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做什么有利于寶寶智力的開發(fā)

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做什么有利于寶寶智力的開發(fā)

  寶寶的智力開發(fā)是有方法可尋的,那么做什么有利于寶寶的智力開發(fā)呢?今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹俗鍪裁从欣趯殞氈橇Φ拈_發(fā),一起來看看吧!

  有利于寶寶智力開發(fā)的事情

  1、手指訓(xùn)練:

  雙手其實(shí)就象為大腦的“老師”。因?yàn)槿梭w的每一塊肌肉在大腦層中都有著相應(yīng)的“代表區(qū)”——神經(jīng)中樞,其中手指運(yùn)動(dòng)中樞在大腦皮層中所占的區(qū)域最廣泛,所以手的動(dòng)作,特別是手指的動(dòng)作,越復(fù)雜、越精巧、越嫻熟,就越能在大腦皮層建立更多的神經(jīng)聯(lián)系,從而使大腦變得更聰明。因此,訓(xùn)練孩子手的技能,對(duì)于開發(fā)智力十分重要。玩沙子,玩石子,玩豆豆等,可以鍛煉孩子手的神經(jīng)反射,促進(jìn)大腦的發(fā)育;伸、屈手指,閉上眼扣扣,練習(xí)寫字繪畫,可以增強(qiáng)手指的柔韌性,提高大腦的活動(dòng)效率;擺弄智力玩具、拍球投籃、學(xué)打算盤、做手指操等精細(xì)的活動(dòng),可以鍛煉手指的靈活性,增強(qiáng)大腦和手指間的信息傳遞;玩積木、橡皮泥有利于動(dòng)手能力的培養(yǎng);經(jīng)常讓孩子交替使用左、右手,可以更好地開發(fā)大腦兩半球的智力。

  2、學(xué)外語:

  美國神經(jīng)外科近年發(fā)現(xiàn):兒童學(xué)會(huì)兩三種語言跟學(xué)會(huì)一種語言一樣容易,因?yàn)楫?dāng)孩子只學(xué)會(huì)一種語言時(shí),僅需大腦左半球,如果培養(yǎng)同時(shí)學(xué)習(xí)幾種語言,就會(huì)“啟用”大腦右半球。

  3、多爬行:

  很多媽媽都不喜歡在孩子在地上爬,怕弄臟衣服,其實(shí)要刺激右腦,最好的方式就是讓他從小就訓(xùn)練爬行,未來對(duì)小孩的平衡感及運(yùn)動(dòng)細(xì)胞都有幫助。

  4、學(xué)音樂:

  心理學(xué)家發(fā)現(xiàn):音樂可以開發(fā)右腦。學(xué)習(xí)彈琴是一種很好的指尖運(yùn)動(dòng),同時(shí),父母還可以在孩子做其他事情的時(shí)候,創(chuàng)造一個(gè)音樂背景。因?yàn)橐魳酚捎夷X感知,左腦并不因此受到影響,仍可獨(dú)立工作,這樣就能使孩子在不知不覺中得到了右腦的鍛煉。

  5、體育運(yùn)動(dòng):

  右腦在運(yùn)動(dòng)中隨之而來的鮮明形象和細(xì)胞激發(fā)比靜止時(shí)來得快,在打拳或做操時(shí)有意識(shí)地讓左手、右手多重復(fù)幾個(gè)動(dòng)作,可以刺激右腦,激發(fā)靈感。

  游泳訓(xùn)練有利于寶寶智力開發(fā)

  嬰兒時(shí)期是一生中身體生長(zhǎng)旺盛的時(shí)期。利用這段黃金時(shí)期,讓嬰兒學(xué)游泳,對(duì)孩子的身體和智力發(fā)育都是有好處的。

  首先游泳的所有復(fù)雜動(dòng)作是在大腦支配完成的,這樣在長(zhǎng)時(shí)期的游泳過程中就會(huì)提高大腦的功能。具體表現(xiàn)就是大腦對(duì)外界環(huán)境的反應(yīng)快,智力發(fā)育好。經(jīng)常游泳還可以使心肌發(fā)達(dá),使體內(nèi)的新陳代謝旺盛,心跳比同齡幼兒慢而有力,這就為承擔(dān)更大的體力負(fù)擔(dān)準(zhǔn)備了條件。

  另外,嬰兒在水里呼吸需要克服水的壓力,呼吸幅度大,所以呼吸系統(tǒng)的功能也得到提高。這表現(xiàn)在肺呼吸量大,憋氣時(shí)間長(zhǎng)。促進(jìn)嬰兒增長(zhǎng)發(fā)育的途徑增多,但是可以說,讓孩子從嬰兒時(shí)期起就開始學(xué)游泳是一個(gè)很重要的途徑。

  教寶寶識(shí)顏色有利于智力開發(fā)

  德國一位心理學(xué)家用了整整3年時(shí)間探索色彩與兒童智力發(fā)育的關(guān)系。他將房間的墻壁分別涂上不同色彩,讓受試的寶寶在不同顏色的房間里游戲或?qū)W習(xí)。

  結(jié)果,在顏色好看的房間里,如淡藍(lán)色、黃色、黃綠色、橙色房間生活的寶寶,智商高出12個(gè)百分點(diǎn),他們玩耍、游戲時(shí)更為機(jī)敏,并富有創(chuàng)造性;而在白色、黑色、褐色里生活的寶寶,智商要低一些,還會(huì)變得遲鈍,呆頭呆腦。

  1、認(rèn)顏色

  寶寶出生后就對(duì)色彩有了初步的感受力,這意味著色彩教育可以開始了。

  出生:為寶寶提供豐富的顏色環(huán)境

  如在寶寶的居室里貼上一些色彩協(xié)調(diào)的畫片,在小床上經(jīng)常換上一些顏色清爽的床單和被套,小床的墻邊可以畫上一條七色彩虹,或擺放些色彩鮮艷的彩球、塑料玩具等,充分利用色彩對(duì)他進(jìn)行視覺刺激。

  當(dāng)寶寶能盯著某種顏色或轉(zhuǎn)動(dòng)頭部看別的顏色時(shí),你可以指著說:“這是紅氣球。”“那是紅燈籠”“這是黃花”。用語言加以描述,加深他對(duì)顏色的感知。

  1歲:與寶寶做“你說他指”的游戲

  你指著幾種顏色的氣球問“哪只是黃氣球?哪只是紅氣球?”,讓寶寶用手指,指對(duì)了就親親他,加以鼓勵(lì)。如指錯(cuò)了,也不要不高興,“再看看,哪只是黃氣球?”如果寶寶還是指不出來,你就指著黃氣球反復(fù)說“這是黃氣球!黃氣球!”,強(qiáng)化他的印象。

  等黃色比較熟悉以后,再換認(rèn)一種新顏色,如紅色或綠色。過了一段時(shí)間,將幾種顏色變換,問他:“這是黃氣球,還是綠氣球?”讓寶寶在識(shí)別顏色的基礎(chǔ)上,學(xué)發(fā)“黃、紅、白、綠”等音。還可以擺上幾種顏色的玩具,訓(xùn)練他按你的指令拿出正確顏色的玩具。

  2歲:彩筆來幫忙

  大人可用各種顏色筆畫些孩子熟悉的植物、動(dòng)物與水果,如太陽、草地、花朵、樹葉、蘋果、小鴨等,邊畫邊對(duì)孩子說:“這是紅太陽,這是綠草地,這是小黃狗。”也可把各色蠟筆放在一起,讓孩子幫助拿顏色,如要畫小紅花,你可說:“寶寶拿紅蠟筆給爸爸畫紅花……”如此反復(fù)訓(xùn)練,到了寶寶3歲時(shí),大多可以認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、黑、白等幾種基本顏色了。

  2、玩顏色

  在認(rèn)顏色的基礎(chǔ)上,逐漸將玩顏色“引色”,各種游戲都要從紅色玩起。

  游戲一、將氣球、畫片、小汽車等不同類型的玩具擺在一起,讓寶寶從中找出紅色玩具。找到了,先讓他把玩一會(huì)兒,并說出名稱。寶寶說對(duì)了要贊揚(yáng)他,錯(cuò)了給予糾正。教寶寶認(rèn)識(shí)其它顏色也可以用這種方法。

  游戲二、預(yù)先用紅紙折一只小盒。在寶寶面前擺放一堆同類玩具,如各色玻璃球,或者各色小紐扣等,讓他選出紅色的球或扣子放入小盒中。以后依次換成其他色彩。如果寶寶越來越熟悉了,就提高難度,如用兩種、三種甚至四種顏色的紙折成小紙盒,讓他分別從同類玩具中,找出某種顏色的玩具,并放入相同顏色的小盒中。

  游戲三、帶寶寶逛公園或動(dòng)物園,與他比賽,看誰先找到一朵紅花或藍(lán)花。這既鍛煉了寶寶的視覺與大腦,還可因往來奔跑而鍛煉了體格。

  游戲四、從集市買回蔬菜或水果,叫寶寶從籃中取出,同時(shí)說出它的名稱、顏色與數(shù)量。

  3、涂顏色

  兩三歲的寶寶喜歡涂鴉,這意味著教他涂顏色的時(shí)機(jī)到了。一般說來,這個(gè)階段的寶寶在勾出物體的輪廓線后,就不愿意再涂色,即使涂,也是用一種顏色將畫全部涂上,或亂用顏色,該涂紅色的卻涂了綠色。

  這是因?yàn)樗麑?duì)圖畫還沒有什么概念,僅僅是把涂鴉作為一種游戲而已,只要大體上有點(diǎn)像樣,就很滿意,并產(chǎn)生一種成功的快樂感。

  此時(shí)可以著力引導(dǎo)寶寶正確使用顏色:

  多帶寶寶親近大自然,讓他親身感受色彩的美麗,為繪畫增加一些感性知識(shí),以后就不會(huì)將樹涂成紅顏色,將太陽涂成綠色了。

  多讓寶寶欣賞繪畫作品,并與不涂顏色的畫片進(jìn)行比較,哪個(gè)好看,激發(fā)他對(duì)色彩的喜愛。

  在寶寶涂鴉時(shí)給予一定的指導(dǎo)。比如,他畫了一棵樹,你不妨說:“樹倒是畫得不錯(cuò),可沒有顏色,多難看啊?想想看,葉子該用什么色,花朵該用什么色?”盡量鼓勵(lì)他用自己想涂的顏色涂,效果會(huì)更好。

  涂色技能需要訓(xùn)練。開始時(shí),你讓寶寶用蠟筆或油畫棒不畫輪廓線,直接采用涂染的方法表現(xiàn)出來,然后逐步過渡到在輪廓線內(nèi)涂色。要求他順著一個(gè)方向涂,從上到下,或從左到右,盡量涂得密一些,不要涂到輪廓線外面。由于寶寶年齡小,手指、手腕肌肉還沒有發(fā)育完全,腦、眼、手還不協(xié)調(diào),注意力容易分散,所以涂色的面積應(yīng)從小到大,逐漸增加。


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