想象力對(duì)孩子的影響
孩子的想象力總是來(lái)自于身邊人的學(xué)習(xí)，看書(shū)，玩耍，或家長(zhǎng)老師對(duì)孩子的培養(yǎng)啟發(fā)，想象力對(duì)孩子有著很深的影響。今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)了想象力對(duì)孩子的影響，一起來(lái)看看吧!
想象力對(duì)孩子的影響
克服恐懼
孩子們模仿扮演不同角色可以幫助克服恐懼和擔(dān)憂，充滿想象力的游戲可以幫助孩子發(fā)泄情感。當(dāng)孩子角色扮演游戲中出現(xiàn)巨大邪惡的床底怪獸時(shí)，孩子們認(rèn)為自己可以制服它，那么怪獸也就顯得不那么龐大和邪惡。例如對(duì)父母的憤怒或者與同齡人之間的競(jìng)爭(zhēng)。
激發(fā)自信心和潛能
小孩子的生存能力還很有限，但每個(gè)人都有一份屬于自己的自豪感。孩子想象自己是摩天大樓的建造者或是保護(hù)星球的超級(jí)英雄賦予孩子強(qiáng)大的力量，有利于激發(fā)孩子的自信心和潛能。
操練語(yǔ)言能力
孩子們與朋友想象自己扮演的角色，就需要用到很多的詞匯，一起模仿扮演不同角色時(shí)需要很多的溝通，提高語(yǔ)言組織能力以及交流的技能。
促進(jìn)智力發(fā)育
發(fā)揮想象力是抽象思維的基礎(chǔ)，在沙灘上堆起國(guó)王城堡等這都是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)形象思維的過(guò)程。上學(xué)后形象思維的能力顯得十分重要，比如用數(shù)字代表物體和用字母來(lái)形容語(yǔ)音等等。
鍛煉社交能力
當(dāng)孩子模仿扮演不同角色時(shí)，學(xué)習(xí)人們?nèi)绾蜗嗷ソ煌?。扮演醫(yī)生時(shí)，他們想象醫(yī)生如何關(guān)心病人;玩兒過(guò)家家時(shí)，他們學(xué)習(xí)父母如何關(guān)心孩子。充滿想象力的模仿游戲培養(yǎng)孩子對(duì)他人的同理心。如果孩子能夠想象在游戲中被冷落或失去寵物的感受，他們可以更好的幫助有需要的人。將來(lái)更愿意公平行事，樂(lè)于分享和積極合作。
如何培養(yǎng)孩子的想象力
一、孩子們?cè)谕嬗螒?、過(guò)家家時(shí)，可以讓游戲變得更有趣味更有創(chuàng)意，在游戲過(guò)程中與其他小朋友分飾不同角色，角色可能會(huì)是人物、怪獸、動(dòng)畫(huà)人物等等，可以充分轉(zhuǎn)動(dòng)孩子的思維，并讓孩子沉溺在角色中，同時(shí)培養(yǎng)了孩子的模仿能力，還會(huì)提高孩子的勇氣。 游戲中與其他小朋友的互動(dòng)溝通，也可以很好的鍛煉孩子的交際和語(yǔ)言表達(dá)能力。這些游戲不僅帶給了孩子們快樂(lè)，還帶給了孩子們自信心，挖掘孩子的潛力，多多鼓勵(lì)孩子去做游戲，是培養(yǎng)想象力非常好的方法!
二、要知道想象力是抽象思維的基礎(chǔ)，當(dāng)孩子們擁有豐富的想象力時(shí)，就會(huì)更好的建立孩子之后的抽象思維，并且你也會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子與家人的溝通和表達(dá)中，使用的語(yǔ)言也會(huì)變得豐富多彩。
三、不要限制孩子們的各種奇特玩法，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的想象力越好，孩子越容易出現(xiàn)很多奇特的游戲玩法(但是不可破壞東西或無(wú)拘束)，家長(zhǎng)們常常會(huì)看到一件簡(jiǎn)單的玩具，孩子一個(gè)人可以玩上半天，這讓你捉摸不透他在玩的什么，其實(shí)他的游戲世界中充滿了各種豐富多彩的故事，充滿著豐富的想象力。
四、我們都知道我們上學(xué)時(shí)，看圖寫(xiě)作文是許多孩子的弱項(xiàng)，這就是因?yàn)槿狈ο胂罅?，以及思維被固定造成的，當(dāng)你在不斷糾正孩子充滿天真的故事時(shí)，你也在一步步的為孩子的思想設(shè)置枷鎖，讓孩子不敢去想象，不敢突破自己已有的思維! 當(dāng)孩子擁有獨(dú)特的思想時(shí)，要懂得尊重、呵護(hù)、鼓勵(lì)孩子，而不是為了你認(rèn)為中的道理去一味的打壓孩子、限制孩子，我們可以告訴孩子哪些事情不能去做和為什么，但是不要讓孩子失去想法和去想象的勇氣，更不要讓孩子害怕去實(shí)現(xiàn)想法，當(dāng)然也要讓孩子懂得去表達(dá)自己的想法，而不是害怕家長(zhǎng)去偷摸的實(shí)現(xiàn)想法(這可能會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn))!
五、當(dāng)然，我們還要知道一點(diǎn)非常重要的事情，想象力是建立在孩子認(rèn)知的基礎(chǔ)之上的，平時(shí)生活中，多讓孩子去體會(huì)、感受和認(rèn)知事物，對(duì)之后的想象力的培養(yǎng)會(huì)有非常大的好處。 我們要知道，我們所說(shuō)的認(rèn)知可不是平時(shí)所說(shuō)的學(xué)習(xí)知識(shí)，想象力要比知識(shí)重要的多，想象力豐富了你再去擁有知識(shí)會(huì)事半功倍，要容易的多了! 那如何在生活中培養(yǎng)認(rèn)知基礎(chǔ)呢?最好的方式就是增加孩子的生活體驗(yàn)，可以讓孩子在家中參與家長(zhǎng)的勞動(dòng)，每當(dāng)我們外出或買來(lái)東西(水果、蔬菜、物品)時(shí)，都可以為孩子進(jìn)行相關(guān)介紹增加孩子的認(rèn)知，孩子的認(rèn)知越多越容易把認(rèn)知的物體進(jìn)行聯(lián)想，越有利于孩子想象力的發(fā)展。
六、帶孩子做廢物利用的小游戲，比如吃過(guò)的零食盒子、喝過(guò)的飲料瓶等等，可以帶著孩子一起思考這些用過(guò)的東西，它們還能再用來(lái)做什么呢?做成調(diào)料盒?做成一些獨(dú)特的玩具?我們可以一起努力的把想象中的東西變成現(xiàn)實(shí)，這就是傳說(shuō)中的創(chuàng)造力了
七、帶孩子去外邊吃飯的時(shí)候，坐在餐桌前，當(dāng)飯菜端上來(lái)時(shí)，可以讓孩子閉上眼睛聞一聞，讓孩子們猜猜是什么食物的氣味!聽(tīng)說(shuō)有的人可以聞出上千種味道呢!當(dāng)在大自然中聽(tīng)到鳥(niǎo)叫時(shí)，可以讓孩子安靜下來(lái)去聆聽(tīng)一下，聽(tīng)聽(tīng)是什么鳥(niǎo)發(fā)出的聲音!下雪了、或是一些物品、或是一些食物等等，可以讓孩子們用手去摸一下，用身體去感受一下這些不一樣的東西帶給孩子的觸覺(jué)! 當(dāng)然除此之外，還有味覺(jué)的嘗試，讓孩子品嘗下一種食物的味道，下次遇到時(shí)可以不讓孩子看到，只讓孩子品嘗一下，看看孩子是否還記得這種味道是來(lái)自于哪種食物的? 因?yàn)橄胂罅Σ粏螁问且环N記憶或圖像，想象力也是擁有觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)......，你可以試想一下，如果你第一次見(jiàn)到榴蓮，它的刺還扎疼了你的手，同時(shí)還散發(fā)出一種獨(dú)特的臭味，這會(huì)不會(huì)讓你牢牢的記住榴蓮呢?哪怕你第二次見(jiàn)到榴蓮的時(shí)候已經(jīng)距離第一次時(shí)隔十幾年，我相信你也不會(huì)忘記它吧!因?yàn)樗谀愕哪X子里留下的記憶是來(lái)自觸覺(jué)、嗅覺(jué)、視覺(jué)等多方面的!
影響孩子想象力的錯(cuò)誤行為
1、替孩子做事
想象力不是“想入非非”，而是來(lái)源于生活中的創(chuàng)造。有的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子做事慢就一味代勞，會(huì)讓他們失去許多動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。要知道，孩子在做事過(guò)程中，會(huì)認(rèn)真觀察、積極思考、反復(fù)實(shí)踐，這些經(jīng)驗(yàn)會(huì)為發(fā)揮想象力和創(chuàng)意提供不竭的源泉。
2、阻止孩子探索
孩子的好奇心非常寶貴，可出于各種原因，父母常常不能接受孩子在好奇心驅(qū)使下的種種要求：用水果刀自己削蘋(píng)果、把整卷紙都泡在水盆里、用床單在客廳搭個(gè)帳篷……如果孩子要求的每件事都被父母拒絕，久而久之，就會(huì)失去那些新奇的想法和對(duì)事物的好奇。
3、糾正孩子的離奇想法
孩子早期的想象具有夸大性，因?yàn)樗麄冞€不能分清想象的事物與現(xiàn)實(shí)之中事物的界限。比如，孩子有可能想買一個(gè)比房子還大的汽車，想登著梯子爬到月亮上，面對(duì)這些離奇想法，有的父母會(huì)糾正甚至喝止。其實(shí)這時(shí)候，父母不妨跟孩子一起想象，來(lái)個(gè)“頭腦風(fēng)暴”，拓展孩子的想象空間。
4、給孩子提供標(biāo)準(zhǔn)答案
孩子到了提問(wèn)的敏感期，總把“為什么”掛在嘴邊。父母為了正確回答孩子的提問(wèn)，恨不得翻遍所有的百科全書(shū)。其實(shí)孩子的每一個(gè)為什么，都可以有很多種答案，父母可以試著問(wèn)問(wèn)孩子的想法，或者跟他一起去找找答案。現(xiàn)成的答案會(huì)束縛孩子的頭腦，讓他失去思考的動(dòng)力。
5、制止孩子特立獨(dú)行
非要戴著小仙子的翅膀去幼兒園，每時(shí)每刻甚至睡覺(jué)都要戴著超人眼罩……孩子怪異的裝飾和舉動(dòng)，常常招來(lái)父母的反對(duì)。其實(shí)，這并不代表孩子沉溺于虛幻的世界無(wú)法自拔，只是他們還沒(méi)玩夠。父母以自己的行為準(zhǔn)則要求孩子，可能會(huì)壓抑他們，影響個(gè)性的釋放和發(fā)展。
6、害怕孩子受挫
當(dāng)孩子想把想象付諸實(shí)踐時(shí)，還要有自我激勵(lì)、走出困境的抗挫力。挫敗體驗(yàn)對(duì)孩子非常有益。孩子有好的想法，就要鼓勵(lì)他試試，如果因?yàn)榕潞⒆邮《柚?，那縱然他有奇思妙想，也只是紙上談兵。如此下去，他的想法只會(huì)越來(lái)越偏離實(shí)際。
7、過(guò)早智力開(kāi)發(fā)
豐富的表象是想象發(fā)展的基礎(chǔ)。父母應(yīng)盡可能讓孩子接受豐富、生動(dòng)、形象的刺激，并為其創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放和多元的活動(dòng)和感知空間，讓他們盡量多地接觸和認(rèn)識(shí)客觀事物，形成豐富的表象。而許多早期智力開(kāi)發(fā)活動(dòng)，如背詩(shī)、認(rèn)字、畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)等模仿形式，會(huì)扼殺孩子的創(chuàng)造性，嚴(yán)重阻礙他們對(duì)事物的感受力和表現(xiàn)力。
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