的功能。你知道左腦和右腦的功能嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的左腦和右腦的功能相關(guān)資料，一起來看看吧!
左腦和右腦的功能
左腦是語言腦(意識)，右腦是形象腦(潛意識)。由于左右腦分工的不同所以功能也就有差異。左腦跟右腦最大的區(qū)別就是你在閱讀、寫作、思考、記憶等的時候有沒有用大腦把你所以看到的，所想的東西用圖片來描繪。采用右腦去記憶就是把所要記憶的東西轉(zhuǎn)換成圖片保存在大腦里。但一些有關(guān)邏輯的、推理的、判斷的東西是用左腦來思考的。我們強調(diào)右腦的好處并不是不再用左腦，我們要左腦跟右腦并用，根據(jù)個人情況的不同，在不同的時候采取不一樣的思考模式這才是我們所希望的，純粹去追求右腦是沒什么作用的。
人大腦分為左腦和右腦：今天，我們在斯佩里的結(jié)論基礎(chǔ)上經(jīng)研究總結(jié)出：我們的大腦分為左腦和右腦。左腦具有語言功能，擅長邏輯推理，主要儲存人出生以后所獲取的信息。我們?nèi)粘Ｉ钣玫淖疃嗟木褪亲竽X，因此又將其稱為“現(xiàn)代腦”。右腦具有形象思維能力，但不具有語言功能。右腦的信息來源渠道：一是人出生后憑直觀感受直接攝取的;二是經(jīng)過左腦反復(fù)強化的信息轉(zhuǎn)存的;三是祖先所經(jīng)歷的人和事經(jīng)過濃縮后遺傳下來的。因此我們又將右腦稱為“祖先腦”。
左右腦相比，右腦處于弱勢，只有在左腦的興奮鎮(zhèn)靜下來后，右腦才有“表現(xiàn)”的機會。但右腦存貯的信息包含了500萬年來祖先所經(jīng)歷的人和事，其潛能相當于左腦的10萬倍。把我們的大腦比喻為沉睡的巨人毫不為過。開發(fā)智能首當其沖的任務(wù)是發(fā)掘右腦的潛能。
五、研究左右腦的意義：如果我們能夠深入了解左右腦的功能性差異和各自的優(yōu)勢，那么我們就可以破解好多腦之謎，比如對精神分裂癥、抑郁癥、躁狂癥和夢幻等均可做出科學(xué)的闡釋了。
左腦和右腦的區(qū)別
左腦通常被稱為‘語言腦’，用語言來運轉(zhuǎn)，而右腦則被稱為‘圖像腦’，是用圖像來運轉(zhuǎn)。
在生活中，我們無論是與人交談，還是思考、記憶、閱讀，都會使用語言，因此左腦得到了充分的開發(fā)。
右腦在思考時使用的是圖像，把想法告訴他人時使用的也是圖像，在記憶的時候使用的仍然是圖像。但普通人習(xí)慣使用負責語言功能的左腦，因此右腦的能力沒有得到開發(fā)。
由于右腦是‘圖像腦’，所以天才們使用右腦有一個普遍的特征就是能看到清晰的圖像。如愛因斯坦就曾說：“我不僅能用科學(xué)的方法，還能使用視覺圖像和情感進行思考。”發(fā)現(xiàn)了數(shù)百個數(shù)學(xué)公式和定義，被譽為“20世紀的天才數(shù)學(xué)家”的拉瑪奴江也曾說：“女神在夢中教會我數(shù)學(xué)公式。”
與愛迪生并稱為電氣領(lǐng)域兩大天才的尼古拉•特斯拉據(jù)說自少年時代起，在考慮問題時，腦子里立刻就會形成清晰的圖像。他在看到算術(shù)題時，腦子里馬上就會浮現(xiàn)出問題的答案。
伽利略的父親在回憶伽利略的幼年時寫道：“他就像是一個小天文學(xué)家，總是能看到奇妙的幻像，聽到別人聽不到的聲音。”
安徒生小時候?qū)W習(xí)并不好。但是，他的母親從小時候起就經(jīng)常讀《一千零一夜》、《伊索寓言》給他聽，因此大大培養(yǎng)了他的想象力。他經(jīng)常在上課時做白日夢，從圍墻上的洞偷看鄰居家宮殿式的大房子，陷入幻想。
日本童話作家宮澤賢治小時候也經(jīng)常會看到一些別人看不到的圖像。他召集孩子們開音樂鑒賞會時，這樣描述了所看到的圖像：“看，在綠油油的草地上，一位外國夫人戴著天鵝毛裝飾的閃閃發(fā)光的帽子。”
剛開始的時候，孩子們還不想聽音樂，總想溜出去玩，可聽著賢治的描述，孩子們也漸漸地從音樂中看到了各種各樣的圖像。
右腦具有把所見所聞用圖像記憶下來，并用圖像把信息原樣重現(xiàn)出來的能力。這就好像拍照片一樣，可以把我們所看到的東西拍下來，當想看時只要拿出來看就行了。
當然右腦和左腦其實就像車的輪子一樣，只有同時運轉(zhuǎn)，大腦才能發(fā)揮出最高的效率。但目前為止的現(xiàn)狀卻很明顯，是左腦這個輪子巨大，右腦這個輪子太小，所以車不能前行，只能在同一個地點不停地打轉(zhuǎn)。
開發(fā)孩子右腦的小方法
1、聽音樂
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：音樂可以開發(fā)右腦，尤其古典音樂對孩子右腦的開發(fā)有很大影響。聽鋼琴曲時讓孩子用左手模仿按琴健的姿勢、聽小提琴曲時讓孩子模仿壓琴弦的樣子。此外，還可以在孩子從事其它活動時，創(chuàng)造一個音樂背景。
2、培養(yǎng)繪畫感覺能力
右腦具有繪畫感覺能力。讓孩子練習(xí)繪畫，能培養(yǎng)其觀察能力。盡情欣賞繪畫作品、自然風(fēng)景，陶醉其中。帶孩子參觀花展、盆景展，直觀整體地欣賞作品。涂鴉也是一種綜合訓(xùn)練，包括視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等能力，對右腦刺激也是多方面的。
3、干力所能及的家務(wù)
家長先有意把房間弄亂，然后同孩子一起清理房間。開始時孩子可能會做不好，分不清垃圾的種類、不知怎樣用抹布擦桌子等，家長要耐心地指導(dǎo)，教幾遍后孩子就會做好。
4、體育運動
右腦在運動中對形象的感知及細胞的激發(fā)比靜止狀態(tài)更快更強。每天跳半小時的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等，在打拳或做操時有意識地讓左手多重復(fù)幾個動作，以刺激右腦。
5、童話故事
童話故事是右腦形象思維能力開發(fā)的最佳方法。童話富于幻想，聽童話故事，孩子會不由自主地隨著情節(jié)的發(fā)展想象故事中的人物、場面和情景，這對右腦的圖形思維能力有很好的促進。睡前給孩子講講故事，這時右腦呈現(xiàn)最佳狀態(tài)，開發(fā)孩子想像力的效果比白天緊張時要好得多。
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3.右腦重要性
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