孩子智力開發(fā)需要注意什么

　　開發(fā)3歲前孩子的智力有很多學(xué)問，父母可以在日常生活中創(chuàng)造性地通過各種方法去引導(dǎo)孩子，也可以通過看書，看雜志來獲取開發(fā)孩子智力的方法。今天為廣大父母朋友總結(jié)幾點(diǎn)應(yīng)該注意的問題。

　　孩子智力開發(fā)注意的問題

　　1、理解智力的內(nèi)涵

　　不少父母認(rèn)為孩子能多背幾首唐詩、多識幾個(gè)漢字就是智力好，于是強(qiáng)迫孩子去背詩、識字，提高孩子的智力。其實(shí)這些父母所認(rèn)為的智力只是記憶力，是智力多種內(nèi)涵中的一種。

　　智力包括孩子的理解力、想象力、觀察力、注意力和創(chuàng)造力。因此，開發(fā)孩子的智力應(yīng)從多方面入手。比如，讓孩子觀察自己喜歡的小動物的生活習(xí)性和生長過程中出現(xiàn)的變化;讓孩子自己制作小模型;讓孩子自己重新裝配被自已拆散的鐘表或玩具等。

　　2、發(fā)展孩子的動作

　　孩子的動作的發(fā)展與3歲前孩子的智力發(fā)展密切相關(guān)。3歲前孩子動作的發(fā)展有一個(gè)從大到小、從粗到細(xì)的過程，比如，孩子剛開始時(shí)只能用整個(gè)手或手臂去拿東西;過了一段時(shí)間之后，孩子就可以用大拇指和食指去拿很細(xì)小的東西。孩子的這種動作變化是與大腦層運(yùn)動神經(jīng)的發(fā)展相一致的。多讓孩子拿取各種小東西、小玩具，讓孩子去觀察各種事物，既可以通過動作和活動去促進(jìn)大腦神經(jīng)的成熟，也可以讓孩子在拿取物體的過程中知道各種事物的性質(zhì)，如鐵是硬的，鹽是咸的，杯子里的水是燙的，讓孩子增長了見識和經(jīng)驗(yàn)。因此，父母不要過分限制孩子的活動，應(yīng)該放手讓孩子去摸、爬、滾、打，讓他在活動中增智力、長見識。當(dāng)然，在讓孩子自由活動的過程中，應(yīng)讓孩子注意安全。

　　3、發(fā)展孩子的語言

　　語言是智能發(fā)展的基礎(chǔ)。父母要有意識地培養(yǎng)孩子的語言能力。從孩子一出生起，父母就要給孩子講故事，閱讀優(yōu)美的文章，不斷地對孩子說話。雖然在1歲以前孩子不會說話，但是他能聽懂別人說的話。對1歲前的孩子進(jìn)行言語刺激有利于孩子語言的發(fā)展。等到孩子會說話時(shí)，父母可以采取與孩子談心的方式訓(xùn)練孩子的語言能力。父母還要給孩子看的書籍(最好是生動有趣、圖文并茂的書)，為孩子配備優(yōu)美的配樂詩(散文、故事)的磁帶，讓孩子在娛樂中學(xué)習(xí)語言，增長智力。父母還要以與孩子一起閱讀，去培養(yǎng)孩子的語言能力，這既有助于豐富孩子的語言，也有利于密切親子之間的關(guān)系。

　　孩子智力開發(fā)階段

　　寶寶大腦發(fā)育和智力發(fā)展一致，3歲前大腦發(fā)育最快，以后逐漸減慢，5歲前即完成整個(gè)人腦發(fā)育的80%。所以3歲前是智力發(fā)展的關(guān)鍵期。因此，抓住這段時(shí)期，幫孩子開發(fā)智力就顯得尤為重要。

　　1.0~2個(gè)月

　　此時(shí)的寶寶對味覺、聽覺、觸覺和視覺的外界刺激都有反應(yīng)。2個(gè)月的寶寶俯臥時(shí)能抬頭，眼睛能跟隨物體移動，易被顏色鮮艷的物體吸引。小游戲：蹬玩具。家長將軟球或柔軟的玩具放在寶寶小床的一側(cè)，把玩具推到寶寶手邊，他便會用手推開玩具;再將玩具推到寶寶腳附近，他會用腳去蹬玩具。此游戲的目的是訓(xùn)練寶寶的手、腳靈活能力。

　　2.3~7個(gè)月

　　此時(shí)是寶寶由視覺引導(dǎo)的知覺探索時(shí)期。寶寶能積極活躍地探索身邊的事情。

　　小游戲：藏貓貓。媽媽蒙住自己的臉，然后問寶寶：“媽媽在哪兒?”在寶寶尋找時(shí)，突然露出臉，并叫一聲“喵兒”，逗寶寶笑。然后將寶寶臉蒙住，讓他學(xué)著露出臉來，漸漸讓寶寶自己控制游戲，訓(xùn)練寶寶的分析、判斷能力，提高邏輯思維能力。

　　3.8~13個(gè)月

　　孩子的感知能力變得靈敏，開始喜歡模仿。

　　小游戲：拍拍手。與寶寶面對面坐下，握住他的兩只手，邊對拍邊說“拍拍手”;然后不握他的手，邊拍手邊有節(jié)奏地說“拍拍手”，教他模仿，訓(xùn)練寶寶理解語言與模仿的能力。

　　4.14~18個(gè)月

　　寶寶開始產(chǎn)生抽象思維。在1~1.5歲階段，寶寶能更精準(zhǔn)地運(yùn)用視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺，能配合父母的引導(dǎo)進(jìn)行互動。

　　小游戲：音樂呼啦圈。家長跟寶寶雙手相握形成一個(gè)圓圈，音樂開始時(shí)，家長帶寶寶按順時(shí)針方向踏步走，音樂停止，引導(dǎo)寶寶停下來。做2～3次后，可以讓寶寶自己嘗試。

　　5.21個(gè)月以后

　　寶寶能夠掌握符號關(guān)系，如語言理解、語言邏輯等。

　　小游戲：給寶寶講個(gè)簡單的圖畫故事，再讓寶寶講給家長聽。家長可結(jié)合圖畫，重復(fù)一些重點(diǎn)的語言、動作描述，也可讓寶寶跟著復(fù)述。然后讓他看圖講故事，有困難時(shí)父母可適當(dāng)提醒。若寶寶講得與圖書不一致不要去糾正，肯定他的合理創(chuàng)造。

　　幫寶寶開發(fā)智力時(shí)，應(yīng)順應(yīng)自然，配合寶寶的發(fā)展階段，適時(shí)給予刺激，營造學(xué)習(xí)的環(huán)境。而最重要的，是“退一步”，給寶寶獨(dú)立發(fā)展的空間。