怎么開發(fā)想象力
想象力的好處是毋庸置疑的，但怎么開發(fā)想象力雀難住了很多人的步伐。今天學習啦小編為大家?guī)砹嗽趺撮_發(fā)想象力相關資料，一起來看看吧!
怎么開發(fā)想象力
在一個封閉的環(huán)境下，燈光打到昏暗
時間在晚上九點過后(因為這個時候人的意識最為薄弱，準確的說是十一點)
通過調節(jié)呼吸使自己平靜下來，躺在床上或坐在椅子上，自行選擇姿勢。
凝視你 眼前的蘋果(也可以是其它的東西，蘋果有特殊意義，不做講解)
人的大腦是不斷活動的，靜下來專注蘋果，漸漸的變模糊，在你眼中它就會變大。然后控制想象讓自己看到的變小，反復練習。還可使其變形
注意事項
每次練習15到30分鐘，每天練習一次就好
如何科學開發(fā)幼兒想象力
1.不只有美術和音樂才能開發(fā)想象力
艾倫認為，啟發(fā)和引導的途徑是多種多樣的。積極主動地思考像誰發(fā)明了錢包和為什么發(fā)明車輪等實際問題，有助于培養(yǎng)孩子的觀察力。當然，最好是給孩子一個明確可以解決的問題，然后加以啟發(fā)和鼓勵。
2.改變固有思路
想象力最大的敵人是接受現(xiàn)實，一成不變。為開導學生，美國教師采用了幾種非常簡單的訓練方法，幫助孩子動腦筋。比如，啟發(fā)學生尋找去某個商店的新路線，用雙手寫字等。這都可以從不同的角度迫使孩子開動大腦。
3.從小事入手，腳踏實地
艾倫認為，孩子不應為重新設計一種新餐刀而大傷腦筋，也不要為重新發(fā)明輪子而想入非非。要從小事入手，腳踏實地。引導他們從木制刀具想到雙面刀具的轉變，然后聯(lián)想到為增加多用性而大膽創(chuàng)新。
4.多接觸新事物
注意觀察是開發(fā)智力和想象力的最佳途徑。一個接觸不到新鮮事物的人免不了因循守舊，缺乏獨特的思維和見解。讓想象力在幼小的心田里馳騁，必須有廣博的知識作基礎;積累的經(jīng)驗越多，解決問題的思路就越廣。
5.別對孩子最初的想象力評頭論足
動不動就告訴孩子什么是好主意什么是壞主意，不是一種積極培養(yǎng)他們獨立思維的好方式。青少年的好主意并不能僅以常人眼光來看待，家長要懂得好事多磨的道理，給孩子們時間，他們的想象有一定的空間和時間。不然，有傷他們的自尊。
6.對孩子的作品多提問題
我們經(jīng)?？吹郊依锏膲ι腺N滿了孩子們的作品，但除了夸獎外，很少有人對這些作品提出疑問。但提問可以激發(fā)想象力，向他們的想象力發(fā)出必要的挑戰(zhàn)。
比如，問孩子為什么要那樣畫樹，也許就會暴露出他從來沒有真正觀察過樹。他以后就會畫出有細小枝條的樹。
7.玩新玩具不如創(chuàng)造新玩法
創(chuàng)造新事物固然重要，但有時改造一些已存在的東西，也可以刺激想象力。
很多時候，孩子玩玩具盒比玩玩具更起勁。他們在玩盒子的過程中發(fā)揮自己的想象力。如果大人用新玩具轉移他的注意力，結果就是孩子接連不斷地要新玩具，而不是創(chuàng)造新的玩法。
8.不要吹捧孩子的進步
避免對孩子的想象力夸大其詞，把小小的改進說成天才的變革。在鼓勵青少年時，最重要的是鼓勵他們的進步，而不是對他們吹捧。
如果在課堂上老師過于夸獎某一個學生的進取，滿足一兩個學生的虛榮心，一定會不自覺地傷害其他學生的自尊，無助于孩子們之間的合作。
9.始終保持開放的思想
要經(jīng)常積極主動地尋找更多更有價值的解決問題的途徑。
在一個靠固定答案獲取高分的時代，保持思想的開放性是異常困難的。知識是你已經(jīng)知道的東西，而想象力使得知識不斷增長。
10.重要的是過程而不是結果
鼓勵孩子對創(chuàng)造過程的理解，不片面強調最后作品的重要性。
一個成熟的作品，只是孩子某一次的探索。在沾沾自喜之時，要考慮能否每次都如意。
開發(fā)想象力的練習
練習1
在腦海里設想一朵玫瑰花，想象它的芳香。你正在一座開滿玫瑰花的山上，山上飄蕩著濃郁的玫瑰花香味?；ㄏ銓δ銜惺裁醋饔?在這種情況下你會干什么?滴一滴麝香來重復這個練習。然后設想滿滿一湖的麝香會產(chǎn)生多么濃烈的香味。再次發(fā)揮想象力，想象一片森林里小鳥婉轉啼唱，此起彼伏，煞是熱鬧的情形。
這些練習應該在一間安靜的屋子里進行。一定要調動意志力管住自己的大腦努力做這個練習。想象的時候要盡可能地清晰真切。反復想象直到這幅圖象在腦海里生動地浮現(xiàn)，就像真實地呈現(xiàn)在眼前一樣。
練習2
站在潺潺流過的小溪或瀑布旁邊?，F(xiàn)在認真地傾聽傳到你耳中的聲響。各種聲音混合在一起有一種整體的聲音效果。這種聲音聽起來像什么?它讓你想起了什么?它使你生發(fā)什么樣的情緒?你對這個聲音的整體效果逐漸適應后，試著辨別這個聲音是由哪些聲音混合而成的?把這個過程認真細致地完成后——即把整個聲音拆分成不同的組成部分之后——想象其中的一種聲音非常嘹亮而清晰，讓這個聲音盡可能地響亮;然后繼續(xù)想象另一種聲音，第三種聲音，不斷地繼續(xù)下去，直到所有的聲音組合都完成。
最后，從這個有聲音的地方換到一個安靜的地方，回想剛才聽到的聲音，首先作為整個的組合音響，然后再回想剛才分析過的每一種聲音。不斷地練習直到能夠很隨意很輕松把這些聲音想出來。
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