小孩輕度智力低下該怎么辦
小孩輕度智力低下該怎么辦
智力低下是影響孩子健康發(fā)育的重要兒童疾病。面對輕度智力低下的孩子，你知道怎么辦嗎?今天學習啦小編為大家?guī)砹诵『⑤p度智力低下該怎么辦，一起來看看吧!
輕度智力低下怎么辦
1、對癥治療
精神發(fā)育遲緩患孩有時可有多動癥狀，可按多動癥治療。市面上的“補腦藥”對提高智力是否有效不能肯定，但可能有副作用，故不可輕易嘗試。隨著患兒年齡增長智力亦可有所提高，這不一定是藥物的療效。
2、康復訓練
對中度患者可進行康復訓練，目的是使病人能自理生活，加強語言訓練。智力的核心是思維能力，而語言是思維的工具，因而促進智力發(fā)展必須重視語言的培養(yǎng)訓練。
3、教育
對輕度的患者，主要“治療”是進行教育，擴大眼界、陶冶個性。見多識廣可以發(fā)展智慧、陶冶情操。應當和正常兒童一樣，帶他們出去欣賞自然風光，給他們講動聽的故事，讓他們學作能理解的游戲，敢于同別人對話和交往。
輕度智力低下的測驗預防
(1)→評定病人智力水平有以下幾種方法：
?、伲核沟じ?mdash;—比奈智力量表
智商(IQ)=心理年齡(就是認知處在實際年齡的心理)÷實際年齡×100
?、冢喝鹞耐评頊y驗
包括邏輯推理、圖文認知、拼圖游戲、事物關系分析等項目。
三個智力量表(見“擴展閱讀”)
這些智力量表雖然不怎么正規(guī)，但還可以參考一下。
注意：智力量表常受被測試者生活環(huán)境和受教育機會等因素影響，而帶有一定的局限性，故不要作為診斷的唯一根據(jù)。
(2)→診斷標準→①、發(fā)病于18歲之前;②、存在學習困難吃力(在小學和初中初級階段);③、社交困難。(一般來說三個條件同時具備，才能肯定)
(3)→注重優(yōu)生優(yōu)育，改善生活，提高文化，孕期婦女多了解圍產(chǎn)期保健知識，對孩子實施早期教育和胎教，對有家族遺傳病史的孕婦在14～16周時進行羊膜穿刺術，如羊水脫落細胞染色體和酶學檢查結(jié)果有異常，應及時終止妊娠。這些方法對預防智力缺損有積極意義。
(4)→給予合理的刺激，包括感官的刺激和情感的交流。
(5)→訓練孩子的左手的運動，因為人們習慣于用右手，忽視左側(cè)的活動刺激的傾向。
(6)→隔代養(yǎng)育或過早送人寄養(yǎng)的有害性。
當今父母多為雙職工，因忙于工作無暇照料子女，而交由老人撫養(yǎng)的相當普遍。老人大多數(shù)文化水平較低，老傳統(tǒng)極深，不知如何與孫子、女交往，更缺乏科學育兒知識，而一味遷就、嬌慣，因而這類兒童容易出現(xiàn)適應困難和交往能力低下，也影響智力開發(fā)。所以，對嬰兒的心理發(fā)展危害極大。有不少父母將子女過早寄養(yǎng)至鄉(xiāng)下親戚家，兒童的需要常被忽視，更得不到母愛的溫暖和教養(yǎng)，因而出現(xiàn)發(fā)育偏離或品行障礙的為數(shù)不少。為此，要避免這種養(yǎng)育方式。
智力低下兒童的表現(xiàn)
輕度智力低下患兒早年發(fā)育較正常兒略遲緩，且不像正常兒那樣活潑，對周圍事物缺乏興趣，做事或循規(guī)蹈矩，或動作粗暴，言語發(fā)育略遲，分析能力差，認識問題膚淺，學習成績較一般兒童差，能背誦課文，但不能正確運用，算術應用題完成困難，通過特殊教育可獲得實踐技巧和實用的閱讀及廣告牌能力，長大后可作一般性家務勞動和簡單的具體工作，遇事缺乏主見，依賴性強，不善于應付外界的變化，易受他人的影響和支配，能在指導下適應社會。
中度智力低下患兒整個發(fā)育較正常兒遲緩，語言功能發(fā)育不全，吐詞不清，詞匯貧乏，只能進行簡單的具體思維，抽象概念不易建立，對周圍環(huán)境辨別能力差，只能認識事物的表面和片斷現(xiàn)象，閱讀和計算方面不能取得進步，經(jīng)過長期教育和訓練，可以學會簡單的人際交往，基本衛(wèi)生習慣，安全習慣和簡單的手工技巧。
重度智力低下患兒早年各方面發(fā)育遲緩，發(fā)音含糊，言語極少，自我表達能力極差，抽象概念缺乏，理解能力低下，情感幼稚，動作十分笨拙，有一定的防衛(wèi)能力，能躲避明顯的十分危險，經(jīng)過系統(tǒng)的習慣訓練，可養(yǎng)成簡單的生活和衛(wèi)生習慣，但生活需要他人照顧，長大以后，可在監(jiān)督之下做些固定和最簡單的體力勞動。
極重度智力低下患兒對周圍一切不理解，缺乏語言功能，最多會喊“爸”，“媽”等，但并不能真正辨認爸媽，常為無意識的號叫，缺乏自我保護的本能，不知躲避明顯的危險，情感反應原始，感覺和知覺明顯減退，運動功能顯著障礙，手腳不靈活或終生不能行走，常有多種殘疾和癲癇反復發(fā)作，個人生活不能處理，多數(shù)早年夭折，幸存者對手腳的技巧訓練可以有反應。
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