什么是智力障礙和智障的臨床表現(xiàn)
智力障礙是是永久的缺陷,但可以經(jīng)過(guò)訓(xùn)練而發(fā)展其有限的潛能,增加其獨(dú)立及正常生活的能力。下面就讓學(xué)習(xí)啦小編告訴你什么是智力障礙和智障的臨床表現(xiàn),一起來(lái)看看吧!
什么是智力障礙
智力障礙(MR)又稱智力缺陷,一般指的是由于大腦受到器質(zhì)性的損害或是由于腦發(fā)育不完全從而造成認(rèn)識(shí)活動(dòng)的持續(xù)障礙以及整個(gè)心理活動(dòng)的障礙。 由于遺傳變異、感染、中毒、頭部受傷、顱腦畸形或內(nèi)分泌異常等有害因素造成胎兒或嬰幼兒的大腦不能正常發(fā)育或發(fā)育不完全,使智力活動(dòng)的發(fā)育停留在某個(gè)比較低的階段中,稱為智力遲滯。由于大腦受到物理、化學(xué)或病毒、病菌等因素的損傷使原來(lái)正常的智力受到損害,造成缺陷,則稱癡呆。
智力障礙的臨床表現(xiàn)
1.感知速度減慢,接受視覺通路的刺激比聽覺刺激容易些;
2.注意力嚴(yán)重分散,注意廣度非常狹窄;
3.記憶力差,經(jīng)無(wú)數(shù)次重復(fù)方能學(xué)會(huì)一些知識(shí),若不重復(fù)學(xué)習(xí),又會(huì)忘得一干二凈;
4.言語(yǔ)能力差,只能講簡(jiǎn)單的詞句;
5.思維能力低,缺乏抽象思考能力、想像力和概括力,更不能舉一反三;
6.基本無(wú)數(shù)字概念,靠機(jī)械記憶能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的加減計(jì)算;
7.情緒不穩(wěn),自控力差;
8.意志薄弱,缺乏自信;
9.交往能力差,難以學(xué)會(huì)人際間交往。
智力障礙兒童的心理特點(diǎn)
1、感知覺遲鈍、緩慢
生活中,只有刺激物十分醒目、鮮明、體積大,并且呈現(xiàn)的時(shí)間長(zhǎng),他們才能感覺到,因而單位時(shí)間內(nèi)接受外界信息明顯少于正常兒童。
2、注意力不集中
常常會(huì)被別的聲音、鮮艷色彩的事物所吸引,因而注意力不能集中,常表現(xiàn)為不能專注聽講。
3、機(jī)械記憶力尚可
這是智障兒童最好的心理能力,許多需要思考來(lái)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,他們是靠機(jī)械記憶力學(xué)下去的。
4、語(yǔ)言能力薄弱
語(yǔ)言問題比較大,80%都有語(yǔ)言障礙、發(fā)語(yǔ)音困難,只懂幾個(gè)極簡(jiǎn)單的命令。即使有極少數(shù)的輕度智力落后兒童會(huì)說(shuō)話,但說(shuō)的也是極簡(jiǎn)單的句型,內(nèi)容極為貧乏,往往沒有辦法表達(dá)自己的意思。
5、抽象思維能力極差
智障兒童對(duì)抽象概念,如顏色、形狀、數(shù)等,很難真正學(xué)會(huì),往往是靠形成的條件反射、記憶來(lái)學(xué)的,想象力不豐富。如果把他們認(rèn)識(shí)的東西換了個(gè)位置,就難以辨認(rèn)。
6、比較容易興奮
智障兒童多動(dòng)、一刻也不停,而且行為無(wú)組織;抵制型的兒童退縮、膽小、不合群。這兩類兒童適應(yīng)環(huán)境的能力和人際交往能力都很差。
7、意志力差
遇見很小的困難都會(huì)哭或者去找老師,他們沒有辦法獨(dú)自努力去做有難度的學(xué)習(xí),如折一個(gè)飛鏢,在白紙中間貼一個(gè)剪好的蘋果圖形等,毫無(wú)毅力。
8、情緒變化快
他們一會(huì)兒會(huì)嚎啕大哭,馬上又破涕為笑,容易被一件事情引起不相對(duì)應(yīng)的情緒反應(yīng)。
9、獨(dú)立生活能力差
有些家長(zhǎng)心疼寶貝,不舍得訓(xùn)練他們的生活自理能力,因而四五歲的輕度、中度智力落后的兒童,許多都不會(huì)自己用勺吃飯、穿脫衣物、去廁所大小便等。
10、有一定的好奇心
對(duì)陌生人感興趣,很容易趨近,喜歡圍著客人;對(duì)沒玩過(guò)的東西,如手機(jī)、小電筒等拿著擺弄個(gè)沒完,愛不釋手。
11、刻板的行為和語(yǔ)言
喜歡爬樓梯,并經(jīng)常這樣做,一旦別的小朋友一來(lái)玩,他就嚷嚷著,或者把別的小朋友推走;有的會(huì)講一點(diǎn)話的兒童,就總是說(shuō)某一句話,如你走開等。
12、喜歡音樂
一聽歌曲,就情不自禁地聽和靠近,甚至手舞足蹈。
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