想象力是一種可以豐富并開展實際存在的事物的精神力，如何培養(yǎng)豐富的想象力呢?本文是小編整理如何培養(yǎng)豐富的想象力的資料，僅供參考。

　　如何培養(yǎng)豐富的想象力

古代有位畫家以“深山藏古寺”為題考三個學(xué)生的繪畫能力。一個學(xué)生畫了四面高山、懸崖峭壁，中間有座寺院，另外一個學(xué)生畫了峰巒起伏、松柏挺立，并有古寺一角，唯有第三個學(xué)生未畫山也未畫寺，他畫了數(shù)節(jié)石階通向小溪，一個和尚在挑水，古寺藏而不露反而躍然紙上。想象力是一種高級的認(rèn)識能力，是大腦對原有表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的心理能力，它滲透到學(xué)習(xí)活動的一切方面，對掌握新技術(shù)，對發(fā)明創(chuàng)造有巨大作用。培養(yǎng)想象力的途徑有：

　（一）增加表象儲備

　表象是記憶中保持下來感知過的事物形象，是想象的必要材料。①課堂學(xué)習(xí)積累。一切新形象都來自生活，取之過去的經(jīng)驗。文化課學(xué)習(xí)中正確理解圖形與符號所標(biāo)志的意義，通過“詞匯聯(lián)想。掌握詞匯描寫的各種形象；在實驗課學(xué)習(xí)中注重正確觀察、使用實物、模型等各種直觀教具，積累新的表象。②課外閱讀汲取。課外廣泛閱讀，特別是多閱讀幻想小說、科技讀物及其它課外讀物，從中汲取豐富表象。③實踐過程儲備。豐富的表象是在實踐活動中形成的，我們要主動參加科技活動、課外活動，在實踐中開拓視野、儲備表象。

　（二）把握想象類型

　不同想象有不同特征，把握其特征才能展開想象的雙翅，①再造想象，是指根據(jù)語言文字的表達(dá)和圖表、符號的描繪在頭腦中形成表象創(chuàng)造新形象。這是我們理解教材接受科學(xué)知識不可少的條件，借助栩栩如生的再造想象，理解相應(yīng)的新概念、相應(yīng)的抽象原理。②創(chuàng)造想象，是指在頭腦中獨立地創(chuàng)造出新形象的過程，需要對已有的感性材料進(jìn)行深入分析，綜合。無論小發(fā)明，小制作，無論解題、寫文章都需要創(chuàng)造想象參與。③幻想?；孟胧且环N與生活愿望相聯(lián)系的并指向未來的特殊想象?；孟胫械男蜗罂偸求w現(xiàn)個人的愿望與追求。列寧把幻想譽為“可貴的品質(zhì)”，我們應(yīng)該推崇積極的幻想，以便將來在事業(yè)上有所革新、有所創(chuàng)造。

　（三）開展想象力訓(xùn)練

　聯(lián)系生活實際和專業(yè)實踐提供想象線索，通過各種形式開展想象力訓(xùn)練。①圖形想象。盡可能多地列舉出什么東西與這個圖形相象，以開發(fā)想象力。②假設(shè)想象。通過對某種事物的推理、猜測，誘發(fā)出許多新穎、獨特的設(shè)想，以開發(fā)創(chuàng)造力。③原型想象。受到類似事物啟發(fā)，通過各種聯(lián)想把原有表象結(jié)合起來典型化。④制作想象。開展科技小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造活動，在實踐中產(chǎn)生創(chuàng)造新的事物的動機(jī)。

　　如何培養(yǎng)豐富的想象力

　　1.給孩子顏料和畫筆，定一個主題，讓孩子自由發(fā)揮，隨意涂鴉。

　　畫畫是打開孩子心靈的一個窗戶，不要去管孩子畫什么，給她準(zhǔn)備好畫筆畫紙，讓他自由的去畫，畫完之后也不要去猜測孩子畫的是什么，而是去傾聽孩子怎么說，孩子會把自己畫的說出來，那是他心里真正的想法，孩子的畫可能天馬行空，但是畫畫確是培養(yǎng)想象力最好的方式。

　　2.給孩子一把剪刀和五彩的剪紙，讓她隨意的剪出自己想要的圖形。

　　這個游戲其實真的很鍛煉孩子的想象力

　　3.和孩子一起搜集一些廢舊品，一起制作手工品。變廢為寶需要創(chuàng)意，和孩子一起搜集一些漂亮的廢舊品，讓孩子自己想想做什么?然后協(xié)助孩子跟著孩子的想法一起做成手工品，

　　4.多帶孩子去科技館、天文館、博物館之類的去見識一下。

　　科技館、天文館、生物博物館或者博覽會之類的，對于孩子都是極好的，孩子見識的越廣，想法就會越多，想象力才會更豐富。

　　5.和孩子看圖畫書，發(fā)揮想象看圖講故事

　　如何培養(yǎng)孩子想象力豐富

　　鼓勵孩子去聯(lián)想，并對孩子予以積極性的引導(dǎo)。

　　幻想其實是一種想象的更高層次，這也是一種合理性的想象。假如孩子喜歡一些卡通人物，那么可以讓孩子去想象一下如果真的生活中存在這樣的卡通人物，我們的生活將會是什么樣的。

　　家長創(chuàng)造環(huán)境，激發(fā)寶寶的想象欲。

　　平時，多帶孩子到戶外去走走，感受一些外在的環(huán)境，讓孩子的視野開闊起來，如此對于激發(fā)孩子的大腦活力是有一定幫助的。

　　跟孩子建立友好的親自關(guān)系，讓孩子的身心放松，進(jìn)而更好地發(fā)揮自己的想象力。

　　有的家長對于孩子一些莫名其妙的想法會感到不解，所以在很多時候會遏制孩子的一些思想。做為父母，其實就是要多鼓勵孩子去發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力。

　　讓孩子把所想的用語言表達(dá)出來。

　　孩子的想法有時候是大人所無法理解的，但是這不代表孩子的想法就是不值得肯定和鼓勵的。因此，家長可以為孩子創(chuàng)設(shè)一些機(jī)會，讓他們把內(nèi)心的想法表達(dá)出來，如此不僅有利于豐富孩子的想象能力，其實也是對語言表達(dá)能力的一種鍛煉。

　　因此，做為家長一定要意識到孩子想象力的重要性，在平時的生活中多多創(chuàng)造機(jī)會，讓孩子有空間去發(fā)揮自己的內(nèi)心想法。事實上，2歲寶寶的早教當(dāng)中，最為重要的內(nèi)容就是培養(yǎng)孩子的想象力了。

　　如何培養(yǎng)豐富的想象力

　　(一)增加表象儲備 表象是記憶中保持下來感知過的事物形象,是想象的必要材料.

　　①課堂學(xué)習(xí)積累.一切新形象都來自生活,取之過去的經(jīng)驗.文化課學(xué)習(xí)中正確理解圖形與符號所標(biāo)志的意義,通過“詞匯聯(lián)想.掌握詞匯描寫的各種形象;在實驗課學(xué)習(xí)中注重正確觀察、使用實物、模型等各種直觀教具,積累新的表象.

　?、谡n外閱讀汲取.課外廣泛閱讀,特別是多閱讀幻想小說、科技讀物及其它課外讀物,從中汲取豐富表象.

　　③實踐過程儲備.豐富的表象是在實踐活動中形成的,我們要主動參加科技活動、課外活動,在實踐中開拓視野、儲備表象.

　　(二)把握想象類型 不同想象有不同特征,把握其特征才能展開想象的雙翅,

　?、僭僭煜胂?是指根據(jù)語言文字的表達(dá)和圖表、符號的描繪在頭腦中形成表象創(chuàng)造新形象.這是我們理解教材接受科學(xué)知識不可少的條件,借助栩栩如生的再造想象,理解相應(yīng)的新概念、相應(yīng)的抽象原理.

　?、趧?chuàng)造想象,是指在頭腦中獨立地創(chuàng)造出新形象的過程,需要對已有的感性材料進(jìn)行深入分析,綜合.無論小發(fā)明,小制作,無論解題、寫文章都需要創(chuàng)造想象參與.

　?、刍孟?幻想是一種與生活愿望相聯(lián)系的并指向未來的特殊想象.幻想中的形象總是體現(xiàn)個人的愿望與追求.列寧把幻想譽為“可貴的品質(zhì)”,我們應(yīng)該推崇積極的幻想,以便將來在事業(yè)上有所革新、有所創(chuàng)造.

　　(三)開展想象力訓(xùn)練 聯(lián)系生活實際和專業(yè)實踐提供想象線索,通過各種形式開展想象力訓(xùn)練.

　?、賵D形想象.盡可能多地列舉出什么東西與這個圖形相象,以開發(fā)想象力.

　?、诩僭O(shè)想象.通過對某種事物的推理、猜測,誘發(fā)出許多新穎、獨特的設(shè)想,以開發(fā)創(chuàng)造力.

　　③原型想象.受到類似事物啟發(fā),通過各種聯(lián)想把原有表象結(jié)合起來典型化.

　?、苤谱飨胂?開展科技小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造活動,在實踐中產(chǎn)生創(chuàng)造新的事物的動機(jī).