呈現(xiàn)物體的奇象，要努力在心中描繪它的形象，同時(shí)突出其鮮明的特征，下面學(xué)習(xí)啦小編就為大家介紹一下奇象的四個(gè)特征，供大家參考和學(xué)習(xí)。

　　清晰性、運(yùn)動(dòng)性、夸張性、貼近性

　　1，清晰性：就是要使奇象的形象盡量清晰、真切，千萬(wàn)不要似是而非、似有非有、朦朦朧朧。剛開(kāi)始練習(xí)時(shí)，不要圖快，否則不清晰，欲速則不達(dá)。

　　例如，想像飛機(jī)的奇象時(shí)，我們光想著天空中飛著一架飛機(jī)還不夠，應(yīng)該進(jìn)一步想，天空中飛著一架銀灰色的飛機(jī)，飛機(jī)的銀灰色甚至刺痛你的眼睛;

　　想像樹(shù)的奇象時(shí)，光想著路邊有一棵樹(shù)還不夠，你可以想像一棵掛滿著果實(shí)的大樹(shù)就在你眼前，那一顆顆金黃色的果子真讓你垂涎三尺。

　　2，運(yùn)動(dòng)性：就是要使物體動(dòng)起來(lái)，使其行動(dòng)有趣。

　　“體溫計(jì)”與其靜靜地放著，不如讓它敲擊器物，發(fā)出聲音，而且竟然不會(huì)碰碎。

　　“白云”忽兒像羊群，忽兒像棉花，悠悠地在天上飄動(dòng)。

　　事物的平常狀態(tài)與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的區(qū)別是非常顯著的，請(qǐng)看下面幾組例子：

　　課桌上有一本書(shū)(平常)——課桌上的書(shū)向你的頭上飛來(lái)(運(yùn)動(dòng));

　　松樹(shù)邊站著一只老虎(平常)——松樹(shù)邊有一只老虎在蕩秋千(運(yùn)動(dòng));

　　3，夸張性：為了使奇象在頭腦里形成強(qiáng)烈的深刻的刺激，留下難以忘懷的印象，呈現(xiàn)奇象時(shí)就要有意使代表現(xiàn)實(shí)形象的奇象，比現(xiàn)實(shí)生活中的形象夸大和加深，給大腦帶來(lái)強(qiáng)烈的刺激。

　　例如，體溫計(jì)可以比真的體溫計(jì)大許多倍，長(zhǎng)許多倍，它可以自己飛到患者腋下去測(cè)量;蒼蠅的個(gè)頭比真的蒼蠅大得多。

　　請(qǐng)看下面幾組例子：

　　我們從門(mén)里走進(jìn)去(平常)——我們從門(mén)縫里鉆進(jìn)去(夸張);

　　他把一封信裝進(jìn)了信封里(平常)——他把一個(gè)人裝進(jìn)了信封里(夸張);

　　一頂戴在頭上的帽子(平常)——一頂罩住了百貨大樓的帽子(夸張);

　　4，貼近性：貼近性是指形成奇象要與自己有關(guān)，與自己貼近，使自己完全置身于奇象的想像活動(dòng)中，讓自己涉足其間參與奇象活動(dòng)，自己不是旁觀者，這樣，留下的奇象體驗(yàn)就是自己最熟悉、最熱愛(ài)或最討厭的東西。

　　例如：

　　飛機(jī)在空中飛(平常)——飛機(jī)向我直沖而來(lái)(貼近);

　　宇航員在月球上行走(平常)——我在月球上行走(貼近);

　　茶幾上放著一個(gè)茶杯(平常)——茶幾上放著的是我心愛(ài)的茶杯(貼近)。

　　下面學(xué)習(xí)啦小編再為大家介紹一下右腦記憶法的內(nèi)容，有不懂的朋友可以看一下哦。

　　臺(tái)灣著名的超腦力訓(xùn)練創(chuàng)始人謝華將這套國(guó)際最為盛行的記憶力訓(xùn)練技術(shù)進(jìn)行徹底的漢化，充分開(kāi)發(fā)左右腦的能力，以適應(yīng)中國(guó)人的記憶方式進(jìn)行教學(xué)。12年的教學(xué)實(shí)踐，取得了卓著的成果，充分證明了這套記憶方法行之有效!

　　源自美國(guó)FBI訓(xùn)練情報(bào)人員的超強(qiáng)記憶術(shù)&mdash ;—無(wú)論智商高低，年齡大小，對(duì)此方法都適用。學(xué)習(xí)者中創(chuàng)出了兩個(gè)月之中強(qiáng)記，考上研究生的先例，更有許多成績(jī)平平的學(xué)生，在掌握了這套行之有效的記憶方法和學(xué)習(xí)方法之后，成績(jī)迅速提升，名列前茅。這套記憶方法的最終目的，是讓我們學(xué)過(guò)不忘，可以節(jié)省大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)習(xí)達(dá)到最高效率。12年中國(guó)教學(xué)實(shí)踐證明：考前記憶強(qiáng)效提升，快速提高你的學(xué)習(xí)力和工作效率三位以上!

　　故事聯(lián)想法

　　我們?nèi)粘Ｉ疃加辛鞒蹋浩鸫?、刷牙、吃早餐、上學(xué)上班等，這種日常生活的固定模式讓我們很容易從起床聯(lián)想到刷牙，聯(lián)想到吃早餐，聯(lián)想到上學(xué)上班。所以，若是記憶的事物有流程可循，或是我們可以創(chuàng)造出類(lèi)似流程的聯(lián)想，就能產(chǎn)生牢而不破的記憶鏈，可以從頭記到尾，自然也能從尾記到頭。

　　第一種聯(lián)想是很多人都知道的“故事聯(lián)想”。故事聯(lián)想是最簡(jiǎn)單的聯(lián)想，為什么簡(jiǎn)單呢?就像看電影一樣，只要看過(guò)電影的劇情，就能回憶電影的細(xì)節(jié)。的確，電影的情節(jié)應(yīng)該比書(shū)本的知識(shí)容易記，除了電影有聲光畫(huà)面外(聽(tīng)覺(jué)記憶+視覺(jué)記憶)，豐富的故事更是快速記憶的關(guān)鍵。所以如果有一些資料要記住，不妨運(yùn)用故事聯(lián)想的方法，可以讓我們的記憶更詳細(xì)、更豐富、更有層次。

　　比方說(shuō)今天你要記得買(mǎi)CD，記住買(mǎi)白菜回家請(qǐng)?zhí)?，記住下?點(diǎn)鐘去蛋糕店取定好的蛋糕，送給朋友當(dāng)做生日禮物。面對(duì)這些待辦事項(xiàng)，除了拿紙筆寫(xiě)下外，你可以編故事來(lái)記憶這些事情。例如你可以想像你有個(gè)朋友出了一張CD，今天要特別請(qǐng)他到家吃蛋糕，還要請(qǐng)?zhí)鲆坏篮贸缘陌撞耍瑧c祝他的生日。這樣一來(lái)，經(jīng)由自編自導(dǎo)的故事劇情——包含了CD、白菜、蛋糕——大家就比較容易記住這些原本獨(dú)立無(wú)關(guān)的事物。故事聯(lián)想的好處是只要有情節(jié)，就可以記住所有要記的資料。

　　右腦記憶法包括兩個(gè)方面：

　　一是：右腦的圖像記憶 ，也就是通常所說(shuō)的腦圖像的開(kāi)啟!古時(shí)候到現(xiàn)代，就有很多具有右腦圖像記憶的人，像拿破侖 安迪生 祖沖之 茅以升 居里夫人等都具有過(guò)目不忘的本領(lǐng)!她們的記憶可以說(shuō)本身就很好，經(jīng)過(guò)后天的努力，成為了記憶奇人 ，擁有了照相記憶的能力!在中國(guó)的古書(shū)中，也有許多過(guò)目不忘的奇人，像能夠看過(guò)一遍就能默寫(xiě)原文的黃蓉的母親，默寫(xiě)的《九陰真經(jīng)》，還有李尋歡能夠看過(guò)一面的人，幾十年后還記得等!但每個(gè)人都具備右腦找像記憶的能力，關(guān)鍵是不是經(jīng)常去回想，去在腦中形成空間感，比如經(jīng)常想某一個(gè)場(chǎng)景，想一天發(fā)生的事情，想今天老師在黑板上寫(xiě)的字和內(nèi)容等!

　　二是：記憶術(shù) 包括數(shù)字 字母 單詞 詞語(yǔ) 成語(yǔ) 撲克牌 古詩(shī) 單詞 句子 圖形 人名頭像 聲音等的記憶方法!

　　但如果兩者結(jié)合，則對(duì)人會(huì)形成意想不到的收獲!而快速記憶則正是兩者的結(jié)合，既能在靜態(tài)上鍛煉孩子的腦圖像 又能讓孩子掌握神奇有趣的記憶術(shù)!