學(xué)習(xí)啦小編導(dǎo)語：逆向思維也叫求異思維，它是對司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點(diǎn)反過來思考的一種思維方式。敢于“反其道而思之”，讓思維向?qū)α⒚娴姆较虬l(fā)展，從問題的相反面深入地進(jìn)行探索，樹立新思想，創(chuàng)立新形象。當(dāng)大家都朝著一個(gè)固定的思維方向思考問題時(shí)，而你卻獨(dú)自朝相反的方向思索，這樣的思維方式就叫逆向思維。人們習(xí)慣于沿著事物發(fā)展的正方向去思考問題并尋求解決辦法。其實(shí)，對于某些問題，尤其是一些特殊問題，從結(jié)論往回推，倒過來思考，從求解回到已知條件，反過去想或許會(huì)使問題簡單化。今天我們來認(rèn)識(shí)一下幼兒的逆向思維如何培養(yǎng)：

　　在3—4歲起步階段，孩子的思維大多數(shù)情況下都是“跟著感覺走”，沒有目的性，而且很散漫。在這種情況下，指“東”找“西”的游戲既可以喚起孩子思維的興趣，又能集中孩子的注意力，使孩子的思維常常處于積極的狀態(tài)之中。因此，它能促使孩子的逆向思維很好地起步。

　　在4～5歲關(guān)鍵階段，這一階段的孩子已經(jīng)有能力去根據(jù)事物的具體的形象來進(jìn)行相應(yīng)的思考和聯(lián)想了：他們自身已經(jīng)有了初步的概括能力，對熟悉的事物也能進(jìn)行簡單的判斷和推理了。在這一階段，用物品跟孩子捉迷藏的游戲不僅可以鍛煉孩子的記憶能力，還能幫助孩子從正、反兩個(gè)方面思考同一個(gè)問題。

　　在5—6歲發(fā)展階段，孩子的理解能力和抽象邏輯思維能力得到了一定的發(fā)展，他們開始嘗試用判斷、推理等方式進(jìn)行思維活動(dòng)。他們在了解了事物的現(xiàn)象之后，更希望知道事物的原因、結(jié)果、本質(zhì)。他們會(huì)發(fā)現(xiàn)不同事物之間的共性，并根據(jù)這些特點(diǎn)來概括、分類。這些都為逆向思維的發(fā)展提供了很好的“土壤”。在這種情況下，媽媽們可以找一些稍微復(fù)雜的游戲與孩子一起玩。例如上述案例中的游戲，把繩子繞在不同粗細(xì)的小棒上，讓孩子去猜哪根繩子長、哪根繩子短。這能夠在很大程度土鍛煉孩子的逆向思維，而且對他們整體思維潛能的提升也有很大的幫助。

　　   當(dāng)孩子具備了逆向思維的能力之后，媽媽再引導(dǎo)他們從他人的角度甚至多角度思考問題就不是難事。