四歲寶寶智力開(kāi)發(fā)的方法
在寶寶生命的頭幾年，思維與運(yùn)動(dòng)是一體的，這個(gè)時(shí)候?qū)χ橇﹂_(kāi)發(fā)有著不同的方法。下面就讓學(xué)習(xí)啦小編告訴你四歲寶寶智力開(kāi)發(fā)的方法，一起來(lái)看看吧!
寶寶智力開(kāi)發(fā)的方法
讓孩子親自生活
何為親自生活?即從孩子可以主動(dòng)模仿大人拿掃帚那一刻起，給他們參與生活的權(quán)力。要知道，孩子每天進(jìn)行的正?；顒?dòng)，尤其是自由玩耍和獨(dú)立生活，就已經(jīng)是在進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)了。體驗(yàn)對(duì)促進(jìn)兒童認(rèn)知更重要。所以，千萬(wàn)不要限制孩子游戲與探索的自由，更不要?jiǎng)儕Z孩子獨(dú)立生活的機(jī)會(huì)。
對(duì)于那些習(xí)慣了替孩子做好一切的父母，尤其要學(xué)會(huì)做懶家長(zhǎng)。比如從孩子2歲多開(kāi)始，就可以有意安排孩子做力所能及的家務(wù)了。安排的時(shí)候，明確告訴孩子：“你是家里的小主人，這是你分內(nèi)應(yīng)當(dāng)做的。”當(dāng)孩子做好了一項(xiàng)家務(wù)，予以及時(shí)的鼓勵(lì)、認(rèn)可。別對(duì)孩子說(shuō)：“你來(lái)幫我做……好嗎?”或者用物質(zhì)去利誘孩子做家務(wù)。這不叫參與，叫交易。
慢下來(lái)，讓孩子的童年充滿美好事物
如果我們想利用孩子腦部發(fā)育的特性，促進(jìn)孩子的智力發(fā)展，就應(yīng)該讓他們的童年生活充滿美好的事物，并學(xué)會(huì)用自己的身體感官去體味，并與外部世界建立聯(lián)結(jié)。
美好并非要刻意去尋找。你不一定非要帶孩子去那些著名的旅游景點(diǎn)，或者一定要帶孩子去多么奢華無(wú)比的藝術(shù)品才行。美好在于生活點(diǎn)滴間。
比如很普通的吃飯這件事，有多少父母曾經(jīng)催促你的孩子“吃快點(diǎn)”?就是這樣一個(gè)催促，把享受食物、感受大自然美味饋贈(zèng)的好機(jī)會(huì)，給毀滅了。不懂慢下來(lái)吃飯的人，在我看來(lái)，就是不懂生活的人。想滋養(yǎng)心靈，先學(xué)會(huì)照顧好自己的身體與感官體驗(yàn)。
美好是存在于一切新鮮的、孩子感興趣的事物當(dāng)中的，包括故事、運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)、動(dòng)物、植物、大自然，等等。帶孩子接觸這一切的時(shí)候，都請(qǐng)注意把握度。一旦事情變成父母威逼利誘，而非自然而然讓孩子去接觸、去享受，那么再美的東西也會(huì)變質(zhì)。
音樂(lè)
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：音樂(lè)可以開(kāi)發(fā)右腦，尤其古典音樂(lè)對(duì)孩子右腦的開(kāi)發(fā)有很大影響。聽(tīng)鋼琴曲時(shí)讓孩子用左手模仿按琴健的姿勢(shì)、聽(tīng)小提琴曲時(shí)讓孩子模仿壓琴弦的樣子。此外，還可以在孩子從事其它活動(dòng)時(shí)，創(chuàng)造一個(gè)音樂(lè)背景。
繪畫(huà)
繪畫(huà)是開(kāi)發(fā)右腦的最好方式之一。繪畫(huà)的能力是一種綜合訓(xùn)練，它包括了許多項(xiàng)內(nèi)容，如視覺(jué)感受、動(dòng)手能力、聽(tīng)覺(jué)描述、語(yǔ)言理解等。
繪畫(huà)也是提高兒童觀察能力的好方法。孩子在學(xué)習(xí)將周?chē)挛锉憩F(xiàn)在紙上的過(guò)程中，幫助右腦細(xì)胞激活，促進(jìn)右腦思維，對(duì)于提高創(chuàng)造力有直接幫助。
可以多帶孩子參觀花展、盆景展，以及各類(lèi)博物館，直觀整體地欣賞美好事物。涂鴉也是一種綜合訓(xùn)練，包括視覺(jué)感受、動(dòng)手能力、聽(tīng)覺(jué)描述、語(yǔ)言理解等能力，對(duì)右腦刺激也是多方面的。
每個(gè)孩子會(huì)經(jīng)歷一個(gè)涂鴉敏感期，父母具體如何做，我在此前的文章中分享過(guò)一些方法。在今日的第三篇文章中，我也再次貼出來(lái)，供延展閱讀。
需要提醒的是，音樂(lè)、繪畫(huà)這類(lèi)方法，一定要是在孩子心甘情愿的前提下進(jìn)行的。孩子不喜歡、甚至是抵觸的話，那么有害無(wú)益。總之，父母要明白，滋養(yǎng)孩子是首要的，考級(jí)、獲獎(jiǎng)等則不過(guò)是附屬品。
運(yùn)動(dòng)
右腦在運(yùn)動(dòng)中對(duì)形象的感知及細(xì)胞的激發(fā)比靜止?fàn)顟B(tài)更快更強(qiáng)。每天跳半小時(shí)的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等，在打拳或做操時(shí)有意識(shí)地讓左手多重復(fù)幾個(gè)動(dòng)作，以刺激右腦?？上У氖?，中國(guó)人普遍缺乏運(yùn)動(dòng)精神，孩子們?cè)诜敝氐恼n業(yè)壓力下，運(yùn)動(dòng)時(shí)間更是少之又少。這一點(diǎn)，中國(guó)父母尤其需要警惕。
故事
童話故事是右腦形象思維能力開(kāi)發(fā)的最佳方法。童話富于幻想，聽(tīng)童話故事，孩子會(huì)不由自主地隨著情節(jié)的發(fā)展想象故事中的人物、場(chǎng)面和情景，這對(duì)右腦的圖形思維能力有很好的促進(jìn)。
睡前給孩子講講故事，這時(shí)右腦呈現(xiàn)最佳狀態(tài)，開(kāi)發(fā)孩子想象力的效果比白天緊張時(shí)要好得多。
好好對(duì)待你的小小“左撇子”
微信上，曾有父母為自己的寶寶是左撇子煩惱。其實(shí)習(xí)慣使用左手的孩子，右腦更發(fā)達(dá)。父母應(yīng)該做好保護(hù)才是。
孩子小的時(shí)候看不太出來(lái)，但是四歲左右，孩子慣用哪一手的習(xí)慣就會(huì)很明顯了，而且孩子用手做事情的機(jī)會(huì)也變多了，這時(shí)候他們都會(huì)主動(dòng)以慣用手來(lái)操作，而對(duì)應(yīng)到的也就是大腦功能比較優(yōu)勢(shì)的一邊。
也有的父母反映：
孩子是左撇子，自己倒覺(jué)得沒(méi)什么，可是學(xué)校老師會(huì)幫忙糾正，現(xiàn)在孩子一會(huì)兒左手一會(huì)兒右手，可怎么辦呢?
若遇到這種情況，父母可以跟孩子固定好，比如固定用右手寫(xiě)作業(yè)，而用左手吃飯等其他事情。兩手并用，同時(shí)可鍛煉左右腦，只要孩子形成習(xí)慣了，其實(shí)也是很好的事情。
給孩子充足的睡眠
有數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，如果孩子的睡眠長(zhǎng)期不足，那么他的學(xué)習(xí)成績(jī)不會(huì)好。睡眠非常重要，保護(hù)腦主要靠睡眠。好的睡眠是恢復(fù)腦的重要方法。若睡眠太少，很可能造成情緒失調(diào)和神經(jīng)性疾病。
所以，寧可少上幾個(gè)培訓(xùn)班，少做幾套練習(xí)題，也千萬(wàn)不要?jiǎng)儕Z孩子的睡眠。
四歲寶寶理解比賽的方法
1.和寶寶—起看看小區(qū)里正在打籃球或羽毛球等的叔叔阿姨們，—邊看，—邊和寶寶解釋?zhuān)号?，剛才紅色衣服的叔叔贏了，但是，現(xiàn)在他輸了，綠色衣服的叔叔贏了。以此幫助寶寶了解比賽的實(shí)質(zhì)。
2.和寶寶—起講一些關(guān)于比賽輸贏的故事，幫助寶寶體會(huì)輸贏是每個(gè)人都會(huì)遇到的平常事。
3.請(qǐng)寶寶觀察家里媽媽和爸爸的比賽，看看媽媽爸爸盡管互有輔贏，仍然其樂(lè)融融的模樣。
4. 請(qǐng)寶寶和媽媽、爸爸—起比賽，看看大家的成績(jī)?cè)趺礃?，大家的反?yīng)是什么樣子，促使寶寶在對(duì)于“比賽”多次體會(huì)后，逐步理解“比賽”的含義，形成平和的心態(tài)。
寶寶4歲時(shí)的繪畫(huà)水平?jīng)Q定智力
據(jù)英國(guó)倫敦大學(xué)國(guó)王學(xué)院醫(yī)學(xué)研究委員會(huì)發(fā)表在《心理科學(xué)期刊》上的新研究指出：簡(jiǎn)單的繪畫(huà)測(cè)試就能預(yù)測(cè)兒童今后的智商水平。
研究人員選取了7700多對(duì)4歲左右的雙胞胎，要求他們繪制另一個(gè)孩子的畫(huà)像。根據(jù)畫(huà)像的詳細(xì)程度，給出0~12分的評(píng)分。若繪畫(huà)中包括面部特征(如眼睛和鼻子)，或身體其他部位(如頭發(fā)、臂部和腿部)，會(huì)得到額外加分。除繪畫(huà)測(cè)試，孩子們還接受了語(yǔ)言性和非語(yǔ)言性智商測(cè)試。10年后，當(dāng)這些孩子14歲時(shí)，研究人員要求他們參加了另一項(xiàng)新的智商測(cè)驗(yàn)。研究結(jié)果顯示：4歲時(shí)參加繪畫(huà)測(cè)試得分高的孩子，在14歲時(shí)智商水平更高。研究者認(rèn)為：除繪畫(huà)水平外，其他一些因素也會(huì)影響到兒童的智商，其中包括遺傳和環(huán)境因素。
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