新生兒的智力發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)
新生兒的智力發(fā)育是爸爸媽媽關(guān)注的一大重點(diǎn)，你知道新生兒的智力發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)是怎么樣的嗎?下面就讓學(xué)習(xí)啦小編告訴你新生兒的智力發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)，一起來(lái)看看吧!
新生兒智力發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)
一、1個(gè)月嬰兒
大運(yùn)動(dòng)：拉著手腕可以坐起，頭可豎直片刻(2秒)。
精細(xì)動(dòng)作：觸碰手掌，寶寶會(huì)緊握拳頭。
適應(yīng)能力：眼球會(huì)跟紅球過(guò)中線(xiàn)(稍有移動(dòng)即可)，聽(tīng)到聲音有反應(yīng)。
語(yǔ)言：自己會(huì)發(fā)出細(xì)小聲音。
社交行為：眼睛跟蹤走動(dòng)的人。
二、2個(gè)月嬰兒
大動(dòng)作：拉著手腕可以坐起，頭可豎直短時(shí)(5秒)。
精細(xì)動(dòng)作：俯臥時(shí)頭可抬離創(chuàng)面，撥浪鼓在手中留握片刻。
適應(yīng)能力：立刻注意大玩具。
語(yǔ)言：能發(fā)出A、O、E等元音。
社交行為：逗引時(shí)有反應(yīng)。
三、3個(gè)月嬰兒
大動(dòng)作：仰臥時(shí)可抬頭45度，抱直時(shí)頭穩(wěn)。
精細(xì)動(dòng)作：兩手可握在一起，撥浪鼓在手中留握0.5秒。
適應(yīng)能力：眼球跟紅球可轉(zhuǎn)180度。
語(yǔ)言：笑出聲。
社交行為：模樣靈敏，見(jiàn)人會(huì)笑。
四、4個(gè)月嬰兒
大動(dòng)作：仰臥時(shí)可抬頭90度，扶腋可站片刻。
精細(xì)動(dòng)作：搖動(dòng)并注視撥浪鼓。
適應(yīng)能力：偶然注意小丸，找到聲源。
語(yǔ)言：高聲叫，咿呀作聲。
社交行為：認(rèn)親人。
五、5個(gè)月嬰兒
大動(dòng)作：輕拉腕部即可坐起，獨(dú)坐頭身向前傾。
精細(xì)動(dòng)作：抓住近處玩具。
適應(yīng)能力：拿住一積木注視另一積木。
語(yǔ)言：對(duì)人及物發(fā)聲。
社交行為：見(jiàn)食物興奮。
六、6個(gè)月嬰兒
大動(dòng)作：俯臥翻身。
精細(xì)動(dòng)作：會(huì)撕紙。
適應(yīng)能力：兩手同時(shí)拿住兩塊積木，玩具失落會(huì)找。
語(yǔ)言：叫名字轉(zhuǎn)頭。
社交行為：自喂餅干，如會(huì)找躲貓貓(手絹擋臉)的人的臉。
七、7個(gè)月嬰兒
大動(dòng)作：獨(dú)坐自如。
精細(xì)動(dòng)作：把弄小丸(直徑約0.5公分)，自己取一積木，再取另一塊。
適應(yīng)能力：積木換手，伸手夠遠(yuǎn)處積木。
語(yǔ)言：發(fā)DA-DA，MA-MA，無(wú)所指。
社交行為：對(duì)鏡子有游戲反應(yīng)，能分辨出生人。
八、8個(gè)月嬰兒
大動(dòng)作：雙手扶物可站立。
精細(xì)動(dòng)作：拇指、無(wú)名指捏住小丸(直徑：0.5CM)，手中拿兩個(gè)積木，并試圖取第三塊積木(正方形，邊長(zhǎng)2CM)。
適應(yīng)能力：持續(xù)用手追逐玩具，有意識(shí)的搖鈴。
語(yǔ)言：模仿聲音。
社交行為：懂得成人面部表情。
九、9個(gè)月嬰兒
大動(dòng)作：會(huì)爬，拉雙手會(huì)走。
精細(xì)動(dòng)作：拇指、食指捏住小丸。
適應(yīng)能力：從杯中取出積木(正方形，邊長(zhǎng)2CM)，積木對(duì)敲。
語(yǔ)言：會(huì)歡迎，再見(jiàn)(手勢(shì))。
社交行為：表示不要。
十、10個(gè)月嬰兒
大動(dòng)作：會(huì)拉住欄桿站起身，扶住欄桿可以走。
精細(xì)動(dòng)作：拇指、食指動(dòng)作熟練。
適應(yīng)能力：拿掉扣住積木的杯子，并玩積木，找盒內(nèi)的東西。
語(yǔ)言：模仿發(fā)語(yǔ)聲。
社交行為：懂得常見(jiàn)物及名稱(chēng)，會(huì)表示。
十一、11個(gè)月嬰兒
大動(dòng)作：扶物、蹲下取物，獨(dú)站片刻。
精細(xì)動(dòng)作：打開(kāi)包積木的紙。
適應(yīng)能力：積木放入杯中，模仿推玩具小車(chē)。
語(yǔ)言：有意識(shí)的發(fā)一個(gè)字音。
社交行為：懂得“不”，模仿拍娃娃。
十二、12個(gè)月嬰兒
大動(dòng)作：獨(dú)自站立穩(wěn)，牽一只手可以走。
精細(xì)動(dòng)作：試把小丸投入小瓶，全掌握筆留筆道。
適應(yīng)能力：蓋瓶蓋。
語(yǔ)言：叫媽媽、爸爸有所指，向他/她要東西知道給。
社交行為：穿衣知配合。
智力發(fā)育的五個(gè)階段
0-1歲，聲音辨別關(guān)鍵期
健康診斷：
聽(tīng)力篩查——出生后各種環(huán)境影響、藥物作用、疾病因素等均可導(dǎo)致寶寶的聽(tīng)力障礙，在早期通過(guò)無(wú)創(chuàng)的聽(tīng)力篩查定期檢查，可及時(shí)發(fā)現(xiàn)聽(tīng)力異常的寶寶，給予及時(shí)干預(yù)和康復(fù)。
訓(xùn)練方法：
1.多跟跟嬰兒說(shuō)話(huà)，快而模糊的話(huà)是沒(méi)用的，溫和慈愛(ài)的聲音才最恰當(dāng)。媽媽的話(huà)語(yǔ)是她最?lèi)?ài)聽(tīng)的聲音……
2.在嬰兒睡后或精神好的時(shí)候，朗讀一些兒歌給他聽(tīng)。
3.讓嬰兒適當(dāng)與他人接觸，了解更多聲音的頻率和模式。
決不要忽視嬰兒的學(xué)習(xí)能力。如果作出夸張的表情，嬰兒會(huì)更樂(lè)意與您交流。
0-2歲，動(dòng)作發(fā)展關(guān)鍵期
健康診斷：
骨密度檢測(cè)——骨密度是反映骨質(zhì)量的一個(gè)重要標(biāo)志，通過(guò)超聲無(wú)創(chuàng)檢查可輔助判斷骨質(zhì)疏松程度，協(xié)助臨床醫(yī)生預(yù)測(cè)骨折危險(xiǎn)，根據(jù)檢測(cè)情況，為孩子制定提高骨密度的飲食及運(yùn)動(dòng)方案。
訓(xùn)練方法：
1.撫摸嬰兒。撫摸是強(qiáng)有力的刺激和學(xué)習(xí)工具，對(duì)于使嬰兒平靜下來(lái)也有很好的效果。
2.滿(mǎn)月后可用手推著寶寶的腳丫，訓(xùn)練他爬行。
3.鼓勵(lì)嬰兒模仿。抱嬰兒時(shí)保持大約8英寸的距離，可作鬼臉，如吐舌頭。嬰兒也會(huì)回饋給你一個(gè)鬼臉。
4.給孩子講一個(gè)他喜歡的故事，后角色扮演，把故事情節(jié)當(dāng)做游戲玩兒，手舞足蹈有益于動(dòng)作協(xié)調(diào)。
1-3歲，口語(yǔ)發(fā)展關(guān)鍵期
健康診斷：
早期發(fā)育訓(xùn)練——通過(guò)動(dòng)作發(fā)育、語(yǔ)言交流、情感互動(dòng)多個(gè)方面，由專(zhuān)業(yè)的醫(yī)護(hù)人員對(duì)寶寶進(jìn)行小班課的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，早期發(fā)現(xiàn)發(fā)育遲緩跡象，并給予相應(yīng)的干預(yù)指導(dǎo)，促進(jìn)寶寶的健康成長(zhǎng)，有效減少高危兒的腦癱發(fā)病率。
訓(xùn)練方法：
1.用您最擅長(zhǎng)的語(yǔ)言，使用盡可能多的詞匯與嬰兒交流。引導(dǎo)寶寶注意大人的發(fā)聲、口型，鼓勵(lì)他自己開(kāi)口講話(huà)。
2.引導(dǎo)寶寶把所講的東西與實(shí)物聯(lián)系起來(lái)。比如說(shuō)了“大樹(shù)”，就讓寶寶指出哪個(gè)是大樹(shù)，這樣慢慢建立聯(lián)系，語(yǔ)言能力也就變強(qiáng)了。
3.多給孩子講簡(jiǎn)單故事，讓孩子熟悉說(shuō)話(huà)的發(fā)音和語(yǔ)氣，從故事中也學(xué)到了邏輯性。
2—4歲，計(jì)數(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵期
健康診斷：
智力測(cè)評(píng)——采用全球公認(rèn)的韋氏智力測(cè)評(píng)，對(duì)寶寶智商進(jìn)行評(píng)定，多維度了解寶寶在操作和言語(yǔ)方面的智力水平，有助于醫(yī)生開(kāi)發(fā)寶寶包括知識(shí)、詞匯、算術(shù)、圖畫(huà)填充等的各種潛能。
訓(xùn)練方法：
1.平時(shí)利用任何機(jī)會(huì)給寶寶數(shù)數(shù)，上臺(tái)階、吃水果都可以。
2.利用不同物體讓寶寶識(shí)數(shù)。積木、卡片、手指都可以。
3.用實(shí)際物體演算數(shù)學(xué)問(wèn)題。3-2=? 可以讓寶寶用蘋(píng)果數(shù)出來(lái)。
1-5歲，音樂(lè)能力發(fā)展的關(guān)鍵期
健康診斷：
以上的健康診斷都正常后，5歲時(shí)寶寶沒(méi)有明顯差異的地方，說(shuō)明一切正常，無(wú)須擔(dān)心身體健康問(wèn)題。
訓(xùn)練方法：
1.與寶寶共同唱一個(gè)兒童歌曲，教孩子唱。
2.選擇適合寶寶的歌曲與他一起欣賞，適當(dāng)提問(wèn)激發(fā)想象力。
智力發(fā)育遲緩的表現(xiàn)
1.哭聲異常
哭聲是寶寶和外界交流的一種媒介，在寶寶無(wú)法用語(yǔ)言表意的時(shí)候，哭聲就是寶寶傳遞表達(dá)自己需求的媒介。要是寶寶的啼哭時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，或者寶寶不愛(ài)哭鬧，持續(xù)刺激寶寶才能引起寶寶大哭，或者寶寶哭聲異常，如過(guò)于聲小或過(guò)于尖銳，都可能是寶寶智力發(fā)育遲緩的表現(xiàn)。
2.進(jìn)食異常
寶寶吮吸不住東西，遲遲不能學(xué)會(huì)自己嚼東西吃，吃固體食物容易嘔吐或者經(jīng)常被卡到。
3.睡眠異常
寶寶嗜睡，睡眠時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或者不容易感知外界發(fā)來(lái)的喚醒信號(hào)。
4.活動(dòng)異常
寶寶轉(zhuǎn)頭困難，眼睛不能靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，笑得晚，而且寶寶時(shí)常表情呆滯。
5.反應(yīng)異常
寶寶依然熱衷于玩手和欣賞自己的手指，而且反應(yīng)遲鈍，不會(huì)自己轉(zhuǎn)向聲音來(lái)源，離開(kāi)大人的幫助不能轉(zhuǎn)頭或者翻身，不能獨(dú)立坐穩(wěn)。
6.說(shuō)話(huà)異常
常流口水，非睡眠時(shí)間磨牙，不會(huì)自己伸手拿東西，雙腿不能承重，運(yùn)動(dòng)發(fā)育晚，走不穩(wěn)。遲遲不會(huì)說(shuō)話(huà)，簡(jiǎn)單音節(jié)也不會(huì)。
7.性格異常
寶寶沉浸在自己的世界，對(duì)外界一切刺激表現(xiàn)冷淡且遲緩。
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