四歲寶寶的智力測(cè)試題
一個(gè)四歲寶寶該有的智力你知道應(yīng)該是怎樣的嗎?智力測(cè)試題可以大概測(cè)出四歲寶寶的智力。下面就讓學(xué)習(xí)啦小編告訴你四歲寶寶的智力測(cè)試題，一起來(lái)看看吧!
四歲寶寶智力測(cè)試題
1、羊、雞各有幾條腿?吃什么?在哪里住?為什么飼養(yǎng)它們?共有12問(wèn)，每答對(duì)1問(wèn)得1分。以10分為合格。
2、認(rèn)識(shí)6種硬幣，會(huì)用1角和5角湊成1元，共有8問(wèn)，每答對(duì)1問(wèn)得1分。以5分為合格。
3、背數(shù)到幾?(每數(shù)30記1分)點(diǎn)數(shù)到幾?(每數(shù)20記1分)。二項(xiàng)相加，以5分為合格。
4、倒數(shù)數(shù)(每數(shù)10--1記1分)，倒數(shù)(2位3分，3位4分，4位5分)。共計(jì)10分為合格。
5、口答：(1)你有幾只手，幾根手指?(2)3塊糖加上2塊糖共有幾塊糖?(3)兩個(gè)香蕉吃掉兩個(gè)還有幾個(gè)?(4)用五角硬幣買3角的糖果應(yīng)找多少?(5)6個(gè)橘子分給3個(gè)小朋友，每人有幾個(gè)?(6)4個(gè)人吃飯要拿幾根筷子?每答對(duì)1題得2分。以10分為合格。
6、用方形和三角形畫房子，方形與圓形畫汽車，用其他形狀自由作畫每種3分，自由畫每種東西得2分，模仿畫每種東西得1分。以5分為合格。
7、模仿用10塊積木組樓梯，或15塊搭5級(jí)樓梯。一次搭5級(jí)(12分)，搭4級(jí)(10分)。兩次搭5級(jí)(8 分)，搭4級(jí)(6分)。以10分為合格。
8、聽我講完后復(fù)述“天上有星星，山上有老虎，海里有大魚，家里有小貓”。聽一次講8種(12分)，講7種( 10分)，聽兩次講8種(8分)，講7種(6分)。以10分為合格。
9、任唱一歌，音準(zhǔn)，節(jié)拍準(zhǔn)，吐字清楚，講出歌名，四項(xiàng)(7分)，三項(xiàng)(5分)，二項(xiàng)(3分)。以5分為合格。
10、講家庭地址：市、鎮(zhèn)、鄉(xiāng)名，街道、胡同、門號(hào)(樓號(hào)單元號(hào)門號(hào))電話號(hào)。五項(xiàng)(12分)，四項(xiàng)(10分 )，三項(xiàng)(8分)，二項(xiàng)(6分)，一項(xiàng)(4分)。以10分為合格。
11、到哪兒換醬油、醋、買鉛筆、買創(chuàng)可貼、買冰棍、寄信、買雞蛋(每答對(duì)一項(xiàng)2分)。以10分為合格。
12、用筷子夾10?；ㄉ兹肫?jī)?nèi)25秒(7分)，35秒(5分)，45秒(3分)。以5分為合格。
13、跳遠(yuǎn)，40厘米(7分)，30厘米(5分)，20厘米(3分)。以5分為合格。
14、鉆過(guò)60厘米矮繩，頭不碰繩(5分)，頭碰繩(4分)，身體碰地(3分)。以5分為合格。
15、接住離2.5米拋來(lái)高過(guò)肩或矮過(guò)膝的球，3次接2次(7分)，3次接1次(5分)。以5分為合格
結(jié)果分析：
1、2、3、4、5題測(cè)認(rèn)知能力，共得40分;
---------6、7題測(cè)手的技巧，共得15分;
---------8、9題測(cè)語(yǔ)言能力，共得15分;
-------10、11題測(cè)社交能力，共得20分;
-----------12題測(cè)自理能力，共得5分;
---13、14、15題測(cè)運(yùn)動(dòng)能力，共得15分。
共計(jì)可得110分，總分在90--110分之間為正常范圍，120分以上為優(yōu)秀，70分以下為暫時(shí)落后，可在3個(gè)月內(nèi)再測(cè)定一次，如果兩次都在70分以下，應(yīng)到當(dāng)?shù)貎和＝〔块T復(fù)查鑒定，以便早期作出干預(yù)，孩子在哪道題不合格可在3個(gè)月內(nèi)經(jīng)過(guò)訓(xùn)練再次復(fù)試。如果哪道題成績(jī)突出，或整個(gè)欄目的比分達(dá)到2.0，可跨越本年齡組試題，直接練習(xí)下一年齡組試題以求深造。
四歲的孩子所具備的能力
◎◎運(yùn)動(dòng)能力獲得全方位的提升
典型的四歲孩子，因?yàn)楦叩纳眢w能動(dòng)性，再加上精力旺盛、不肯安分，往往是一個(gè)出色的小永動(dòng)機(jī)。他喜歡奔跑、攀爬、跳躍，總要?jiǎng)觽€(gè)不停，也喜歡說(shuō)個(gè)不停、叫個(gè)不停。他喜歡夸張，不但聲音夸張、動(dòng)作夸張，用的詞也十分夸張。他還喜歡講那些很大的(大得不得了)的東西，而且也愛做些尺寸很大的東西。他畫起畫來(lái)縱筆如飛，你需要有足夠大的空間來(lái)容納那些能堆成山的作品。
他簡(jiǎn)直有用不完的精力，做什么都有力氣、有干勁，讓你覺得他隨時(shí)準(zhǔn)備好了做任何事情。一些有難度的動(dòng)作，在半年以前還會(huì)令他感到不安和害怕，現(xiàn)在卻變成了他很喜歡去響應(yīng)的挑戰(zhàn)。他喜歡更難，喜歡更勇猛;他喜歡在場(chǎng)地間、斜坡上縱橫馳騁。前面我們講過(guò)，四歲孩子是個(gè)快字當(dāng)頭的小人兒，不管要做什么，他不但很快就做出決定，而且還很快就動(dòng)起來(lái)。
◎◎身體各部位的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力提高
四歲孩子身體各部分動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力比以前大大提高，在肢體運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)方面常常顯示出驚人的能力：閃轉(zhuǎn)騰挪、攀爬跑跳等都能運(yùn)用自如。他的平衡感也大大增強(qiáng)，可以做出一些需要相當(dāng)復(fù)雜的肌肉控制技巧的動(dòng)作，而且非常樂(lè)意在各種身體造型中展現(xiàn)自己的本領(lǐng)。
這個(gè)時(shí)候你可以向他介紹一些新的動(dòng)作游戲，比方說(shuō)拍膝蓋、摸腳丫，或者躺在雪地里伸展開手腳畫小天使等。孩子還顯然特別喜歡那些能刺激到內(nèi)耳平衡的特技動(dòng)作：如轉(zhuǎn)圈圈、蕩秋千、翻跟頭等。(譯者注：我們的內(nèi)耳，有協(xié)助身體平衡的功用，人體能順利完成走路、跑步、跳躍等各種姿勢(shì)主要依靠的就是內(nèi)耳的平衡功能。
如果這個(gè)平衡系統(tǒng)失調(diào)，就會(huì)出現(xiàn)頭暈、惡心等癥狀。而像轉(zhuǎn)圈圈、蕩秋千等特技動(dòng)作很容易導(dǎo)致內(nèi)耳系統(tǒng)一時(shí)失調(diào)，使得孩子頭暈?zāi)垦！?
實(shí)際上，從這時(shí)起孩子對(duì)自己的能力已經(jīng)有了內(nèi)在意識(shí)。伴隨著對(duì)肢體動(dòng)作更加熟練的把握，以及自我意識(shí)和身體感覺的萌芽，更多的內(nèi)心感受開始彰顯出來(lái)。正因?yàn)槿绱?，這個(gè)年齡的孩子喜歡新鮮的動(dòng)作，他也許會(huì)隨著鼓點(diǎn)或歌聲而富有創(chuàng)意地手舞足蹈。(內(nèi)在意識(shí)也明顯地表現(xiàn)在他對(duì)自己的肚子、心和骨骼的關(guān)心和興趣上。我們從他經(jīng)常說(shuō)肚子疼這個(gè)事實(shí)中不難看出這種端倪。)
有些時(shí)候，他實(shí)在是太需要肢體的活動(dòng)了，如果這時(shí)你沒有給他提供足夠的機(jī)會(huì)去宣泄掉他旺盛的精力，反而想要約束住他，那么他很可能變成一個(gè)讓你十分棘手的小搗蛋。假如你正為此而苦惱，不妨讓孩子盡量把時(shí)間用在戶外玩，盡可能給他提供豐富的活動(dòng)設(shè)施，讓他有充足的機(jī)會(huì)展示他的強(qiáng)壯和靈敏。他不但能通過(guò)自身的活動(dòng)來(lái)感受他的強(qiáng)壯，而且還希望你也能夠感受到他的強(qiáng)壯，告訴他他多么棒。他也許會(huì)過(guò)來(lái)對(duì)你說(shuō)：“我很厲害吧!”
◎◎平衡控制能力獲得提高
平衡和運(yùn)動(dòng)所需要的控制能力，在過(guò)去的幾個(gè)月中，有了引人矚目的進(jìn)展。四歲的孩子不但可以一步一個(gè)臺(tái)階地上樓梯，還可以一步一個(gè)臺(tái)階地下樓梯，至少最后的幾級(jí)他能做得到。他可以單腳站立4~8 秒，還可以單腳跳。他既可以來(lái)個(gè)助跑跳遠(yuǎn)，也可以立定跳遠(yuǎn)。他能夠從兩尺高的地方雙腳一起著地跳下來(lái)。他還能雙腳踮起腳尖連續(xù)快速輕蹦，5秒鐘之內(nèi)可以蹦起來(lái)7~8 次。
不少孩子已經(jīng)可以開始學(xué)著用輪式溜冰鞋;有些協(xié)調(diào)程度更好的孩子甚至可以騎兒童自行車了(后車輪如果裝了輔助輪的話)。他已經(jīng)能夠很有力度、輕松地、熟練地運(yùn)用他的雙腿，這使得他的身體動(dòng)作變得相當(dāng)雅觀。他們絕大多數(shù)已經(jīng)會(huì)大跨步地走路，步伐的擺動(dòng)開始像成年人了。
男孩子們，也有些小女孩，正在迅速成為運(yùn)動(dòng)健將，他們很為自己做出的那些需要精細(xì)平衡能力的特技動(dòng)作而感到驕傲。玩球的時(shí)候，多數(shù)孩子已經(jīng)能夠用手而不是揮動(dòng)整只胳膊來(lái)接球。他們能夠判斷投擲的方向，扔球比以前更到位。男孩子大多會(huì)用高手投球或者舉手過(guò)肩的動(dòng)作，以水平力量向前拋出去;女孩子的投擲動(dòng)作則多是舉手過(guò)肩朝下?lián)]舞。
◎◎手指的靈活度和精細(xì)度提升
手指的控制比以前更加靈活熟練，孩子們已經(jīng)可以自己處理小物品、扣上扣子、打開扣子、系鞋帶，還能夠用繩子穿珠子，包括小珠子。大部分孩子能用剪刀剪出直線來(lái)，能端平一杯水而不灑出來(lái)。他們很樂(lè)意玩那種需要擺弄很多小東西的游戲。
盡管四歲孩子天性喜歡很多活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)，喜歡上上下下來(lái)回折騰，但是，他的注意力持續(xù)的時(shí)間也同時(shí)增加了，這使得他能夠比以前更長(zhǎng)久地專注于一項(xiàng)活動(dòng)。事實(shí)上，盡管他酷愛體能活動(dòng)，但他仍然能夠坐得下來(lái)，特別是面對(duì)一些很有趣的手工活動(dòng)時(shí)，他能夠坐相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間。
四種提高寶寶智力的方法
特殊脂肪酸提高嬰兒智力
來(lái)自美國(guó)的一項(xiàng)研究表明，在奶制品中適量加入兩種特殊的脂肪酸，能夠有效地促進(jìn)嬰兒大腦發(fā)育，提高兒童智商。
科學(xué)家們?cè)缇妥⒁獾?，用母乳喂養(yǎng)的嬰兒通常在智力上比那些食用母乳代用品的嬰兒發(fā)育得更好，因此一直主張年輕的母親們盡量用母乳喂養(yǎng)自己的孩子。
據(jù)此世界衛(wèi)生組織和聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織均建議在嬰兒奶粉配方中添加DHA和ARA的比例。研究人員采用美國(guó)MeadJohnson公司含DHA和ARA的配方奶粉的嬰幼兒組與使用普通配方奶粉的嬰幼兒組相比，前者智力發(fā)育指數(shù)高出7分，其智力評(píng)估中 “優(yōu)異表現(xiàn)”比例為26%，高于普通組的5%。該研究結(jié)果發(fā)表后，被認(rèn)為是嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)研究的一大進(jìn)步。
現(xiàn)在，新的發(fā)現(xiàn)終于使專家們可以部分證實(shí)他們的建議是有理論根據(jù)的。這兩種在醫(yī)學(xué)上被稱為DHA和ARA的脂肪酸都存在于人乳之中，而在牛、羊等動(dòng)物的乳汁中卻基本上尋不到蹤影。DHA對(duì)嬰幼兒腦部和視網(wǎng)膜的發(fā)育有重要作用，而ARA則影響嬰幼兒的體格生長(zhǎng)，兩者都屬長(zhǎng)鏈多元不飽和脂肪酸，在母乳中有著一定比例的含量。
嬰兒多爬有助提高智力
嬰兒是不是需要鍛煉呢?兒童教育家給大家介紹一種七、八個(gè)月嬰兒的鍛煉方法——爬。
爬，要用胳膊支撐起前身，頭伸向前方;胸、背、腰、腹部的各組肌肉要參與節(jié)律性的收縮，以支撐起軀體并向前移動(dòng)。雙腿要用力前屈和后蹬，以產(chǎn)生一種向前的力量。所以爬是一種全身性的運(yùn)動(dòng)，并能加強(qiáng)肌肉的收縮使肌肉發(fā)育得結(jié)實(shí)豐滿。
爬要消耗熱量，熱量的來(lái)源是食物，因此爬可以增加食欲，加強(qiáng)消化功能。
爬可以使嬰兒接觸更多的事物、環(huán)境，擴(kuò)大視野，增加腦與眼、耳、口、鼻、舌、身等感覺器官的聯(lián)系和協(xié)調(diào)，使感知、思維、記憶能力都得到發(fā)展。
爬還能鍛煉腰部和下肢支撐上身的能力，使這些肌肉迅速發(fā)育、強(qiáng)勁，給以后的站立打下良好的基礎(chǔ)。
爬可以促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。特別是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，使肌肉活功越來(lái)越靈活，越來(lái)越準(zhǔn)確。
手指鍛煉提高嬰兒智力
很多專家指出，寶寶的手指越靈活，寶寶就越聰明。那么在早教中，父母如何幫助未滿周歲的寶寶活動(dòng)雙手呢?
日本有位學(xué)者曾說(shuō)過(guò)：“如果想培養(yǎng)出智力開闊、頭腦聰明的孩子，那就必須經(jīng)常鍛煉手指的活動(dòng)能力，由于手指的活動(dòng)而刺激腦髓中的手指運(yùn)動(dòng)中樞，就能促使全部智能的提高。”
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究也證實(shí)了人體內(nèi)的各個(gè)器官，每一塊肌肉，都在大腦皮層中有著相應(yīng)的“代表區(qū)”，而手指的運(yùn)動(dòng)中樞在大腦皮層中又占據(jù)了較為廣泛的區(qū)域，這些區(qū)域的神經(jīng)中樞都是由神經(jīng)細(xì)胞群組成。當(dāng)一個(gè)人的雙手從事精細(xì)、靈巧的動(dòng)作時(shí)，能夠激發(fā)這些細(xì)胞群的活力，使動(dòng)作和思維的活動(dòng)能保持有機(jī)的聯(lián)系后相互對(duì)應(yīng)。
父母可以在孩子睡醒后的活動(dòng)時(shí)間里，給孩子遞一些彩色鮮艷的易于拿、抓的玩具，讓小嬰兒練習(xí)抓、拿的準(zhǔn)確性。有人在托兒所里曾作過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，把未滿周歲的嬰兒分成兩組：一組有意識(shí)地讓嬰兒進(jìn)行抓、拿等訓(xùn)練，另一組任其自然發(fā)展。結(jié)果無(wú)論是反應(yīng)能力還是理解能力，前一組都比后一組強(qiáng)得多。
因此，手的動(dòng)作越復(fù)雜，就越能積極地促進(jìn)大腦的思維功能。難怪前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯曾說(shuō)過(guò)：“兒童的智力發(fā)展體現(xiàn)在手指尖上。”并且，還把手比喻成大腦的“老師”。那么，未滿周歲的兒童怎么活動(dòng)雙手呢?
所以，無(wú)論是嬰兒的父母，還是托兒所的老師，都應(yīng)該重視寶寶這個(gè)時(shí)期手指的鍛煉，以提高嬰兒的智力。
聊天能提高嬰兒智力
英國(guó)專家的一項(xiàng)最新研究表明，父母?jìng)兠刻炫c自己幾個(gè)月大的嬰兒聊上半個(gè)小時(shí)或更多時(shí)間，可以顯著地提高嬰兒的智力和語(yǔ)言發(fā)展水平。
倫敦語(yǔ)言聽說(shuō)研究中心的薩莉·沃德博士等在對(duì)140名9至13個(gè)月大的嬰兒進(jìn)行了分組實(shí)驗(yàn)比較研究，并跟蹤觀察了7年之后發(fā)現(xiàn)，那些經(jīng)一定培訓(xùn)的父母通過(guò)與自己的嬰兒聊天，如與之談?wù)撍麄冋谀暤奈矬w等，即使他們因年齡太小而不能作出應(yīng)答，也可以大大提高他們的總體智力發(fā)展和語(yǔ)言水平，其未來(lái)平均智力表現(xiàn)要比一般兒童超前1歲零3個(gè)月。專家們說(shuō)，如果父母在與嬰兒聊天時(shí)能夠去除背景噪音，效果就會(huì)更好。
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