有哪些培養(yǎng)孩子的想象力的方法
每一個孩子都有無窮的想象力，但孩子的想象力非常需要家長的呵護和培養(yǎng)，那作為家長的我們應該怎么做呢?下面是學習啦小編整理了培養(yǎng)孩子的想象力的方法，有興趣的親可以來閱讀一下!
8個方法培養(yǎng)孩子想象力
1.閱讀激發(fā)靈感
閱讀是智力發(fā)展的關鍵，同時也有助于激發(fā)孩子的想象力。選擇那些擁有大量豐富多彩的圖片的書籍，對孩子來說文字內容并不重要，盡可能讓孩子根據(jù)圖片自己編故事。家長也可以幫助孩子一起創(chuàng)造情節(jié)，還可以進行角色扮演，增加趣味性和參與感。
2.創(chuàng)造自己的故事
有時候，一個關于自己的小故事也能非常吸引人。你可以從周圍的環(huán)境出發(fā)創(chuàng)造一個小故事，盡量發(fā)揮自己的想象力，甚至可以讓孩子變成故事里的超級英雄。最終，他也會給你講他的故事，故事里他自己就是主角。
3.唱歌、敲打、吹口哨
結構化的音樂類型確實不錯，但是給孩子準備玩具樂器，讓他隨著音樂跳舞，和他一起唱歌，甚至鼓勵他即興演奏等過程，都是極具創(chuàng)造性的過程，能夠無限激發(fā)孩子的想象力。
4.限制屏幕時間
隨著電子產品的普及，很多家長喜歡給孩子玩手機或IPAD，玩游戲或看視頻都能吸引孩子的注意力，可減輕家長帶孩子的壓力。但專家建議家長應盡量減少孩子面對電子屏幕的時間。美國兒科協(xié)會建議，不要給2歲以下的嬰幼兒玩手機、IPAD或其它電子產品，2歲以上的幼兒每天面對電子屏幕的時間應限制在30分鐘以內。
5.玩角色扮演游戲
角色扮演游戲不僅是一種消磨時間的方式，更能讓孩子在表演的過程中學會如何管理自己的日常生活。角色扮演能幫助孩子發(fā)展語言和社交能力，甚至能幫助他們表達自己的情緒，如悲傷或害怕。
家長可以幫孩子多準備角色扮演所需要的道具，如一些特殊角色的服裝、用品等，讓孩子在扮演角色時更有代入感。
6.接受孩子的小怪癖
有時候孩子的行為讓我們難以理解，也許你的孩子某一天想穿著他的小披風去幼兒園。你可能會覺得難以接受，但孩子們卻不這樣想。當你想要反對時，先靜下來想一想，他這樣做會有人受傷害嗎?不會，那么為什么不能接受呢?
7.歡迎孩子想象中的朋友
很多孩子都會有一個自己假象的朋友，有的家長知道后會擔心孩子這樣會不會出問題，甚至告訴孩子那個朋友根本不存在。專家認為，這是孩子創(chuàng)造性思維的體現(xiàn)，當孩子有了恐懼或擔憂時，他會通過這種方式來緩解自己的情緒。通常情況下，可以讓孩子繼續(xù)和他的“朋友”玩，當這個“朋友”讓孩子出現(xiàn)不好的行為，則應對其進行糾正。
8.設置一些限制
偶爾打破規(guī)則確實很有趣，但重要的是必須讓孩子知道，我們有必須遵守的規(guī)則，就像想象的火車最終也會進站。比如，你可以允許孩子在餐桌下玩海盜船的游戲，但是不能再吃飯時間玩耍。
保護并培養(yǎng)孩子想象力的方法
1、增加孩子基礎認知
想象歸屬于孩子的認知力，我們這里所說的認知當然不是講的孩子的認知力。我們所說的是對概念和事物特點的基礎認知，這個基礎認知是構成孩子想象力的必要條件，舉個例子來說，如果孩子對什么東西都不認識，沒有任何知識儲備，那用什么來構成想象力呢?當然，這里所指的知識并不是在書本上學習的文化知識，而是家庭日常生活中或在外活動時所積累的知識(實物認知)，也就是基礎認知。
孩子小的時候對事物的認知只能停留在表面上或局部外部特征上，并沒有任何分類意識，所以孩子的想象在成人眼中就顯得不合常理，比如看到輪船在水里游，也會想象著自行車也可以在水中游，孩子的想象就變得千奇百怪。日常中陪伴孩子時可通過所見所聞的實物或通過一些圖片，多多增加孩子的基礎認知，便會豐富、擴展孩子的想象空間。
在這里需要為家長們說明一點，很多家長給一兩歲的孩子增加基礎認知時，經常會使用卡通的圖片，這些圖片內容是很豐富，日常可見或很少見的水果、動物……等等，但是一些圖片太過于卡通，有時候一些動物當我們看到的時候還要小小思考一下，才能看出這是什么動物，而孩子太小時，還從來沒見過和認識這些實物，也沒有多少認知基礎，讓孩子看這樣的卡通圖片會混肴孩子的認知，很多孩子因此把鳥認成蝴蝶，把企鵝說成其他動物之類的，非常不利于孩子的基礎認知積累。希望家長們可以多多注意這點，最好從真實的圖片入手，等孩子大些了，擁有了一定量的認知基礎了，再去看這些有些抽象的卡通圖片，這樣不但有利于認知積累，而且對想象力也有好處，因為這可讓孩子知道動物可以被美化的像卡通圖片一樣，如此美麗。
2、保護好奇心
有人說好奇心是人類發(fā)展的最大推力，好奇心是創(chuàng)新力的鼻祖，如果人們對任何事情都沒有了好奇心，也就沒有任何發(fā)展的動力了。好奇心可以成為孩子獲取求知欲最好的推力，也會為孩子帶來許多的安全隱患，所以需要家長們既要合理禁止一些危險的事物，還要保護好孩子的好奇心，并充分滿足孩子的好奇心。孩子對事物的好奇心越強，越會激發(fā)孩子的想象與創(chuàng)新。我前不久剛寫過一篇以孩子的好奇心為題材的文章《你的這些行為正在扼殺孩子的好奇心》，有興趣的家長可以在小梅子姐姐公眾號【智博樹欄目下的往日分享或查看歷史消息】中找到這篇文章。
3、讓孩子大膽想象
孩子們在日常生活中經常會有許多奇特及不現(xiàn)實的想法，孩子還會把想象中的東西或事情當做真實的，把渴望的東西或事情當做已經擁有的或經歷過的。這時家長經常會根據(jù)自己的思想去限制或更正孩子的思想，總是認為孩子想的不切實際，認為孩子的幻想是無理取鬧，甚至說孩子在說謊，其實這是父母不了解孩子心理的表現(xiàn)，我們絕不應該責備和限制孩子的想法，我們應該去正確引導孩子的想象，消除孩子在想象過程中出現(xiàn)的不利心理因素。不論孩子想象的是什么，多給孩子鼓勵和認可，多給孩子一些自由發(fā)揮想象的空間，讓孩子無拘無束的去想象。
4、多給予孩子刺激
讓孩子了解、認識、接觸事物，增加孩子對事物的刺激，這是想象的基礎，也是豐富想象的重要一步，我們所說的刺激不僅指實體物品，還包括語言刺激，比如：你第一次看到冰淇淋，只是對它的外表有了基本認識，如果你把冰淇淋拿到手里，并吃上一口，你就會感受到冰淇淋帶給你的涼的感覺和味道等刺激，這樣之后再想象冰淇淋時，你就不會只停留在表面上，會對這樣東西有多方面的感受。這種刺激會豐富孩子的想象，讓孩子的想象變得更有真實感，更有利在大腦中形成具體的形象和對事物的多方面感受。
5、留給孩子質疑的權利
我們很多家長總是停留在以往的應試教育中，對孩子的學習培養(yǎng)總是太過死板，1就是1，2就是2，不給孩子對知識留有任何的質疑，當你教給孩子1就是1的時候，孩子再也不會把1想象成筷子等其它東西了，這樣便禁錮了孩子的想象。
其實我們中國的孩子，對文化知識的學習還是非常扎實的，可是我們總是缺乏想象力，我們總是把這些過錯歸結于學習知識上或學校教育中，其實并不是這樣的，我們會發(fā)現(xiàn)世界上的那些偉人、奇才，他們的知識淵博，可依然具有很好的想象力，而所學的知識并沒有禁錮這些偉人和奇才的想象力。當你了解這些偉人和奇才的教育背景的時候，你也會發(fā)現(xiàn)，他們所擁有的知識和想象力，不僅是在學校完成的，更多的是在家人的引導、培養(yǎng)和影響下才擁有的。所以家長的培養(yǎng)教育責任，你無論如何也不可能擺脫的!
我們要知道，學識和年齡不是禁錮想象力的原因，因為這些偉人在學習知識的同時，保留了對知識的質疑，相信一定有更多超越已有知識的空間，這才讓想象力因為知識而變得更加有力、有方向。我們的問題并不是因為孩子知識學習的太多，而是總是太死板、太填鴨式。比如，記得小時候默寫一篇文章，哪怕漏了一個無關緊要的字都要扣分，總是老師說什么就是什么，家長說什么就是什么，孩子沒有任何反駁和質疑的機會，這才是禁錮孩子想象力的元兇，請給孩子保留質疑和反駁的空間，只有這樣，孩子才敢于擁有更多的想法，嘗試更多的事情，世界上正因為有了質疑，才有了推翻那些以往錯誤理論的偉人，才有了知識不斷的更新和進步，不是嗎?!
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