如何提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效果

　　為了讓各位兒童都可以學(xué)好英語(yǔ)，下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家介紹的關(guān)于如何提高兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效果，歡迎大家參考和學(xué)習(xí)。

　　透過(guò)戲劇藝術(shù)教育，對(duì)小孩的整體身心發(fā)展有著極大的幫助 記憶。人的左右腦分別掌管不同的能力，掌管數(shù)理能力的是左腦，而右腦掌管的圖像思考能力、創(chuàng)造性潛能，則需要音樂(lè)、美術(shù)、戲劇等藝能學(xué)科來(lái)啟發(fā)。因此，爸爸媽媽應(yīng)該為孩子規(guī)劃接受機(jī)會(huì)。這并不是為了培養(yǎng)孩子將來(lái)成為專業(yè)的演員，而是希望孩子人生中的審美觀、創(chuàng)造力及自信心，都能奠定深遠(yuǎn)的基礎(chǔ)。

　　戲劇藝術(shù)分為兩上部分：一是鑒賞;二是體驗(yàn)。所謂“鑒賞”，是讓小朋友有機(jī)會(huì)接觸及欣賞專業(yè)的演出。若在兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中加入戲劇的成分，把語(yǔ)言教學(xué)和戲劇的精彩演出融合在一起，勢(shì)必會(huì)讓學(xué)習(xí)效果加倍!

　　所謂“體驗(yàn)”，就是讓孩子親身參與戲劇的彩排，甚至大小道具、服裝的制作。在此過(guò)程中，我們要著重的并不是表演方式與制作方式，而是通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，利用生活中看得到、用到的，作為孩子的創(chuàng)作素材。比如披一條浴巾披在肩上、一支雨傘拿在手上，頃刻間，就會(huì)成為手拿寶劍叱吒風(fēng)云的君主。

　　以兒童英語(yǔ)教育來(lái)說(shuō)，如果能讓小朋友自由發(fā)揮合作靈感，在戲劇的虛擬世界中，運(yùn)用想象力創(chuàng)造生活中的情景，那么要孩子開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，就如同說(shuō)母證明一樣輕松自然了。

　　下圍棋有益于活化右腦?

　　要為難計(jì)算機(jī)就讓它下圍棋吧。電腦深藍(lán)曾經(jīng)因戰(zhàn)勝了國(guó)際象棋冠軍卡斯帕洛夫而聞名世界，也使一些人認(rèn)為，電腦的智力完全可以超過(guò)人類。然而若讓電腦下圍棋，它卻趕不上一段半段的小兒。和人下圍棋，電腦總是處于下風(fēng)。

　　為什么會(huì)如此呢?原來(lái)，圍棋是一種用黑白棋子攻取陣地的棋藝，靠圍地決定勝負(fù)，只要一方圍的地超過(guò)181目，他即勝出。這種起源于中國(guó)的神奇技藝據(jù)說(shuō)是遠(yuǎn)古堯帝為啟發(fā)愚頓的兒子丹朱發(fā)明的。這也顯示了我國(guó)先哲思想的深邃。

　　下圍棋不是你吃我一個(gè)子我吃你一個(gè)子的代數(shù)運(yùn)算，而是占領(lǐng)一個(gè)范圍的空間思維。據(jù)說(shuō)，下圍棋時(shí)在腦里浮現(xiàn)的是一個(gè)圖形，一個(gè)形狀，一個(gè)不斷變換的空間，而這正是右腦思維的領(lǐng)域。

　　日本醫(yī)科大學(xué)對(duì)1,000多名老年人的腦電波測(cè)定顯示，棋手的右腦反應(yīng)比一般人強(qiáng)烈的多。業(yè)余圍棋選手中，65歲以上患老年癡呆的僅占0.6%，而在一般65歲以上老年人中，患老年癡呆的人達(dá)13%，二著相差20倍。

　　現(xiàn)在年輕人下圍棋的并不算多，應(yīng)倡導(dǎo)開(kāi)展更普及的圍棋活動(dòng)，多角度的活化右腦。