右腦開發(fā)的訓練方法
右腦開發(fā)就是使用各種適合右腦工作的方法來激活右腦，使右腦的巨大潛能得到發(fā)揮。今天學習啦小編為大家?guī)砹擞夷X開發(fā)的訓練方法，一起來看看吧!
右腦開發(fā)的訓練方法
1.訓練手指能動性：
兒童手指的靈活程度和右腦發(fā)育有著直接的關系。在孩子的成長過程中要鼓勵孩子多動手，例如讓孩子自己穿衣服、系扣子、系鞋帶、學樂器、畫畫等。只有這樣才能讓孩子的左右手得到充分的鍛煉。這種方法可以很好的祈禱右腦開發(fā)的作用。
2.左側運動：
很多人都說“左撇子”往往更加聰明。因為他們右腦比慣于用右手的人得到了更多的開發(fā)和利用。
日常生活中我們可以讓孩子多用左手做事。比如用左手洗臉，刷牙，用筷子，掃地，等。還可以用左手剪紙畫畫，用左腿進行踢跳等運動。還可以用左手進行羽毛球，排球，網球等運動。
3.左右手同時工作，寫字：
就像周伯通的左右互搏一樣。剛開始時我們可以從比較容易的寫起，數字1.2.3.4.等，字母a.b.c.d…d等。
也可以用左右手同時畫畫，剛開始時畫一些簡單的例如橫崗、豎杠等。慢慢的可以左手畫圓右手畫方。
4.圖像訓練：
圖像訓練是開啟右腦的非常重要的一個過程。實施圖像訓練主要是為了要開啟間腦。其目的是在于開啟被譽為“第三只眼”的松果體。專家提出的圖像訓練，終歸一句話就是“見光訓練”如果能達到這個境界，大腦的記憶就能隨心所欲的使用。閱讀效率就能令人難以置信的增加。整個人就可以煥然一新。要喚醒松果體，可以運用閉目，圖像呼吸的方法，把精神集中到“第三只眼”，并自我暗示“在那里可以看到耀眼的光”。這樣就能實際看到耀眼的光。光若出現，代表松果體已經開啟?？吹桨坠庖院?，頭腦一想什么事，答案就都會以圖形出現。之所以出現圖形而非文字，表示右腦的記憶終究是人類在取得語言以前的記憶。
5.播放右腦開發(fā)音樂：
左腦是主管人的邏輯思維的，是思考的腦;右腦是主管人的形象思維的，是想象的腦。從腦電波上說，左腦是緊張的β波，每秒鐘振動13～30下。右腦是輕松的α波，每秒鐘振動8～13下。
科學家實驗證明人右腦音樂下學習和工作的效率都會提高。我們可以在家中多給孩子放一些有利于右腦開發(fā)的阿爾法音樂。
6.讓孩子接觸新鮮的事物：
寶寶們逛商場，不僅可以開闊寶寶的視野，帶給寶寶更多認知事物的能力，同時，也會帶給寶寶良好的辨別能力，讓寶寶們變得更加明智。
日常生活中右腦開發(fā)的訓練方法
習慣多用圖像的方式記錄及記憶資料;
習慣多用其它感官輔助記憶，借助聽覺、觸覺、嗅覺幫助記憶;
習慣多用左手做事;
多玩有空間感的游戲，如折紙、翻繩;
多作對身體平衡有更高要求的運動，如騎自行車、滑板、旱冰。
多聽誘發(fā)α波的音樂。
多去接受大量顏色、氣味、味道、音響的刺激，如作按摩、親近自然，享受鳥語花香;
多多松弛精神，從日?，嵤轮薪饷摮鰜?，作瑜伽，靜坐，泡浴缸，發(fā)白日夢等。
這些往往并不復雜，可以在不經意中活化右腦，提高你的創(chuàng)造能力和生活質量。
例如，公交車上不要只是捧一本書看，而是觀察身邊人的神態(tài)，記住擦身而去的美女。眼睛疲勞時望望天上的云，想象一下都像什么，想出的樣數越多好。
看一幅畫，默記，然后閉上眼睛，在頭腦中再現畫面，翻轉，放大，縮小。在想象中進一步觀察它的細節(jié)。如果是一棵樹，想象出樹皮、樹葉、樹上的小蟲和鳥。解剖這棵樹，想象出木質髓心、樹根。作這種訓練，平時對各種 事物的感性認識越多，想象越豐富。
開發(fā)右腦的感統(tǒng)訓練小游戲
壓馬路(3-6)
訓練目的：提供觸覺刺激，有抑制神經興奮程度的作用。
訓練要求：讓孩子仰臥或俯臥在墊子上，用大龍球在其身上滾過去。若孩子喜歡這種壓力可嘗試加重一點壓力。
抱球翻滾(5-6)
訓練目的：提供前庭刺激，抑制頸部張力反射。
訓練要求：孩子躺在墊上，雙手抱著一個排球大小的球，高舉過頭。要孩子由墊子的一端再滾回來，球不可以松掉。
難度設置：
A滾3-4下;
B從墊子一端滾到另外一端。
幫助給予：開始時孩子可能無法呈直線滾動，成人需要給予身體協助，推動他的肩膀或腳，把他的身體盡量推到呈直線的姿勢。
搖搖船(5-6)
訓練目的：控制迷路張力反射,提供前庭及本體刺激,并改善身體概念及兩側協調。
訓練要求：孩子躺在地上，兩手抱膝身體屈起成球狀，前后搖動二十下，或左右滾動二十下。
難度設置：——幫助給予：開始時孩子可能不能很好地控制身體或搖不動，家長需要給予身體協助，從側面輕推孩子的肩或臀，示意孩子順著給予的外來力量搖動身體。一旦孩子掌握要領，及時撤消幫助，鼓勵孩子自己利用自身的力量搖動身體。
軟骨功(5-6)
訓練目的：改善身體概念及計畫動作的能力，并提供觸覺刺激。
訓練要求：用一條粗棉繩，兩端結在一起成一個圈，讓孩子將繩由頭套下去，由腳下拿出來;或者由腳套進去，從頭部拿出來。
難度設置：
A剛開始訓練時，繩圈可以相對做大一點，容易取出;
B先訓練從頭套到腳，再訓練從腳套到頭。
幫助給予：提醒孩子不要用蠻勁兒，要學習技巧。
拍氣球(4-6)
訓練目的：手眼協調能力，動作的計畫能力。
訓練要求：把氣球往上拋，然后雙手輪流向上拍打氣球，盡量不要讓氣球落到地上。
難度設置：A 雙手輪流拍打;B 在地上設置簡單的“路障”(如玩具或凳子)，讓孩子繞過路障拍氣球。幫助給予：(1)開始時教孩子把氣球拍高一點，延遲下落的時間，讓孩子有足夠的時間計劃自己的動作和步子;(2)必要時給予身體協助;(3)提醒孩子看腳下的“路障”。
跳躍(3-5)
訓練目的：促進兩側協調及前庭刺激。
訓練要求：在地面上擺放數個小號的呼啦圈，要孩子以雙腳跳或單腳跳的方式跳過所有的圈圈。
難度設置：
A雙腳跳，并把呼啦圈之間的距離放近一點;
B把呼啦圈之間的距離放遠一點;
C單腳跳;
D單腳跳并連續(xù)跳完所有圈圈。
幫助給予：開始時可站在孩子前方，等孩子雙腳落地時稍微扶他一下，幫助孩子保持身體平衡。
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