當(dāng)一個(gè)人擁有了豐富的想象力后，生活也會(huì)變得豐富起來。那么如何才能擁有豐富的想象力呢?今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹巳绾螕碛胸S富想象力的方法，一起來看看吧!

　　如何擁有豐富的想象力

　　首先要學(xué)會(huì)觀察，獲得感性體驗(yàn)，不斷豐富自己的表象。表象是想象的基礎(chǔ)，表象貧乏，想像也會(huì)枯竭。正確仔細(xì)地觀察各種直觀教具，廣泛深入地觀察和分析事物，就能不斷豐富人的表象并發(fā)展其想像力。譬如在觀察和實(shí)地考察的基礎(chǔ)上，逐漸形成地形與地貌的鮮明而生動(dòng)的表象，這正是我們形成“胸懷祖國，放眼世界”豐富想像的基礎(chǔ)。

　　其次，要養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣，以便打開想像力的大門。想像和思維是緊密聯(lián)系的。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，要大膽質(zhì)疑，勇于探索，多問“為什么”，發(fā)展好廳心和廣泛的興趣愛好，就能逐漸打開想像的大門，不斷發(fā)展創(chuàng)造想像的能力。

　　努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，積極參加科技、文藝、體育等活動(dòng)，不斷豐富生活經(jīng)驗(yàn)，都能為發(fā)展想像力創(chuàng)造良好的條件。

　　第三，自覺培養(yǎng)大膽幻想和善于幻想的能力，也具有重要意義。敢想是敢做的起點(diǎn)，幻想是創(chuàng)造活動(dòng)的必要條件。要注意把幻想轉(zhuǎn)變?yōu)槔硐?，把幻想同?chuàng)造想像結(jié)合起來。

　　另外，想像的方法 是多種多樣的，常用的主要有如下幾種：

　　1.由眼前想過去

　　2.由此事物聯(lián)想彼事物

　　3.由已知想未知

　　4.由現(xiàn)在想未來

　　5.把物想像成人或把人想像成物

　　總之，只要善于學(xué)習(xí)，積極思考，講究方法，不斷總結(jié)自己成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，就能真正使自己的想像力不斷豐富。

　　如何培養(yǎng)豐富的想象力

　　(一)增加表象儲(chǔ)備 表象是記憶中保持下來感知過的事物形象，是想象的必要材料。①課堂學(xué)習(xí)積累。一切新形象都來自生活，取之過去的經(jīng)驗(yàn)。文化課學(xué)習(xí)中正確理解圖形與符號所標(biāo)志的意義，通過“詞匯聯(lián)想。掌握詞匯描寫的各種形象;在實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)中注重正確觀察、使用實(shí)物、模型等各種直觀教具，積累新的表象。②課外閱讀汲取。課外廣泛閱讀，特別是多閱讀幻想小說、科技讀物及其它課外讀物，從中汲取豐富表象。③實(shí)踐過程儲(chǔ)備。豐富的表象是在實(shí)踐活動(dòng)中形成的，我們要主動(dòng)參加科技活動(dòng)、課外活動(dòng)，在實(shí)踐中開拓視野、儲(chǔ)備表象。

　　(二)把握想象類型 不同想象有不同特征，把握其特征才能展開想象的雙翅，①再造想象，是指根據(jù)語言文字的表達(dá)和圖表、符號的描繪在頭腦中形成表象創(chuàng)造新形象。這是我們理解教材接受科學(xué)知識不可少的條件，借助栩栩如生的再造想象，理解相應(yīng)的新概念、相應(yīng)的抽象原理。②創(chuàng)造想象，是指在頭腦中獨(dú)立地創(chuàng)造出新形象的過程，需要對已有的感性材料進(jìn)行深入分析，綜合。無論小發(fā)明，小制作，無論解題、寫文章都需要?jiǎng)?chuàng)造想象參與。③幻想?；孟胧且环N與生活愿望相聯(lián)系的并指向未來的特殊想象?；孟胫械男蜗罂偸求w現(xiàn)個(gè)人的愿望與追求。列寧把幻想譽(yù)為“可貴的品質(zhì)”，我們應(yīng)該推崇積極的幻想，以便將來在事業(yè)上有所革新、有所創(chuàng)造。

　　(三)開展想象力訓(xùn)練 聯(lián)系生活實(shí)際和專業(yè)實(shí)踐提供想象線索，通過各種形式開展想象力訓(xùn)練。①圖形想象。盡可能多地列舉出什么東西與這個(gè)圖形相象，以開發(fā)想象力。②假設(shè)想象。通過對某種事物的推理、猜測，誘發(fā)出許多新穎、獨(dú)特的設(shè)想，以開發(fā)創(chuàng)造力。③原型想象。受到類似事物啟發(fā)，通過各種聯(lián)想把原有表象結(jié)合起來典型化。④制作想象。開展科技小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造活動(dòng)，在實(shí)踐中產(chǎn)生創(chuàng)造新的事物的。

　　如何培養(yǎng)孩子的想象力

　　一、豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展孩子的表象

　　想象是在孩子大量的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上積累起來的。別人說"蘋果"，你的頭腦中會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)"蘋果"的具體形象，這個(gè)形象就是表象。正是依靠表象的積累，孩子的想象才逐漸發(fā)展起來。我們要幫助孩子積累的生活經(jīng)驗(yàn)正是幫助孩子在頭腦中建立表象的過程，孩子表象的積累越多，就越容易將相關(guān)的表象聯(lián)系起來，這也就是想象發(fā)展的過程。在學(xué)前階段，我們鼓勵(lì)父母經(jīng)常要帶孩子走向大自然，與社會(huì)接觸，目的就是讓孩子有機(jī)會(huì)豐富生活經(jīng)驗(yàn)，在頭腦中留下更多的表象，為想象的發(fā)展打下基礎(chǔ)。[2]

　　二、給孩子提供適合的環(huán)境，激發(fā)孩子想象的欲望

　　除了帶孩子外出，在家中也要給孩子一個(gè)良好的環(huán)境，踴幫助孩子想象力的發(fā)展。給孩子合適的圖書，和孩子一起分一享故事描述的情景，和孩子一起想象情節(jié)的變化，鼓勵(lì)孩子想一想結(jié)局怎樣，都是幫助孩子想象發(fā)展的好辦法。讀故事書時(shí)，改變一下讀的方法，讀一讀，停一停，想一想，給孩子一個(gè)吸收和連接已有經(jīng)驗(yàn)的時(shí)間。此外，和孩子一起游戲也是置鼓勵(lì)孩子想象的大好時(shí)機(jī)，女孩子愛玩的"扮家家"，男孩子愛玩的搭積木，都是孩子想象力發(fā)展的機(jī)會(huì)。不只是提供玩具，還要和孩子一起玩，在游戲的過程中和孩子一起想象，"你今天給娃娃做什么飯呀?…'我們上次去動(dòng)物園，你還記得嗎?我們給大象搭一個(gè)家吧?"……

　　三、給孩予輕松的氛圍，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想象

　　孩子將想的說出來也是一個(gè)過程，他不但是將生活經(jīng)驗(yàn)梳理的過程，也是將經(jīng)驗(yàn)在頭腦中組織、整理后表達(dá)的過程。我們墨鼓勵(lì)孩子大膽地想，還要鼓勵(lì)孩子大膽地說，像前面提到的例子中，孩子想的就當(dāng)成真的說出來時(shí)，我們不能簡單地一句"瞎說"就將孩子打發(fā)掉，而是應(yīng)該仔細(xì)地問問孩子到底是怎么回事，是想的，還是真的，幫助孩子分清哪些是想象，哪些是真實(shí)?對孩子提出的問題盡量地鼓勵(lì)他:"你想想為什么?""你想會(huì)是什么樣呢?"

　　四、鼓勵(lì)孩子大膽想象，引導(dǎo)孩子合理地幻想

　　幻想是想象的一個(gè)更高的層次，是一種合理的想象，在學(xué)前期和小學(xué)初期，孩子的幻想也是在從遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的幻想到接近現(xiàn)實(shí)的幻想發(fā)展的過程。如孩子喜歡"奧運(yùn)會(huì)"吉祥物，就進(jìn)而幻想，開奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候，我怎樣與奧運(yùn)會(huì)吉祥物見面?這就是一個(gè)合理的想象，也就是幻想的過程。還可以引導(dǎo)孩子想象一下未來的交通會(huì)是什么樣，未來的環(huán)境會(huì)是什么樣?合理的幻想正是創(chuàng)造的開始，也是想象的一個(gè)最高境界。