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右腦型兒童表現(xiàn)是什么

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  每個孩子都是不同的,像世上沒有兩片相同的葉子一樣,右腦型的兒童與左腦型的兒童也是不一樣的。你知道右腦型兒童的表現(xiàn)嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的右腦型兒童表現(xiàn)相關(guān)資料,一起來看看吧!

  右腦型兒童表現(xiàn)

  1.常常胡思亂想。

  2.說話時愛用片語短句或常缺詞漏句。

  3.用手指計數(shù)。

  4.畫畫時常畫在紙張的邊角部位。

  5.聽從或執(zhí)行指令有困難。

  6.做鬼臉或使用其他非語言交際方式。

  7.在按照一定的規(guī)則進(jìn)行剪切、書寫或粘貼等精細(xì)活動時,會出現(xiàn)問題。做自己選擇的事情時,很少出現(xiàn)精細(xì)動作問題。

  8.能回憶出地點和事件,但難以回想起諸如名字、字母和數(shù)字等符號。

  9.可能存在語音方面的困難。

  10.大多數(shù)時間都在動。

  11.喜歡站著或擱半個屁股坐。

  12.講述自己參與的事情時,會夸大其辭。

  13.桌上常常骯臟凌亂。

  14.難以準(zhǔn)時完成任務(wù)。

  15.喜歡把東西拿開又放回。

  16.表現(xiàn)出沖動行為。

  17.力圖改變環(huán)境以滿足自己的需要。

  18.喜歡觸摸、絆倒或撩撥同伴。

  19.經(jīng)常使用卷筆刀。

  20.找不到自己的教室。

  21.會忘了自己進(jìn)房間干什么。

  22.也許算術(shù)很好,但英語等科目較差。

  23.能給出問題的正確答案,但說不出答案從哪兒來。

  24.常常答非所問。

  25.也許是班上的領(lǐng)袖人物。

  26.做事情時會咬嚼舌頭。

  右腦思維的兒童特點分析

  豐富的想象力

  右腦思維的孩子,他們最擅長的就是想象,在生活中,他們會將見到的、聽到的、聞到的、觸摸到的,都轉(zhuǎn)化為自己熟悉的形象來認(rèn)知,這個過程,將會變得豐富趣味,同時,認(rèn)知速度又快。

  情感豐富

  右腦發(fā)達(dá)的人,通常情況下情商也高。對于孩子們來講,右腦思維的兒童在情感方面會比較豐富,他們在面對一些場景一些事情的時候,右腦會迅速做出一些情感反饋。

  感知力敏銳

  同時,右腦思維型兒童的,感知力也是很敏銳的,就是我們所說的第六感,孩子們的預(yù)知能力和推測能力,也會超出我們的想象。

  創(chuàng)造力、創(chuàng)意、創(chuàng)新

  右腦發(fā)達(dá)的孩子,他們最不喜歡的就是遵守規(guī)矩,他們善于將不同的事物之間產(chǎn)生聯(lián)想,通過這些聯(lián)想,他們會有很好的創(chuàng)意產(chǎn)生,如果你的孩子還動手能力強(qiáng),那么,他們一定會將自己的想法,變成小創(chuàng)造。

  全局觀、大局觀

  還有一點值得我們肯定的就是,右腦思維型兒童,他們的全局觀、大局觀也是很不錯的,他們在見到一部分的事情的時候,就會統(tǒng)籌到全局,甚至為全局做一個好的計劃和打算,這也是右腦思維型的孩子善于做領(lǐng)導(dǎo)的一個原因。

  適合右腦型孩子的學(xué)習(xí)方法

  媽媽主導(dǎo)學(xué)習(xí)過程,而非孩子自行決定。

  孩子自己安分地坐在書桌前,擬定所有計晝,再依照計劃一一執(zhí)行,自然而然孩子就會養(yǎng)成依照計劃執(zhí)行的習(xí)慣。然而,這樣計劃型的作事風(fēng)格跟右腦型孩子天馬行空、注意力不集中的人格特質(zhì)行為并不相符,所以在進(jìn)行右腦型孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成時,并不適合讓孩子自行主導(dǎo)學(xué)習(xí)過程。在孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣以前,務(wù)必貫徹由媽媽來主導(dǎo)整個過程的進(jìn)行,這樣才能確保學(xué)習(xí)的效率性及澈底執(zhí)行。過程中比起設(shè)計讓孩子進(jìn)行長時間大量的學(xué)習(xí),應(yīng)該要設(shè)計為讓孩子能集中精神的短時間學(xué)習(xí)計劃為佳。

  不管何時何地,善用“為什么?”反問法

  右腦型孩子由于缺乏深入探索事物的特質(zhì),因此不擅長深層學(xué)習(xí),這個時候孩子最需要的正是“為什么?”反問法。孩子們在閱讀或?qū)W習(xí)時,如果是“幫助孩子聰明學(xué)習(xí)的媽媽”,應(yīng)該要經(jīng)常針對內(nèi)容對孩子提出“為什么?”的疑問,例如“為什么會變成這樣呢?”、“為什么你會這么認(rèn)為呢?”,透過提出問題讓孩子對內(nèi)容再次一一確認(rèn)是非常重要的過程。透過這樣反問的方式,可以幫助孩子反復(fù)咀嚼學(xué)習(xí)過的內(nèi)容,并增進(jìn)對事物注意力的集中。這樣的方法對總是心不在焉、注意力不集中的右腦型孩子,可是一帖效果出奇的特效藥。


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