有哪些培養(yǎng)孩子想象力的方法
想象是一種特殊形式的思維,它是以感性材料為基礎(chǔ),對(duì)想象力的培養(yǎng)方法有很多。今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)了培養(yǎng)孩子想象力的方法,一起來(lái)看看吧!
8個(gè)方法培養(yǎng)孩子想象力
1.閱讀激發(fā)靈感
閱讀是智力發(fā)展的關(guān)鍵,同時(shí)也有助于激發(fā)孩子的想象力。選擇那些擁有大量豐富多彩的圖片的書(shū)籍,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)文字內(nèi)容并不重要,盡可能讓孩子根據(jù)圖片自己編故事。家長(zhǎng)也可以幫助孩子一起創(chuàng)造情節(jié),還可以進(jìn)行角色扮演,增加趣味性和參與感。
2.創(chuàng)造自己的故事
有時(shí)候,一個(gè)關(guān)于自己的小故事也能非常吸引人。你可以從周?chē)沫h(huán)境出發(fā)創(chuàng)造一個(gè)小故事,盡量發(fā)揮自己的想象力,甚至可以讓孩子變成故事里的超級(jí)英雄。最終,他也會(huì)給你講他的故事,故事里他自己就是主角。
3.唱歌、敲打、吹口哨
結(jié)構(gòu)化的音樂(lè)類型確實(shí)不錯(cuò),但是給孩子準(zhǔn)備玩具樂(lè)器,讓他隨著音樂(lè)跳舞,和他一起唱歌,甚至鼓勵(lì)他即興演奏等過(guò)程,都是極具創(chuàng)造性的過(guò)程,能夠無(wú)限激發(fā)孩子的想象力。
4.限制屏幕時(shí)間
隨著電子產(chǎn)品的普及,很多家長(zhǎng)喜歡給孩子玩手機(jī)或IPAD,玩游戲或看視頻都能吸引孩子的注意力,可減輕家長(zhǎng)帶孩子的壓力。但專家建議家長(zhǎng)應(yīng)盡量減少孩子面對(duì)電子屏幕的時(shí)間。美國(guó)兒科協(xié)會(huì)建議,不要給2歲以下的嬰幼兒玩手機(jī)、IPAD或其它電子產(chǎn)品,2歲以上的幼兒每天面對(duì)電子屏幕的時(shí)間應(yīng)限制在30分鐘以內(nèi)。
5.玩角色扮演游戲
角色扮演游戲不僅是一種消磨時(shí)間的方式,更能讓孩子在表演的過(guò)程中學(xué)會(huì)如何管理自己的日常生活。角色扮演能幫助孩子發(fā)展語(yǔ)言和社交能力,甚至能幫助他們表達(dá)自己的情緒,如悲傷或害怕。
家長(zhǎng)可以幫孩子多準(zhǔn)備角色扮演所需要的道具,如一些特殊角色的服裝、用品等,讓孩子在扮演角色時(shí)更有代入感。
6.接受孩子的小怪癖
有時(shí)候孩子的行為讓我們難以理解,也許你的孩子某一天想穿著他的小披風(fēng)去幼兒園。你可能會(huì)覺(jué)得難以接受,但孩子們卻不這樣想。當(dāng)你想要反對(duì)時(shí),先靜下來(lái)想一想,他這樣做會(huì)有人受傷害嗎?不會(huì),那么為什么不能接受呢?
7.歡迎孩子想象中的朋友
很多孩子都會(huì)有一個(gè)自己假象的朋友,有的家長(zhǎng)知道后會(huì)擔(dān)心孩子這樣會(huì)不會(huì)出問(wèn)題,甚至告訴孩子那個(gè)朋友根本不存在。專家認(rèn)為,這是孩子創(chuàng)造性思維的體現(xiàn),當(dāng)孩子有了恐懼或擔(dān)憂時(shí),他會(huì)通過(guò)這種方式來(lái)緩解自己的情緒。通常情況下,可以讓孩子繼續(xù)和他的“朋友”玩,當(dāng)這個(gè)“朋友”讓孩子出現(xiàn)不好的行為,則應(yīng)對(duì)其進(jìn)行糾正。
8.設(shè)置一些限制
偶爾打破規(guī)則確實(shí)很有趣,但重要的是必須讓孩子知道,我們有必須遵守的規(guī)則,就像想象的火車(chē)最終也會(huì)進(jìn)站。比如,你可以允許孩子在餐桌下玩海盜船的游戲,但是不能再吃飯時(shí)間玩耍。
怎樣提高孩子的想象力
讓孩子做生活的主人
有一項(xiàng)研究表明,勤動(dòng)手的孩子要比那些不常動(dòng)手的孩子更富有想象力。我們要想提高孩子的想象力,首先要做的就是自己的事讓他們自己去做,作業(yè)自己寫(xiě),被子自己疊,衣服自己洗,我們不要怕浪費(fèi)時(shí)間都替孩子做了。要知道孩子在動(dòng)手做事時(shí),大腦也在動(dòng)。想和做是分不開(kāi)的,我們要想提高孩子的想象力就不得不培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。另外,我們可以教孩子做一些事,這樣可以提高他們的動(dòng)手能力,同時(shí)增強(qiáng)想象力。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)打掃屋子時(shí),我們可以教他打理自己的書(shū)包;當(dāng)他們學(xué)會(huì)修理東西時(shí),我們可以教他修理一些簡(jiǎn)單的東西。
盡量讓孩子體驗(yàn)各種感覺(jué)
孩子想象力缺乏一個(gè)很重要的原因是他沒(méi)有體驗(yàn)過(guò),對(duì)其不了解。我們?cè)谏钪凶詈帽M量讓他體驗(yàn)一下各種感覺(jué)。比如給他講海倫凱勒的故事,那我們就可以把他的眼睛蒙上,讓他自己去感受周?chē)氖澜?。我們還可以讓孩子閉上眼睛,給他講一個(gè)小故事,讓他自己去想象故事的情節(jié)。音樂(lè)可以很好的激發(fā)孩子的想象力,我們可以放一段沒(méi)有歌詞只有畫(huà)面的MV,讓他自己去想象畫(huà)面表達(dá)了什么。另外,也可以拿一本漫畫(huà)書(shū),選中一幅圖,讓孩子想象一下如果讓他畫(huà)他會(huì)怎樣畫(huà)這幅畫(huà)。
經(jīng)常和孩子一起做有關(guān)想象力的游戲
一些小游戲孩子比較容易接受,我們可以利用這些小游戲來(lái)培養(yǎng)他們的現(xiàn)象力。比如,當(dāng)他們喝完飲料時(shí),我們可以問(wèn)他這個(gè)瓶子有什么用?可以當(dāng)球踢嗎?我們也可以找一個(gè)同樣的瓶子,和他一起把這個(gè)瓶子利用起來(lái)。我們還可以利用故事里的一些情景,比如烏鴉和狐貍的故事,可以把自己當(dāng)成烏鴉,讓孩子做狐貍,讓孩子自己想要說(shuō)什么話,才能讓烏鴉開(kāi)口肉掉下來(lái)。
鼓勵(lì)孩子多講故事多編故事
一般的孩子都比較喜歡講故事,編故事,我們應(yīng)該知道不管孩子把故事講給誰(shuí)聽(tīng),這都是提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力的機(jī)會(huì)。我們要積極鼓勵(lì)他們講故事,不要阻止他們,我們可以給他們相應(yīng)的引導(dǎo),比如當(dāng)他們講著講著講不下去了,我們就可以以提問(wèn)的方式問(wèn)他們后來(lái)怎么了,家長(zhǎng)朋友們還可以引導(dǎo)孩子按照一個(gè)主題去講,適當(dāng)?shù)慕o予表?yè)P(yáng),同時(shí)還要指出他們的不足。
指導(dǎo)孩子擴(kuò)大語(yǔ)言文字積累
想象以形象的畫(huà)面為主,但是它在一定程度上也離不開(kāi)語(yǔ)言文字材料,看的多了想的時(shí)候才會(huì)有素材。我們要想提高孩子的想象力,就不能忽視語(yǔ)言文字的作用。生活中,家長(zhǎng)朋友們可以讓孩子背一些詩(shī)歌,課文,小故事等,隨時(shí)把看到的好段子寫(xiě)下來(lái),并時(shí)常讓他們把記的東西表達(dá)出來(lái)。
成人怎樣提高自己的想象力
第一,要積累淵博的學(xué)識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。想象無(wú)非是對(duì)已有的知識(shí)、表象和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行改造、重新組合、創(chuàng)造新形象。因此頭腦中儲(chǔ)存的表象、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)愈多,就愈容易產(chǎn)生想象。一個(gè)孤陋寡聞的人是很難經(jīng)常產(chǎn)生奇想的。
第二,要善于把不同種類的表象加以重新組合以形成新的形象?!段饔斡洝分械呢i八戒這一藝術(shù)形象就是用這種組合法想象出來(lái)的。
第三,要善于把同類的若干對(duì)象中的最具代表性的普遍特征分析出來(lái),然后集中綜合成新的對(duì)象。“阿Q”的形象,就是魯迅先生用這種方法想象出來(lái)的。阿Q的原型“沒(méi)有專用過(guò)一個(gè)人,往往嘴在浙江,臉在北京,衣服在山西,是一個(gè)拼湊起來(lái)的角色”。
第四,要善于抓住不同事物之間的相似性進(jìn)行想象。想象可以通過(guò)比喻的途徑來(lái)完成。如人們常常把“愛(ài)心”比作滋潤(rùn)心田的雨露,從而這個(gè)抽象的概念具體化。比喻的關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)不同事物之間的相似性。
第五,要善于把適合于某一范圍的性質(zhì)擴(kuò)展到整個(gè)等級(jí)。想象也可以通過(guò)夸張的途徑來(lái)完成。夸張的關(guān)鍵在于通過(guò)用具體的局部去代表未知的整體從而使整體具體化。如當(dāng)人們只看到月牙時(shí),他們就認(rèn)為自己看到了整個(gè)月亮,這就是通過(guò)夸張來(lái)想象。