1836年，戴克斯在一部著作中首次指出，右腦思維與語言機能有關系。美國的斯佩里教授通過割裂腦實驗，證實了大腦不對稱性的“左右腦分工理論”，并因此在1981年，榮獲了諾貝爾醫(yī)學獎———生理學獎?？梢哉f，這是腦科學研究的重大里程碑，從此，右腦的研究在世界上開始熱起來。

　　經(jīng)美國的斯佩里和日本角田等人的研究：左腦支配右半身的神經(jīng)和感覺，是理解語言的中樞，主要完成語言、邏輯、分析、代數(shù)的思考認識和行為，它是進行有條不紊的條理化思維，即邏輯思維。右腦支配左半身的神經(jīng)和感覺，是沒有語言中樞的啞腦，但有接受音樂的中樞，主要負責可視的、綜合的、幾何的、繪畫的思考認識和行為，也就是負責鑒賞繪畫、觀賞自然風光、欣賞音樂，憑直覺觀察事物，縱觀全局，把握整體。歸結起來，就是右腦具有認識能力、圖形認識、空間認識、繪畫認識、形象認識能力，是形象思維。

　　右腦在創(chuàng)造性工作中具有不可替代的作用。美國科學家在《思維的藝術》一書中，將創(chuàng)造過程分為四個階段，即準備階段、醞釀階段、閃光階段和驗證階段。這其中，直覺和頓悟是創(chuàng)造的源泉，但是它必須經(jīng)過語言的描述和邏輯的檢驗才具有價值。左右腦的這種協(xié)同關系是創(chuàng)造力的真正基礎。

　　人類正在進入計算機時代，計算機是人腦功能的延伸和加強，承擔的恰恰是左腦的工作。因此必須改變現(xiàn)行教育重點，更多地注意創(chuàng)造性和整體思維能力的培養(yǎng)。

　　右腦革命并不是以右腦思維代替左腦思維，而是更好地將兩者結合起來，進行人類左右腦的第二次協(xié)同，充分調動起人腦潛能。