怎樣培養(yǎng)想象力
想象力的深淺，在一定程度上影響著孩子的未來，采用適當(dāng)?shù)?a href='http://www.rzpgrj.com/way/' target='_blank'>方法能夠很好的培養(yǎng)想象力。今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹嗽鯓优囵B(yǎng)想象力的資料，一起來看看吧!
怎樣培養(yǎng)想象力
方法一：不只有美術(shù)和音樂才能開發(fā)想象力。
啟發(fā)和引導(dǎo)的途徑是多種多樣的。積極主動(dòng)地思考像誰發(fā)明了錢包和為什么發(fā)明車輪等實(shí)際問題，有助于培養(yǎng)他們的觀察力。當(dāng)然，最好是給孩子一個(gè)明確可以解決的問題，慢慢加以啟發(fā)和鼓勵(lì)。
方法二：改變固有思路。
想象力最大的敵人是接受現(xiàn)實(shí)，一成不變。為開導(dǎo)學(xué)生，美國教師采用了幾種非常簡(jiǎn)單訓(xùn)練方法，幫助學(xué)生動(dòng)腦筋。
怎樣提高想象力?提高想象力的十種方法
方法三：從小事入手，腳踏實(shí)地。
要點(diǎn)點(diǎn)滴滴滴從小事入手，腳踏實(shí)地。引導(dǎo)他們從木制刀具想到雙面刀具的轉(zhuǎn)變，然后聯(lián)想到為增加多用性而大膽創(chuàng)新。
方法四：多接觸新事物。
注意觀察是開發(fā)智力和想象力的最佳途徑。一個(gè)沒有接觸到新鮮事物的人免不了因循守舊，缺乏獨(dú)特的思維和見解。讓想象力在幼小的心田里馳騁，必須有廣博的知識(shí)作基礎(chǔ);積累的經(jīng)驗(yàn)越多，解決問題的思路就越廣。
方法五：別對(duì)孩子最初的想象力品頭論足。
動(dòng)不動(dòng)就告訴孩子什么是好主意什么是壞主意，不是一種積極培養(yǎng)他們獨(dú)立思維的好方式。家長要懂得好事多磨的道理，給孩子們時(shí)間，他們的想象有一定的空間和時(shí)間。不然有傷他們的自尊。
方法六：對(duì)孩子的作品多提問題。
我們經(jīng)?？吹郊依锏膲ι腺N滿了孩子們的作品。但除了夸獎(jiǎng)外，很少有人對(duì)這些作品提出疑問，但提問可以激發(fā)想象力，給他們的想象發(fā)出必要的挑戰(zhàn)。比如，問孩子為什么要那樣畫樹，也許就會(huì)暴露出他們從來沒有真正觀察過樹。他們以后就會(huì)畫出有細(xì)小枝條的樹。對(duì)孩子的作品多提問題。我們經(jīng)?？吹郊依锏膲ι腺N滿了孩子們的作品。但除了夸獎(jiǎng)外，很少有人對(duì)這些作品提出疑問，但提問可以激發(fā)想象力，給他們的想象發(fā)出必要的挑戰(zhàn)。比如，問孩子為什么要那樣畫樹，也許就會(huì)暴露出他們從來沒有真正觀察過樹。他們以后就會(huì)畫出有細(xì)小枝條的樹。
方法七：玩新玩具不如創(chuàng)造新玩法。
創(chuàng)造新事物固然重要，但有時(shí)創(chuàng)造一些已存在的東西，也可以刺激他們的想象力。很多時(shí)候，孩子玩玩具盒比玩玩具更起勁。
方法八：不要吹捧孩子的進(jìn)步。
避免對(duì)孩子的想象夸大其詞，把小小的改進(jìn)說成天才的變革。在鼓勵(lì)青少年時(shí)，最重要的是鼓勵(lì)他們的進(jìn)步，而不是對(duì)他們吹捧。
方法九：始終保持開放的思想。
要經(jīng)常積極主動(dòng)地尋找鼓勵(lì)更多更有價(jià)值創(chuàng)造的途徑。在一個(gè)靠固定答案獲取高分的時(shí)代，保持思想的開放性是異常困難的。知識(shí)是你已經(jīng)知道的東西，而想象力使得知識(shí)不斷增長。
方法十：重要的是過程而不是結(jié)果。
鼓勵(lì)孩子們對(duì)創(chuàng)造過程的理解，不片面強(qiáng)調(diào)最后作品的重要性。一個(gè)成熟的作品，只是學(xué)生們某一次的探索。在沾沾自喜之時(shí)，要考慮能否每次都如意。
培養(yǎng)孩子想象力的黃金期是0~3歲
研究表明75%的大腦發(fā)育發(fā)生在人生的頭三年里。
在孩子出生時(shí)，大腦中就已經(jīng)有1000億個(gè)神經(jīng)元(腦細(xì)胞)，這已經(jīng)占到了人腦總神經(jīng)元數(shù)量的75%-80%，而在出生頭三年，基本會(huì)把剩余的20-25%長全。所以三歲之前非常重要，因?yàn)榇竽X神經(jīng)元的數(shù)量在主要那個(gè)時(shí)候就已經(jīng)確定了，也就是說，三歲后的腦神經(jīng)元只會(huì)死亡減少不會(huì)再生。
雖然神經(jīng)元的數(shù)量已經(jīng)很早確定而且會(huì)不斷減少，但是大腦的神經(jīng)元之間會(huì)不斷的建立幾十到上百億個(gè)新的連接，使得神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)變得極為復(fù)雜，事實(shí)上，這些連接遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于機(jī)體所需的連接數(shù)量。于是隨著嬰兒的成長，那些沒有于其他神經(jīng)元建立連接的多余的神經(jīng)元就會(huì)逐漸消失，同時(shí)，已經(jīng)形成連接的但是不常使用神經(jīng)元也會(huì)通過突觸“修剪”的過程以提高神經(jīng)元系統(tǒng)的運(yùn)作效率。
而當(dāng)這些神經(jīng)元被生活經(jīng)歷刺激時(shí)，就形成神經(jīng)元軸突的突觸。重復(fù)地事件不斷重復(fù)地刺激，就能加強(qiáng)相關(guān)的腦神經(jīng)連接，讓大腦組織和整合相關(guān)的信息。
為什么想象力如此重要
溝通、移情與社交能力
經(jīng)常玩類似與角色扮演的想象游戲、經(jīng)常聽童話故事、看書的孩子，他們的溝通能力普遍都會(huì)好一些。也許現(xiàn)階段家長們并沒有發(fā)現(xiàn)孩子的過人之處，但等他們能說話了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你之前為他們做的一切都會(huì)有回報(bào)。
自信心和控制力
擅長想象的孩子可以扮成任何他想成為的角色，不要簡(jiǎn)單的認(rèn)為孩子只是在玩“過家家”或“勇士大戰(zhàn)斗恐龍”，其實(shí)在這個(gè)過程中，他們需要想象出相應(yīng)的各種情境、人物角色和故事情節(jié)，這其實(shí)也是孩子的社交和口頭表達(dá)能力發(fā)展的過程。
此外，孩子也可以把自己想象成不同身份的人，比如老師、護(hù)士、警察.....在他們想象的故事中，有喜劇也有悲劇，甚至還有恐怖劇，他們也想象著自己經(jīng)歷了各種情緒，經(jīng)過這些練習(xí)，孩子逐漸形成對(duì)情緒的認(rèn)知，以及對(duì)自己和周遭世界的掌控。
對(duì)于諸如“和爸爸媽媽走失后應(yīng)該怎樣做”的預(yù)演排練，可以讓孩子在出現(xiàn)這種情況時(shí)更加自信地應(yīng)對(duì)。
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