怎樣開(kāi)發(fā)想象力
每個(gè)人開(kāi)發(fā)的空間是無(wú)限的，每個(gè)人獲得想象力的提高的途徑都不一定是相同的，但有一些方法是通用的。今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)了怎樣開(kāi)發(fā)想象力的資料，一起來(lái)看看吧!
怎樣開(kāi)發(fā)想象力
1、學(xué)會(huì)摹仿
一個(gè)人想象力的培養(yǎng)，摹仿是第一步，其本身就是一種“再創(chuàng)造想象”。在摹仿過(guò)程中，注意多思考事物的外部和內(nèi)部特點(diǎn)，逐漸認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)特征，并經(jīng)常與其他有聯(lián)系的事物進(jìn)行對(duì)比，這個(gè)過(guò)程就是想象過(guò)程。
2、豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是想象的基礎(chǔ)，一個(gè)人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越多，想象的內(nèi)容、深度越強(qiáng)。所以，要經(jīng)常走出家門(mén)，以旅游、遠(yuǎn)足、社會(huì)實(shí)踐等方式，到大自然、社會(huì)中感受生活，豐富感性認(rèn)識(shí);或者多購(gòu)書(shū)、看書(shū)，積累豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
3、多參加各種活動(dòng)，培養(yǎng)多種愛(ài)好
“閉門(mén)造車(chē)”成效不大，只有多動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦，想象的機(jī)會(huì)多了，才培養(yǎng)有豐富的想象力。所以，多參加一些有益的活動(dòng)，特別是創(chuàng)造活動(dòng)，如繪畫(huà)、模型制作、插花、討論會(huì)、辯論會(huì)等，擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)多種愛(ài)好，完善個(gè)性發(fā)展，又開(kāi)闊思路，使想象也有多樣的領(lǐng)域，多方面的角度。
如何開(kāi)發(fā)孩子的想象力
提供適合的環(huán)境，激發(fā)孩子想象力
除了帶寶寶外出，在家中也要給孩子一個(gè)良好的環(huán)境，踴幫助孩子想象力的發(fā)展。給孩子合適的圖書(shū)，和孩子一起分一享故事描述的情景，和孩子一起想象情節(jié)的變化，鼓勵(lì)孩子想一想結(jié)局怎樣，都是幫助孩子想象發(fā)展的好辦法。讀故事書(shū)時(shí)，改變一下讀的方法，讀一讀，停一停，想一想，給孩子一個(gè)吸收和連接已有經(jīng)驗(yàn)的時(shí)間。此外，和孩子一起游戲也是置鼓勵(lì)孩子想象的大好時(shí)機(jī)，女孩子愛(ài)玩的“扮家家”，男孩子愛(ài)玩的搭積木，都是孩子想象力發(fā)展的機(jī)會(huì)。不只是提供玩具，還要和寶寶一起玩，在游戲的過(guò)程中和孩子一起想象，“你今天給娃娃做什么飯呀?…‘我們上次去動(dòng)物園，你還記得嗎?我們給大象搭一個(gè)家吧?”
豐富生活體驗(yàn)，開(kāi)發(fā)孩子的表象
想象是在孩子大量的生活體驗(yàn)基礎(chǔ)上積累起來(lái)的。別人說(shuō)“蘋(píng)果”，你的頭腦中會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)“蘋(píng)果”的具體形象，這個(gè)形象就是表象。正是依靠表象的積累，孩子的想象才逐漸發(fā)展起來(lái)。我們要幫助孩子積累的生活經(jīng)驗(yàn)正是幫助孩子在頭腦中建立表象的過(guò)程，孩子表象的積累越多，就越容易將相關(guān)的表象聯(lián)系起來(lái)，這也就是想象發(fā)展的過(guò)程。在學(xué)前階段，我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)經(jīng)常要帶孩子走向大自然，與社會(huì)接觸，目的就是讓孩子有機(jī)會(huì)豐富生活體驗(yàn)，在頭腦中留下更多的表象，為想象的發(fā)展打下根基。
鼓勵(lì)夸張想象，引導(dǎo)孩子展開(kāi)想象
幻想是想象的一個(gè)更高的層次，是一種合理的想象，在學(xué)齡前和小學(xué)初期，寶寶的幻想也是在從遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的幻想到接近現(xiàn)實(shí)的幻想發(fā)展的過(guò)程。如孩子喜歡“奧運(yùn)會(huì)”吉祥物，就進(jìn)而幻想，開(kāi)奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候，我怎樣與奧運(yùn)會(huì)吉祥物見(jiàn)面?這就是一個(gè)合理的想象，也就是幻想的過(guò)程。還可以引導(dǎo)寶寶想象一下未來(lái)的交通會(huì)是什么樣，未來(lái)的環(huán)境會(huì)是什么樣?合理的幻想正是創(chuàng)造的開(kāi)始，也是想象力的一個(gè)最高境界。
寶寶的想象特征
1-2歲想象萌芽，如：將椅子當(dāng)(想象成)汽車(chē)開(kāi)，將木棒當(dāng)馬騎等。
3-4歲想象的內(nèi)容是自己不熟悉的或沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的，但是現(xiàn)實(shí)中有過(guò)的，如：辦家家，角色扮演(老師、學(xué)生)等，這種年齡的小孩想象還處于初級(jí)階段，他不可能想象出現(xiàn)實(shí)中從未有過(guò)的事物形象，心理學(xué)將這種想象稱(chēng)之為再造想象力。
5-6歲創(chuàng)造性想象萌芽，如：拼湊和泥塑模型，操作七巧板等可發(fā)展人的觀察力，空間想象力，知覺(jué)組織能力等。
看過(guò)“怎樣開(kāi)發(fā)想象力”的人還看了：