kmi腦力開發(fā)_如何提升腦力
kmi腦力開發(fā)_如何提升腦力
對(duì)大腦的研究開發(fā)與應(yīng)用已成為許多發(fā)達(dá)國家新世紀(jì)的發(fā)展戰(zhàn)略。kmi腦力開發(fā)有哪些呢?下面是的kmi腦力開發(fā)資料，歡迎閱讀。
kmi腦力開發(fā)
.把握學(xué)齡前黃金時(shí)段 激發(fā)孩子潛能
針對(duì) KMI 多模式的題型操作，能夠激發(fā)孩子不同部位的腦部發(fā)展，主任 Alice 分享其想法：「學(xué)齡前階段是激發(fā)幼兒腦部發(fā)展的最佳時(shí)機(jī)， KMI 多模式的題型操作可使幼兒左右腦皆受到足夠的刺激，並且激發(fā)孩子想像力與邏輯思維，對(duì)於潛能的開發(fā)有相當(dāng)?shù)闹妗０盐諏W(xué)齡前的黃金時(shí)期，給予幼兒多方面的學(xué)習(xí)刺激與引導(dǎo)，對(duì)日後的幫助絕對(duì)是事半功倍?！?/p>
除此之外，主任 Alice 認(rèn)為 KMI 和 PMI 這兩套系統(tǒng)可以幫助診斷出孩子的優(yōu)勢(shì)或者較弱的在哪一塊領(lǐng)域，老師們會(huì)針對(duì)孩子間的差異，提供家長訊息和適當(dāng)?shù)慕ㄗh，一同協(xié)助孩子的潛能開發(fā)。
.提升孩子的專注力
主任 Alice 表示，園所會(huì)同時(shí)使用 KMI 和 PMI 兩套腦力開發(fā)系統(tǒng)，目的是希望給學(xué)完 KMI 的幼稚園孩子能夠繼續(xù)的銜接課程，有個(gè)完整的規(guī)劃。憶起剛開始上課的情況，主任 Alice 笑笑的說：「那時(shí)候有幾個(gè)比較好動(dòng)的孩子，總是耐不住性子;或者有些小班的孩子很可愛，常常會(huì)操作到一半，就停下來發(fā)呆，不然就是持續(xù)的詢問： 『老師快要做完了嗎?』但是這種情況，在三、四堂課過後就有明顯的改善，他們已經(jīng)知道教具必須先分類排整齊再開始操作，然後過程中得一個(gè)個(gè)步驟慢慢來，靜靜的動(dòng)腦思考，相對(duì)的專注力的時(shí)間也拉長了?！?/p>
.從學(xué)習(xí)中獲得成就感
使用 KMI 和 PMI 系統(tǒng)短短半個(gè)學(xué)期，主任 Alice 發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)日漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣：「孩子從一開始不斷的提問，以及總是等待老師的協(xié)助，慢慢開始會(huì)自己想，先仔細(xì)觀察，試
著從題目中找出答案。尤其後來，孩子間更會(huì)主動(dòng)競(jìng)賽，比誰的動(dòng)作快，能夠搶先作完寶盒，就是最厲害的小朋友?！?/p>
當(dāng)孩子的臉上常常顯出自信、滿足的笑容，這其實(shí)也讓瑪歇爾的老師們深切的感受到孩子從中獲得的快樂與成就感。
.自律能力的培養(yǎng) 家長肯定
經(jīng)過 KMI 和 PMI 的訓(xùn)練，主任 Alice 發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)建立了次序感的觀念：「當(dāng)孩子上其他的幼稚園課程，如果老師請(qǐng)他們把一堆東西排列好的時(shí)候，孩子就會(huì)有自己的想法，有的人會(huì)依照形狀分、有的人會(huì)依照顏色分。這就是將操作教具的經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)化落實(shí)到日常生活中的例子?！?/p>
除此之外，主任 Alice 也說明家長同樣給予 KMI 和 PMI 的認(rèn)同和肯定：「家長的反應(yīng)很不錯(cuò)，他們?cè)诩矣^察到孩子的次序感、觀察力進(jìn)步很多，在家會(huì)自己將玩具分類、排列，玩積木或拼圖時(shí)也更有耐心了。尤其孩子上課前都會(huì)非常期待，這些家長看在眼裡，令他們覺得這是一堂讓孩子玩得開心，又可以從中作、做中學(xué)的最佳課程。」
.每次上課都是一次驚喜
主任 Alice 表示 KMI 和 PMI 專屬個(gè)人化的課程設(shè)計(jì)，讓孩子透過教具的操作學(xué)習(xí)，這令他們能夠多元的接觸各個(gè)領(lǐng)域的觀念，不用受到其他孩子進(jìn)度的影響，每次上課就是一種驚喜：「參加課程的孩子們都很喜歡，他們所喜愛或拿手的單元都不同，也因此每位孩子都能接觸到各種設(shè)計(jì)不同、豐富多元的教具，每一次上課都能帶給孩子不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域及挑戰(zhàn)目標(biāo)。」
.給孩子帶得走的能力
主任 Ailce 認(rèn)為現(xiàn)在是個(gè)地球村的時(shí)代，未來孩子們所要面對(duì)的競(jìng)爭是全球性的競(jìng)爭，要給孩子的是一輩子帶得走的能力才是未來所需具備的?？垦a(bǔ)習(xí)、考試培養(yǎng)的不會(huì)是孩子的競(jìng)爭力，培養(yǎng)孩子的自學(xué)力、解決問題的能力勝過給孩子千萬的資產(chǎn)。
由於幼兒教育是最基礎(chǔ)亦是影響一生最深遠(yuǎn)的教育關(guān)鍵期，幼兒時(shí)期所培養(yǎng)的健全人格及良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度往往決定日後孩子成長路上是否順?biāo)?，主?Alice 說：「提早學(xué)習(xí) KMI 和 PMI ，對(duì)孩子是比較好的，因?yàn)樗軌驇椭⒆舆壿嬎伎肌⒔鉀Q問題以及生活態(tài)度習(xí)慣的養(yǎng)成?！?/p>
期許孩子從 " 玩" 中快樂的學(xué)習(xí)，同時(shí)能夠培養(yǎng)孩子具備成為國際村一員的基本能力，這即是瑪歇爾幼稚園的師長們最大的心願(yuàn)。
小編結(jié)語：以上是小編給大家?guī)淼摹秌mi腦力開發(fā)》的全部內(nèi)容，希望大家會(huì)喜歡。如果大家喜歡小編的推薦，那就請(qǐng)您繼續(xù)支持學(xué)習(xí)啦!您的支持就是我們最大的動(dòng)力!8:58
如何腦力開發(fā)
一、通過腹式呼吸肺就能完全被使用
從而攝取足夠的新鮮的氧氣量 ，通過血液向大腦提供充足的氧。 此后， 大腦才能進(jìn)入極佳的工作狀態(tài)。，開發(fā)無限的智能潛能。 所謂腹式呼吸是指 吐氣的時(shí)候， 壓縮腹部使其凹入 吸氣的時(shí)候 ，讓腹部凸起的呼吸法。
二、 通過打哈欠能大量吸氧
調(diào)節(jié)供氧不足 ，保護(hù)大腦 ，讓大腦充滿能量 ，腦筋也會(huì)變的清醒起來 。當(dāng)打哈欠的時(shí)候， 就會(huì)造成筋肉暫時(shí)的緊張狀態(tài) ，這種由松到緊的狀態(tài)是很好的自然運(yùn)動(dòng)， 生病的人， 有精神疾病的人， 幾乎從不打哈欠。 因此打哈欠是精神放松， 身心調(diào)向健康的標(biāo)志。
三、 腹式呼吸+打哈欠=超腦呼吸法
首先 ，選擇舒適的環(huán)境， 采用舒適的自然的姿勢(shì)、 或坐、 或臥 、或站 。放下過去 、現(xiàn)在、 未來。 然后 采用腹式呼吸， 口呼氣的同時(shí) ，頭緩緩向下低頭， 腹凹。 這樣就能最大化的排除廢氣， 接著， 鼻吸氣的同時(shí)， 頭徐徐向上抬頭， 腹凸， 嘴巴是自然隨著張開 。這樣， 稍能阻止血液向大腦供給， 刺激出現(xiàn)打哈欠 ，呼吸動(dòng)作狀態(tài)循環(huán)即可 ，此后產(chǎn)生的種種奇異感覺現(xiàn)象都是自動(dòng)產(chǎn)生的， 非人所控制 。效果 在腹式呼吸+打哈欠 ，雙重效果的作用下， 你的身心就會(huì)逐漸進(jìn)入極佳狀態(tài)， 有時(shí)雙眼還會(huì)出現(xiàn)自然的濕潤 。說明一切的毒素 壓力也在流走， 擦干即可 ，最終的效果是身心會(huì)出現(xiàn)自然的震顫 ，達(dá)到身心合一的境界 。此法安全， 簡單、 自然 、感覺現(xiàn)象 。當(dāng)呼吸到一定程度后 ，人體會(huì)產(chǎn)生自然的頻率波動(dòng)， 非常奇妙的感覺， 過后下一秒大腦進(jìn)入非常活躍階段 ，腦波進(jìn)入α波狀態(tài) ，感覺大腦在不斷放大膨脹 ，并形成強(qiáng)烈流動(dòng)的氣場(chǎng)， 建立連接與宇宙溝通共鳴。 所謂的天人合一的境界， 內(nèi)視腦中看到的是紅中并布滿著金黃色的閃電 ，這些都是通過呼吸后能量充足后的結(jié)果。
腦力開發(fā)的11個(gè)方法
寶寶腦力開發(fā)方法1.多讓寶寶動(dòng)手動(dòng)眼
多和寶寶玩手的游戲，譬如:用手蒙住眼睛“躲貓貓”。游戲很簡單，手勢(shì)更簡單，但是，寶寶卻很有興趣。
此外，平時(shí)還要留意寶寶的一舉一動(dòng)。當(dāng)寶寶手指向某一樣?xùn)|西，眼睛也同時(shí)注視的時(shí)候，你應(yīng)該跟隨她的手指和目光，談?wù)撍信d趣的那樣?xùn)|西，譬如:“鳥在飛”“好香的花。”你的參與和注意，讓寶寶知道她的興趣和觀察對(duì)媽媽是很重要的，這將大大鼓勵(lì)寶寶。
寶寶腦力開發(fā)方法2.多撫摸寶寶
安全感、愛的撫摸能加快寶寶的生長。研究發(fā)現(xiàn)，給早產(chǎn)兒每天全身按摩三次，她可以比沒有按摩的早產(chǎn)兒更早出院。
除了洗澡喂奶，換尿布的時(shí)間也是你和寶寶感情交流和撫摸的好機(jī)會(huì)。寶寶非常喜歡媽媽撫摸他的小肚皮、小屁股和腦袋。換尿布時(shí)，你的臉離寶寶的眼睛正好是理想的一尺到一尺半之間，在這個(gè)距離，寶寶最能注意到你的說話。
寶寶腦力開發(fā)方法3.多和寶寶說話
嬰兒的大腦神經(jīng)比成人更柔軟更脆弱，而且令人驚奇的是，他們的神經(jīng)鍵比成人多兩倍。當(dāng)媽媽用豐富的語言向?qū)殞毐磉_(dá)自己的關(guān)愛時(shí)，會(huì)使寶寶大腦的神經(jīng)鍵得到更多的刺激機(jī)會(huì)和連接，于是，寶寶的語言能力、邏輯能力和計(jì)劃能力都得到了強(qiáng)化。
和寶寶聊天，用愉快的聲音回答嬰兒的咕咕聲。用清晰的聲音慢慢地對(duì)寶寶說話，比如:“好-漂-亮-的-寶-寶!”寶寶的大腦中理解話語和產(chǎn)生語言的區(qū)域需要各種豐富而有趣的信息的輸入。
寶寶腦力開發(fā)方法4.多回應(yīng)寶寶的呼喚
如果寶寶哭了，你該及時(shí)作出反應(yīng)。安慰、料理、懷抱她，使她安心，這樣，你在寶寶的大腦邊緣建造了正向的腦電路，這還是寶寶情感的需要。媽媽溫柔的擁抱，和寶寶經(jīng)常的親密接觸，給了寶寶大腦情感的安全感。
用你的細(xì)心和專注及時(shí)回應(yīng)寶寶，和寶寶建立信任關(guān)系。和媽媽建立情感依戀、從媽媽那兒獲得安全感的寶寶，會(huì)有更大的勇氣去探索周遭環(huán)境。
寶寶腦力開發(fā)方法5.多爬
建立一個(gè)安全的環(huán)境，鼓勵(lì)寶寶多爬。爬對(duì)寶寶空間概念的學(xué)習(xí)很重要，到處爬動(dòng)的寶寶會(huì)慢慢理解這樣一些空間概念:在下面，在上面，近和遠(yuǎn)。爬和身體的移動(dòng)使她的腦子里開始有了“空間地圖”，也使她和所處的環(huán)境有了友好的關(guān)系。
寶寶腦力開發(fā)方法6.多搭積木
挑選對(duì)寶寶大腦發(fā)育相適合的玩具，使寶寶充分探索和接觸周圍有趣的世界。搭積木的游戲能幫助寶寶學(xué)習(xí)因果關(guān)系和“如果——那么”的推理關(guān)系。如果寶寶把一個(gè)大的積木放在一個(gè)小的積木上，上面的積木就會(huì)掉下來;如果她把一塊小的積木放到了大的積木上，她就成功了。大腦會(huì)把這個(gè)信息儲(chǔ)存起來。
寶寶腦力開發(fā)方法7.多看圖大、畫面清晰、色彩鮮艷的書
培養(yǎng)寶寶對(duì)書的熱愛，意義深遠(yuǎn)。盡早讓寶寶接觸圖畫書。應(yīng)該挑選圖畫大，色彩鮮艷的書給寶寶看，邊看邊制造出各種聲音，譬如，書上有動(dòng)物，你就模仿動(dòng)物的叫聲。
注意調(diào)節(jié)你講述的聲調(diào)，盡量講得簡單而生動(dòng);如果寶寶會(huì)說話了，鼓勵(lì)她說出書上的故事。在嬰兒期，該讓寶寶多多傾聽大人說話，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她理解他人說的語詞。簡而言之，1歲前，聽比寶寶自己說更重要。
寶寶腦力開發(fā)方法8.多給寶寶唱兒歌
唱歌時(shí)，如“搖啊搖，搖到外婆橋”等，你身體的擺動(dòng)和手指的搖晃會(huì)幫助寶寶把聲音和動(dòng)作結(jié)合起來，這能幫助她理解。歌曲還能培養(yǎng)寶寶對(duì)節(jié)奏、韻律和語言的理解。
寶寶腦力開發(fā)方法9.多和寶寶一起整理玩具
這是訓(xùn)練大腦分類的好方法。寶寶慢慢會(huì)知道布做的動(dòng)物玩具晚上應(yīng)該睡在哪里;汽車，卡車和其它汽車應(yīng)該存放在什么地方。作為他們認(rèn)知學(xué)習(xí)的一部分，寶寶應(yīng)該學(xué)習(xí)分類和建立有序的概念。
寶寶腦力開發(fā)方法10.多讓寶寶玩“骯臟的游戲”
在你的看管下，讓寶寶玩有一些有點(diǎn)骯臟的游戲，譬如:玩水、玩沙子，甚至玩爛泥。這會(huì)使寶寶了解物質(zhì)的形態(tài)和特性，知道液態(tài)和固態(tài)的不同。在玩這類游戲時(shí)，寶寶大腦吸收了有關(guān)流動(dòng)的水，粘乎乎的泥巴、滑溜溜的沙子和其他知識(shí)。感官體驗(yàn)是大腦學(xué)習(xí)的食糧。
寶寶腦力開發(fā)方法11.讓寶寶多一點(diǎn)情感體驗(yàn)
當(dāng)有人傷心或難過時(shí)，你應(yīng)該表現(xiàn)出同情，讓寶寶學(xué)習(xí)關(guān)心、分擔(dān)和善意。你同情的表現(xiàn)、對(duì)人的善意和溫爾文雅的禮貌，都會(huì)印入寶寶的大腦，日積月累，日后，寶寶大腦里相應(yīng)的情感細(xì)胞就會(huì)越積越多。這不光有利于寶寶的情感發(fā)育和社會(huì)化，還有益于寶寶的語言和認(rèn)知的發(fā)展。
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