捉迷藏

　　大人藏孩子找，孩子藏大人找

　　會(huì)變化著躲藏(5分)

　　B變化著尋找(4分)

　　C在大人藏過的地方藏身(3分)

　　D不敢玩(O分)

　　以5分為合格

　　測(cè)試目的：測(cè)試孩子想象力。

　　孩子懂得捉迷藏的游戲，在兩歲前后孩子常在大人躲藏過的地方躲藏，在兩歲半前后孩子會(huì)自己想辦法變換躲藏的地方，使尋找的人猜不著。在尋找時(shí)也不去老地方，想出其他可能，使游戲更加有意義，這說明孩子有想象力。

　　如果孩子仍躲在大人躲過的地方，或者尋找不到大人而哭泣，那么大人可以叫他的名字，讓他循著聲音來找。只要孩子玩得快活，漸漸就能懂得捉迷藏的玩法，自己開動(dòng)腦筋去思考如何躲藏和尋找。

　　添畫

　　給孩子一種或幾種畫好的幾何圖形，讓他們按這些圖形進(jìn)行想象，添上幾筆或補(bǔ)充一些物品，成為一個(gè)完整的形象。

　　用以上的幾何圖形畫成新形象，畫得越多越好。

　　像什么

　　測(cè)試目的：測(cè)試孩子的想象力。

　　針對(duì)大自然和社會(huì)生活中的許多事物，成人可以隨時(shí)問孩子：

　　藍(lán)天上飄著的朵朵白云，像什么?(有的像娃娃踢皮球、有的像馬在奔跑、有的像成群的山羊在吃草、有的像老虎發(fā)怒……)

　　舊房子里斑駁的墻皮像什么?(像兩個(gè)小孩子在打架、像小兔吃草、像魔鬼、像小河、像爸爸生氣的樣子……)

　　下雪時(shí)，屋檐上掛著的冰柱像什么?(像糖葫蘆、像把劍、像小刀……)

　　外面刮著大風(fēng)，呼呼的聲音像什么?(像警車嗚叫，像獅子的咆嘯，像吹哨子，像推拉風(fēng)箱的聲音……)

　　結(jié)果分析：

　　孩子如果能說出兩個(gè)或兩個(gè)以上的答案，而且比較接近原來的聲音、形象，就表明他的想象力較好;而回答不上來，或只能提出一個(gè)答案，或根本不著邊際的，想象力就差了。

　　能干什么?詢問孩子某種物品有什么用，要求孩子想象的用途越多越好。

　　用紙能干什么?(寫字、擦桌子、包東西、做書本、糊窗戶、塞窟窿……)

　　用水能干什么?(喝、煮飯、澆水、洗衣服、滅火、釀酒、和面、高壓水槍驅(qū)散人群……)

　　用針能干什么?(縫衣服、扎窟窿、挑刺、放氣……)

　　用鉛筆能干什么?(寫字、畫畫、夾在書里做書簽……)

　　類似還可以問許多東西，如布、繩子、火、土、鎖、毛巾、杯子、膠水、螺絲釘?shù)鹊?，要求孩子能找到兩個(gè)或兩個(gè)以上的答案，才能表明其想象力較豐富，而且所說的用途越是不同常規(guī)，如說針能放氣，就表明他的想象富有創(chuàng)造性。

　　運(yùn)用貼圖、拼圖講述法測(cè)查孩子的想象力

　　主要是由成人給孩子剪出幾種簡單的圖或由孩子自己剪，有幾何圖形、人物、動(dòng)物，讓孩子任意貼、拼，并根據(jù)自己擺放的畫面進(jìn)行講述，重新變動(dòng)畫面，進(jìn)行另一種講述。能擺出兩種以上畫面，并進(jìn)行合理講述的為最好。

　　例如，剪一些形狀，拼貼后講述。

　　大街上熱鬧非凡，電車、小汽車來往不斷，警察叔叔有條不紊地指揮著交通。

　　馬戲團(tuán)的小丑正在表演著精彩的節(jié)目：踩球和拋球，小朋友門被小丑高超的技巧所吸引，有的都站在凳子上看，他們拍著手，叫著、笑著……