什么是非智力因素的內(nèi)容
什么是非智力因素的內(nèi)容
非智力因素是指人在智慧活動(dòng)中，不直接參與認(rèn)知過程的心理因素，它的具體內(nèi)容有哪些你知道嗎?下面就讓學(xué)習(xí)啦小編告訴你什么是非智力因素的內(nèi)容，一起來看看吧!
非智力因素的內(nèi)容
由于非智力因素是指智力以外的對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)起著起動(dòng)、導(dǎo)向、維持和強(qiáng)化作用的個(gè)性心理，因此，心理學(xué)家們把那些個(gè)性心理作為非智力因素的主要內(nèi)容。大多數(shù)心理學(xué)家認(rèn)為，非智力因素的主要內(nèi)容有：
1.興趣與愛好;
2.愉快的情緒、對(duì)事業(yè)的熱情;
3.對(duì)挫折的忍受性與意志力;
4.活潑的性格、寬闊的胸懷;
5.自信心與好強(qiáng)心;
6.遠(yuǎn)大的理想與目標(biāo);
7.高抱負(fù);
8.焦慮。
非智力因素的培養(yǎng)
非智力因素培養(yǎng)的意義
無論從我國(guó)對(duì)非智力因素的重視、西方對(duì)非智力因素的研究，還是從非智力因素、智力、知識(shí)三者間的關(guān)系看，都必須培養(yǎng)非智力因素。
非智力因素、智力和知識(shí)是學(xué)習(xí)的三要素。三者是學(xué)習(xí)的目的，也是學(xué)習(xí)的手段。智力與知識(shí)比較，智力更重要(授人以漁)。學(xué)習(xí)中非智力因素和智力因素比較，非智力因素更重要。
非智力因素品質(zhì)的培養(yǎng)
從整體看，要培養(yǎng)非智力因素的五大品質(zhì)：自覺性、主動(dòng)性、積極性、獨(dú)立性與創(chuàng)造性。自覺性是意識(shí)的基本品質(zhì)之一;主動(dòng)性是以動(dòng)機(jī)為心理機(jī)制的;積極性以興趣、情感和意志為心理機(jī)制;獨(dú)立性是性格的一項(xiàng)基本品質(zhì);創(chuàng)造性既是智力因素的品質(zhì)，也是非智力因素的品質(zhì)，只有當(dāng)兩者綜合在一起，才會(huì)有正在的創(chuàng)造性。
動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)
兒童動(dòng)機(jī)的發(fā)展特點(diǎn)主要有：動(dòng)機(jī)的內(nèi)容形式日趨復(fù)雜，內(nèi)在性日益提高，長(zhǎng)遠(yuǎn)性逐步增強(qiáng)。
培養(yǎng)動(dòng)機(jī)的主要方法是：目標(biāo)與反饋、表揚(yáng)與批評(píng)、競(jìng)賽與合作、期望與評(píng)價(jià)。
興趣的培養(yǎng)
兒童興趣發(fā)展的主要特點(diǎn)有：興趣的范圍不夠廣闊，泛化而無選擇，不固定和不深刻，不夠自覺。
培養(yǎng)興趣的方法主要有：發(fā)展情感，培養(yǎng)樂趣;培養(yǎng)理想，形成志趣;把直接興趣和間接興趣結(jié)合起來;培養(yǎng)好奇心和求知欲。
情感的培養(yǎng)
兒童情感發(fā)展的特點(diǎn)主要有：情感的內(nèi)容日益豐富復(fù)雜，形式日益多種多樣，穩(wěn)定性日益鞏固增強(qiáng)，深刻性日益加深提高。
培養(yǎng)情感的主要方法是：以知育情，以情育情，以意育情，以行育情，以境育情。
意志的培養(yǎng)
兒童意志發(fā)展的特點(diǎn)主要有：逐步提高了意志的自覺性，增強(qiáng)了堅(jiān)持性，加強(qiáng)了果斷性，鍛煉了自制性。
培養(yǎng)意志的方法主要是：從小事做起，從平時(shí)做起，從今天做起，自我要求，自我激勵(lì)、自我監(jiān)督。
性格的培養(yǎng)
兒童性格的發(fā)展特點(diǎn)主要有：性格的統(tǒng)一性逐步鞏固，堅(jiān)強(qiáng)性日益加強(qiáng)，獨(dú)立性逐漸提高。
培養(yǎng)性格的主要方法是：提升世界觀，優(yōu)化心理因素，投入集體生活，加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)。
非智力因素的綜合培養(yǎng)
培養(yǎng)非智力因素的唯一目的，就是要提高其自覺性、主動(dòng)性、積極性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。
培養(yǎng)非智力因素要注意兩個(gè)結(jié)合：非智力因素與智力因素的結(jié)合;非智力因素與道德品質(zhì)的結(jié)合。
培養(yǎng)非智力因素要做到三個(gè)注意：注意年齡特征、個(gè)體差異、性別差異。
培養(yǎng)非智力因素要做到四個(gè)重視：重視學(xué)習(xí)優(yōu)秀者、中等者、差者和女性學(xué)習(xí)者的非智力因素的培養(yǎng)。
培養(yǎng)非智力因素的五種方法是：練習(xí)、鍛煉、要求、榜樣和強(qiáng)化。
非智力因素的結(jié)構(gòu)
非智力因素的結(jié)構(gòu)是指不同成分的非智力因素的整體構(gòu)成。根據(jù)非智力因素對(duì)心理活動(dòng)的調(diào)節(jié)范圍以及對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)直接作用的程度，可將非智力因素劃分三個(gè)不同層次。
第一層次，指學(xué)生的理想、信念、世界觀。它屬于高層次水平，對(duì)學(xué)習(xí)具有廣泛的制約作用，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)具有持久的影響。
第二層次，主要是指?jìng)€(gè)性心理品質(zhì)，如需要、興趣、動(dòng)機(jī)、意志、情緒情感、性格與氣質(zhì)等，這些屬于中間層次。它們對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)起著直接的影響。提升孩童智力
第三層次，指學(xué)生的自制力、頑強(qiáng)性、榮譽(yù)感、學(xué)習(xí)熱情、求知欲望和成就動(dòng)機(jī)等等，它們是與學(xué)習(xí)活動(dòng)有直接聯(lián)系的非智力因素，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生具體的影響。這些因素充滿活力，對(duì)學(xué)習(xí)的作用十分明顯。
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