關于右腦訓練是在開發(fā)什么呢

　　右腦具有左腦所沒有的快速大量記憶機能和快速自動處理機能，后一種機能使右腦能夠超快速的處理所獲得的信息。我們時常會有意識的去鍛煉我們的右腦，那么這時候我們是在開發(fā)什么呢?下面是學習啦小編整理的相關資料，一起來看看吧!

　　關于右腦訓練是在開發(fā)什么

　　(1)右腦記憶能力——用照相記憶吸收知識

　　人的認知基礎依賴于大量的信息的儲存，而儲存大量的信息必須依靠驚人的記憶力。右腦就像一部照相機“喀嚓”一下攝入大腦成為一張圖象永久保留在腦海里，隨用隨取，并能根據(jù)需要重新整合形成其他記憶，可以讓記憶事物變得輕松簡單。當然還有聯(lián)想記憶、閃示記憶、順序記憶、空間記憶、配對記憶等記憶能力。

　　(2)右腦專注能力——孩子專注學習的秘密

　　在人的大腦里，專注力的領導者是右腦邊緣處的前庭器官，信息必須經(jīng)過外耳到內耳到前庭，然后順利地在大腦皮質層內作出良好回應才能集中注意力。專注力強的孩子學習才更輕松更加出色。

　　(3)右腦觀察能力——懂得觀察

　　開發(fā)右腦的兒童具備了良好的觀察能力，能明察秋毫，善于抓住事物的特征和本質。只要加以引導教育，就能讓孩子在生活中保持這種狀態(tài)。

　　(4)右腦思維能力--思維更發(fā)散

　　與思維能力密切相關的是人腦中的額葉部分，擁有發(fā)達額葉的人，思維活躍，看問題不片面，能從不同角度整體地看待事物。孩子如果善于思考，那么做事情就有條理、分輕重緩急，懂得把握時機從關鍵處著手，不走太多彎路，孩子在成長中能不斷發(fā)現(xiàn)問題的糾結所在，能自主自立，家長也放心。

　　(5)右腦想象力--想象力比知識更重要

　　天才的想象力通常都很驚人，他們出色的發(fā)明和優(yōu)秀的創(chuàng)造無不是依靠形象思維完成的。愛因斯坦提出宇宙相對論、牛頓從一個蘋果發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，都是想象力引導的產(chǎn)物。但凡天才都是從小開始培養(yǎng)想象力。

　　(6)右腦理解能力--讓孩子學會分析、判斷

　　理解能力出色的孩子領悟力也很強，能舉一反三。理解力的提高對孩子培養(yǎng)優(yōu)秀的審美能力以及文化素養(yǎng)都有很大幫助，創(chuàng)造性思維也隨之激發(fā)。激發(fā)孩子的右腦，提升孩子的理解能力，你就會發(fā)現(xiàn)孩子會主動幫著做家務，與人交往舉止禮貌，面對陌生人也不怯場。理解力優(yōu)秀的孩子，情商也出奇的優(yōu)秀。

　　(7)右腦創(chuàng)新能力--創(chuàng)造屬于個性學習方法

　　孩童時期是創(chuàng)造力最旺盛的時期，右腦教育能夠從分挖掘孩子的創(chuàng)新能力，從游戲中充分發(fā)揮自己的想象力，讓孩子能夠從小就有自己的想法，鼓勵并充分讓孩子的創(chuàng)新思維發(fā)揮出來。創(chuàng)新能力出眾，隨之而來的就是競爭力的出色，面對眾多的競爭者，便能從容應對，技壓群雄!

　　(8)右腦情感能力--情商高受歡迎

　　右腦主司情感，決定孩子的行為習慣。良好的行為習慣以及獨立的性格能讓家長省心省事。孩子能動性提高，生活能自理，自己穿衣吃飯讀書寫字收拾課業(yè)，不用家長耳提面命、天天催促，孩子自己就能把一切安排的妥妥當當。家長一直嘮叨，孩子容易產(chǎn)生厭煩、逆反的心理，拒絕與父母溝通，甚至產(chǎn)生自閉傾向、與周圍的人格格不入。

　　開發(fā)右腦的音樂

　　春之歌(門德爾松)

　　小提琴協(xié)奏曲(門德爾松)

　　巴洛克音樂集錦

　　皮爾金組曲——清晨(葛里格)

　　月光曲(德彪西)

　　夢幻曲(舒曼)

　　G弦之歌(巴赫)

　　藍色多瑙河(約翰·施特勞斯)

　　右腦儲存的信息量和左腦基本相同

　　左腦和右腦在形態(tài)和結構上是基本相同的，神經(jīng)細胞數(shù)量和突觸接觸點的數(shù)量至少在數(shù)量級上也是一致的。沒有任何科學實驗顯示右腦和左腦在信息儲存功能上存在巨大的差別，“右腦儲存的信息是左腦的10萬倍”這種言論基本上可以說純屬是無稽之談。[