哪些是智力激勵(lì)法
哪些是智力激勵(lì)法
智力激勵(lì)法又叫頭腦風(fēng)暴法，是基于人們?cè)诮涣髟O(shè)計(jì)方案時(shí)會(huì)產(chǎn)生互激共振連鎖反應(yīng)這一客觀規(guī)律而創(chuàng)立的，它完全不同于物物交換。那么你知道哪些是智力激勵(lì)法嗎?下面就讓學(xué)習(xí)啦小編告訴你哪些是智力激勵(lì)法，一起來(lái)看看吧!
智力激勵(lì)法的激勵(lì)方式
此法經(jīng)各國(guó)創(chuàng)造學(xué)研究者的實(shí)踐和發(fā)展，至今已經(jīng)形成了一個(gè)發(fā)明技法群，如奧斯本智力激勵(lì)法、默寫(xiě)式智力激勵(lì)法、卡片式智力激勵(lì)法等等。
三菱式智力
奧斯本智力激勵(lì)法雖然能產(chǎn)生大量的設(shè)想，但由于它嚴(yán)禁批評(píng)，這樣就難于對(duì)設(shè)想進(jìn)行評(píng)價(jià)和集中，日本三菱樹(shù)脂公司對(duì)此進(jìn)行改革，創(chuàng)造出一種新的智力激勵(lì)法--MBS法，又稱(chēng)三菱式智力激勵(lì)法。
卡片式智力
卡片式智力激勵(lì)法也稱(chēng)卡片法。這種技法又可分為CBS法和NBS法兩種，CBS法由日本創(chuàng)造開(kāi)發(fā)研究所所長(zhǎng)高橋誠(chéng)根據(jù)奧氏智力激勵(lì)法改良而成。特點(diǎn)是對(duì)每個(gè)人提出的設(shè)想可以進(jìn)行質(zhì)詢和評(píng)價(jià)。NBS法是日本廣播電臺(tái)開(kāi)發(fā)的一種智力激勵(lì)法。
默寫(xiě)式智力
無(wú)參照擴(kuò)散法的一種。由聯(lián)邦德國(guó)創(chuàng)造 學(xué)家荷立創(chuàng)造。其特點(diǎn)是用書(shū)面暢述 來(lái)激勵(lì)智力。
智力激勵(lì)法的方法介紹
步驟
1)準(zhǔn)備階段：(1)提出問(wèn)題;(2)組建
小組;(3)通知會(huì)議內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)
創(chuàng)新技法—智力激勵(lì)法
2)熱身活動(dòng)：為使會(huì)議活躍，會(huì)前可作
一些智力游戲、講幽默小故事、作簡(jiǎn)單的發(fā)
散思維練習(xí)等活動(dòng)
3)正式開(kāi)會(huì)，明確問(wèn)題，簡(jiǎn)單明了
4)自由暢談，主持人堅(jiān)持上述原則
5)會(huì)后收集整理設(shè)想、提案
6)未達(dá)目的，重復(fù)上述過(guò)程
7)評(píng)價(jià)選出最佳設(shè)想、方案
方案
每次會(huì)議 由6人參加，每人用書(shū)面提出3個(gè)設(shè)想，要在5分鐘內(nèi)完成，所以又稱(chēng)635法。
開(kāi)會(huì)時(shí)，會(huì)議主持人宣布議題，并對(duì) 與會(huì)者提出的疑問(wèn)進(jìn)行解釋。接著每人發(fā)3張卡片。
第一個(gè)5分鐘內(nèi)，每 人針對(duì)議題在卡片上填寫(xiě)3個(gè)設(shè)想，然后將卡片傳給右鄰的到會(huì)者。
第二個(gè)5分鐘內(nèi)，每人從別人的3個(gè)設(shè)想 中得到新的啟發(fā)，再在卡片上填寫(xiě)3個(gè)新的設(shè)想，然后將設(shè)想的卡片再傳 給右鄰的到會(huì)者。這樣，半小時(shí)內(nèi)可 傳遞6次，一共可產(chǎn)生108個(gè)設(shè)想 635法可避免許多人爭(zhēng)相發(fā)言而使設(shè) 想遺漏的弊病。其不足是相互激勵(lì)的 氣氛沒(méi)有公開(kāi)發(fā)言方式強(qiáng)。
智力激勵(lì)法的遵循原則
第一，自由思考。即要求與會(huì)者盡可能解放思想，無(wú)拘無(wú)束地思考問(wèn)題并暢所欲言，不必顧慮自己的想法或說(shuō)法是否"離經(jīng)叛道"或"荒.唐可笑";
第二，延遲評(píng)判。即要求與會(huì)者在會(huì)上不要對(duì)他人的設(shè)想評(píng)頭論足，不要發(fā)表"這主意好極了!"、"這種想法太離譜了!"之類(lèi)的"捧殺句"或"扼殺句"。至于對(duì)設(shè)想的評(píng)判，留在會(huì)后組織專(zhuān)人考慮;
第三，以量求質(zhì)。即鼓勵(lì)與會(huì)者盡可能多而廣地提出設(shè)想，以大量的設(shè)想來(lái)保證質(zhì)量較高的設(shè)想的存在;
第四，結(jié)合改善。即鼓勵(lì)與會(huì)者積極進(jìn)行智力互補(bǔ)，在增加自己提出設(shè)想的同時(shí)，注意思考如何把兩個(gè)或更多的設(shè)想結(jié)合成另一個(gè)更完善的設(shè)想。
看過(guò)“哪些是智力激勵(lì)法”的人還看了：
2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義
3.房地產(chǎn)銷(xiāo)售工作開(kāi)展計(jì)劃
4.競(jìng)選學(xué)習(xí)委員發(fā)言稿范文4篇