保護(hù)孩子的想象力的方法
保護(hù)孩子的想象力的方法
想象力是一種高級(jí)思維,孩子們生來就富有想象的天賦,孩子1歲時(shí),想象力、創(chuàng)造力高達(dá)96%,但隨著孩子的長大,想象力反而缺失了。家長們?cè)撊绾伪Wo(hù)孩子的想象力呢?今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹思议L保護(hù)孩子的想象力的方法,一起來看看吧!
家長保護(hù)孩子的想象力的方法
(1)父母別用成人的定性思維禁錮孩子的想象力。保護(hù)孩子的想象空間,別用成人的眼光否定孩子自豪的成果。中國的孩子在畫畫的時(shí)候常常問“像不像”,而美國的孩子卻是問“好不好”。許多父母看到孩子把小動(dòng)物畫成藍(lán)色、綠色、紅色都會(huì)非常生氣,甚至追究學(xué)校是怎么教的,孩子應(yīng)該有自己的創(chuàng)作空間,其實(shí)這是成人的眼睛“有問題”。
(2)鼓勵(lì)孩子編故事、講故事。歌德小的時(shí)候,媽媽給他講故事,總是講到一半就停下來,另一半留給小歌德自己來發(fā)揮想象,最后歌德成為了舉世聞名的大作家。父母雖然并不是一開始就希望自己的孩子成為大作家,但這種方式卻能夠很好地保護(hù)孩子的想象力,拓展孩子的想象空間。
(3)父母應(yīng)該支持孩子參加各種興趣小組,讓孩子多留意各種各樣的事物形象,增加表象的積累,豐富頭腦中表象的儲(chǔ)存。讓孩子多接觸形象化的東西,比如各種有益的文學(xué)作品、傳媒作品,它們都可以擴(kuò)展孩子的想象空間。
寶寶想象能力的重要意義
幼兒期是寶寶想象力最豐富的時(shí)期,父母講的故事特別能激發(fā)寶寶想象力的發(fā)展,而豐富的想象力往往來自于聯(lián)想,許多寶寶可以在你講到一個(gè)事物時(shí)聯(lián)象到多個(gè)與此有關(guān)的事物,這就是想象力的開端。從小培養(yǎng)寶寶的想象力,對(duì)寶寶以后的成長是非常重要的!
家長可能都會(huì)聽到自己的寶寶經(jīng)常說出一些搞笑的話語,也會(huì)覺得寶寶的話有點(diǎn)荒謬,可是這個(gè)也恰好是我們寶寶的聯(lián)想所在,創(chuàng)意所在。為什么專家們現(xiàn)在如此強(qiáng)調(diào)寶寶前三年的重要性:你跟寶寶做的每一件事,從讀書、唱歌、玩耍到吃飯、走路,都有助于開發(fā)他的大腦。隨著你讓寶寶接觸新的景象、聲音和感覺,你也在為他的頭腦打開一個(gè)更大、更令人興奮的世界。而且當(dāng)你運(yùn)用你的想象力并鼓勵(lì)他也用他的想象力的時(shí)候,比如說“看,我是叢林里的一只老虎!”“咱們假裝正在去好遠(yuǎn)的地方”時(shí),你就是在激發(fā)寶寶的大腦去建立他自己的“想象力路徑”。
寶寶想象力發(fā)展的特點(diǎn)
1、想象和現(xiàn)實(shí)容易混淆
寶寶的想象以無意想象占主要地位。因缺乏經(jīng)驗(yàn),寶寶早期的想象似乎常常還與知覺的過程相糾纏,他們往往只是用想象來補(bǔ)充他們所感知的事物。尤其3~4歲的寶寶,表象的組合異常容易,對(duì)他們來說,不可能的事情是沒有的,所以他們常常把想象和現(xiàn)實(shí)混淆起來。寶寶的言談中常常有虛構(gòu)的成分,對(duì)事物的某些特征和情節(jié)往往加以夸大。
2、想象內(nèi)容零散,不追求結(jié)果
寶寶想象內(nèi)容有了一定程度的豐富,但內(nèi)容之間是無意義的聯(lián)系在一起,更多的是重復(fù)生活中常見的幾種事物,而且所想象的事物特征也不完整,比較典型的就是寶寶所畫的人物只有頭、手和腳,沒有更多細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容。這是因?yàn)閷殞毾胂蠡顒?dòng)的目的不明確,主題不穩(wěn)定。因此,此時(shí)的寶寶主要是滿足于想象過程,不是去追求想象的最終結(jié)果。
3、想象主題不穩(wěn)定
三四歲寶寶在開展想象活動(dòng)前已經(jīng)有了初步的目的性,但這個(gè)目的往往很不明確。即使在爸爸媽媽的提示下有時(shí)也能在活動(dòng)之前說出活動(dòng)的主題,但這個(gè)活動(dòng)的主題是不確定的,會(huì)根據(jù)其隨后的行動(dòng)發(fā)生變化,甚至偏離最初所描述的主題。比如寶寶在畫畫前說要畫一個(gè)香蕉,但是當(dāng)他畫了一個(gè)月牙形時(shí)就說要畫一個(gè)月亮等。
4、創(chuàng)造想象萌芽了
寶寶想象以再造想象為主導(dǎo),復(fù)制和模仿的成分大,創(chuàng)造的成分還很有限,創(chuàng)造想象才剛剛開始發(fā)展。想象的創(chuàng)造成分還保留在具體形象水平上,不能在語詞水平上進(jìn)行創(chuàng)造性想象。五六歲的寶寶已經(jīng)有了明顯的創(chuàng)造想象能力,而且能夠在他的行動(dòng)中表現(xiàn)出來。這個(gè)階段寶寶想象的有意性更加明顯,想象活動(dòng)的主題更加明確,而且想象活動(dòng)基本上能圍繞主題展開,同時(shí)想象的內(nèi)容也進(jìn)一步豐富,內(nèi)容之間也有了一定的聯(lián)系。
5、有意想象開始出現(xiàn)
寶寶的想象仍以無意想象為主,但有意想象開始出現(xiàn),這主要表現(xiàn)為寶寶在活動(dòng)中出現(xiàn)了有一定目的、一定范圍的自由聯(lián)想,能夠邊想邊做,還能用語言對(duì)自己的想象活動(dòng)進(jìn)行描述。四五歲的寶寶一般能在活動(dòng)前明確說出想做什么,也有一定的計(jì)劃性,并能夠按照自己的計(jì)劃進(jìn)行。寶寶想象的主題也比較集中,雖然也出現(xiàn)偏離主題的情況,但一般不會(huì)偏離主題太遠(yuǎn)。
6、想象符合客觀實(shí)際
寶寶在進(jìn)行想象活動(dòng)時(shí),想象內(nèi)容之間的聯(lián)系更符合客觀實(shí)際,而且能用自己的語言對(duì)想象的事物進(jìn)行客觀的描述和分析,想象內(nèi)容的邏輯性也有所增強(qiáng)。
7、想象力的發(fā)展是長期的
寶寶想象力的培養(yǎng)和發(fā)展不是一蹴而就的,想象力的發(fā)展與寶寶的注意力、觀察力、記憶力等方面有很大關(guān)系。爸爸媽媽要根據(jù)寶寶的年齡特點(diǎn)采取適合自己寶寶的有些方法,要提供條件豐富寶寶的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)寶寶充分發(fā)揮想象能力,引導(dǎo)寶寶把自己的生活經(jīng)驗(yàn)融入到想象活動(dòng)中,這樣,寶寶想象的翅膀才會(huì)更有力量。