怎么開發(fā)孩子的左右腦
孩子的左右腦平衡協(xié)調(diào)發(fā)展才能是寶寶更加的聰明伶俐，家長(zhǎng)們知道怎么開發(fā)孩子的左右腦嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的怎么開發(fā)孩子的左右腦相關(guān)資料，一起來看看吧!
怎么開發(fā)孩子的左右腦
訓(xùn)練寶寶的數(shù)學(xué)邏輯
家長(zhǎng)對(duì)寶寶進(jìn)行數(shù)學(xué)、邏輯的訓(xùn)練，可以提高寶寶的抽象思維能力，達(dá)到開發(fā)左腦的目的。
數(shù)學(xué)是比較抽象的。寶寶的形象思維能力發(fā)展較早，抽象思維能力發(fā)展相對(duì)較遲，因此，抽象思維的訓(xùn)練要采用形象、具體的教育方法。比如說，不要一開始就給寶寶數(shù)一二三四，而是讓寶寶數(shù)蘋果、數(shù)鞋子等;學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)，再學(xué)加法和減法等運(yùn)算。學(xué)習(xí)運(yùn)算也要與具體的事物結(jié)合起來。如與具體情景相結(jié)合，寶寶容易接受。具體的運(yùn)算會(huì)轉(zhuǎn)化為抽象思維的能力。等寶寶掌握了一定的數(shù)學(xué)知識(shí)后，再著手訓(xùn)練寶寶的推理能力。
鍛煉寶寶的右手
手與腦的關(guān)系是非常密切的，腦發(fā)達(dá)，手也就靈巧。反過來也一樣，手鍛煉得靈巧了，相應(yīng)的大腦半球也就更發(fā)達(dá)，手巧則心靈。
右手由左腦主管，經(jīng)常鍛煉寶寶的右手，也就鍛煉了他們的左腦。
鍛煉右手的機(jī)會(huì)很多。拍球、彈琴等，都能鍛煉右手，對(duì)寶寶來說，鍛煉左腦最好與游戲結(jié)合起來。
鍛煉寶寶的語言能力
鍛煉寶寶語言能力的主要方法是多聽、多說、多讀。可以多給寶寶講一些神話、寓言、詩詞、童話等。
多聽可以積累詞匯、領(lǐng)會(huì)語義、熟悉語境。父母也可以經(jīng)常給寶寶講故事，讓寶寶編故事，續(xù)故事，復(fù)述故事。編、續(xù)和復(fù)述故事除了鍛煉語言能力外，還鍛煉寶寶的邏輯的能力和想象的能力。因?yàn)楣适碌南群笳归_，都有內(nèi)在的邏輯。適度地讓寶寶早一點(diǎn)認(rèn)識(shí)漢字，及時(shí)地打開獐自己獲取知識(shí)的大門，讓他們提早閱讀，這對(duì)鍛煉語言能力、廣泛接受知識(shí)很有好處。
開發(fā)寶寶左右腦的游戲
猜謎語。家長(zhǎng)們可以準(zhǔn)備點(diǎn)簡(jiǎn)單有趣的謎語，謎底最好是孩子們熟悉的東西。比如玩具，動(dòng)漫人物等。
看圖編故事。不僅僅要描述圖像的內(nèi)容，還要鼓勵(lì)寶寶們能編一個(gè)故事。這同樣需要家長(zhǎng)們的配合，可以家長(zhǎng)們先編一個(gè)簡(jiǎn)單的開頭，寶寶們?cè)倮^續(xù)說下去，或者反過來也可以。
反義詞游戲?？梢越Y(jié)合身體語言一起玩耍，比如家長(zhǎng)們說“下”，寶寶們說“上”，家長(zhǎng)們說“好”，寶寶們說“壞”等等，要盡量選擇簡(jiǎn)單熟悉的詞匯。
聽聲音猜動(dòng)物。大人們可以放一些音樂、或者是自己來模仿，讓孩子們猜是什么小動(dòng)物。也可以教孩子模仿小動(dòng)物的叫聲。比如“汪汪汪”，就是小狗。
注意：訓(xùn)練寶寶的聽覺能力、模仿能力。
問他“像什么”。讓孩子看晴空中的云彩，或是圖畫或積木，問他“像什么”，刺激寶寶們的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)寶寶們得出五花八門的答案。
注意：切忌不要問“這是什么”，容易禁錮孩子的思維，只能得出唯一答案。做此類游戲時(shí)，為了讓孩子充分發(fā)揮想象力，圖畫或積木旁邊不要有其它的視覺刺激。
有助于寶寶的右腦開發(fā)方法
繪畫
繪畫是開發(fā)右腦的最好方式之一，繪畫的能力是一種綜合訓(xùn)練，它包括了許多項(xiàng)內(nèi)容，如視覺感受、動(dòng)手能力、聽覺描述、語言理解等。繪畫也是提高兒童觀察能力的好方法。孩子在學(xué)習(xí)將周圍事物表現(xiàn)在紙上的過程中，幫助右腦細(xì)胞激活，促進(jìn)右腦思維，對(duì)于提高創(chuàng)造力有直接幫助。
在繪畫過程中，右腦對(duì)曲線的感受更明顯，媽媽可以和孩子多做這方面的游戲。曲線拓描和聯(lián)想是比較有趣和易實(shí)行的方式。如媽媽在紙上畫一頂圓圓的帽子，讓孩子用筆描畫部分曲線，看看這一條線是帽子的哪一部分。也可以媽媽畫一段曲線，告訴孩子這是帽頂，讓他繼續(xù)畫出帽沿。
以圖代話
對(duì)孩子講解問題時(shí)，要多利用圖形來講述。如利用一個(gè)大圓圈和一個(gè)小圓圈來講述誰大誰小;給孩子講“2+3=5”的數(shù)學(xué)題時(shí)，可以畫上兩個(gè)“○”，再畫上三個(gè)“○”的符號(hào)，再進(jìn)行計(jì)算，這些都是開發(fā)右腦的好辦法。
圖式思考
在認(rèn)識(shí)功能中，先著眼局部后顧及整體是左腦功能，而先把握整體再類推局部是右腦功能。圖式思考游戲可使左右腦功能更加協(xié)調(diào)地溝通。
父母先給孩子看虛線的圖案，讓她判斷是什么，然后再做連線練習(xí)，看看她猜的對(duì)不對(duì)。也可以把隱藏的圖形讓孩子看，如蝴蝶隱藏在蝴蝶花中，讓他找找，畫面上有幾只小蝴蝶，幾朵蝴蝶花呀?或者把一張復(fù)雜的圖片給孩子看，里面有人物、動(dòng)物和色彩的變化等，先讓他看整體，再把局部給他看，讓他說說這是整體的哪一部分。
想象力訓(xùn)練
想象力訓(xùn)練可以給右腦細(xì)胞更多的刺激，只要寶寶不厭煩，就可以經(jīng)常和寶寶玩充滿想象力的游戲。比如，和寶寶一起看看藍(lán)天上的白云像什么，也可以讓寶寶面對(duì)一面沒有過多視覺刺激的墻。父母手里拿著圖畫卡片或積木等，從寶寶的左耳后方進(jìn)入他的左眼視野。問寶寶：“你看這個(gè)像什么呀?”讓他用自己豐富的想象來回答媽媽的問題。注意在問問題時(shí)，一定不要問“這是什么”這樣的問題很容易得到單一答案，禁錮了寶寶的想象。
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