狼孩智力下降的原因
狼孩是有狼養(yǎng)育大的孩子，他們的智力無法得到合理開發(fā)，會比同齡孩子低很多。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的狼孩智力下降的原因相關(guān)資料，一起來看看吧!
狼孩智力下降的原因
人的一生中，兒童時期在生理上和心理上都是一個迅速發(fā)展的時期。例如僅就腦的 重量而言，新生兒平均約390克，9個月的嬰
兒腦重560克，2.5歲到3歲的兒童 腦重增至900～1011克，7歲兒童約為1280克，而成年人的腦重平均約1400克。這說明在社會環(huán)境作用下，兒童的腦獲得了迅速發(fā)展。正是在兒童時期，逐步學(xué)會了直立和說話，學(xué)會用腦思維，為以后智力和才能的發(fā)展 打下了基礎(chǔ)。“狼孩”由于在動物中長大，錯過了這種社會實踐的機會，這就使她們的智力水平遠遠比不上同年歲的正常兒童。
易致孩子智力低下的6大因素
1先天因素
要知道，基因決定了一個人大腦的結(jié)構(gòu)，后天經(jīng)驗決定神經(jīng)之間的連接，所以說，先天和后天各占一半。 傳因素難以改變，所以，家長更應(yīng)懂得如何科學(xué)、有效的帶寶寶。
2晚育
研究發(fā)現(xiàn)，媽媽在22歲以前或者30歲以后生下的寶寶，先天智商明顯不如23~29歲間生育的寶寶。所以說，備孕媽媽做好生產(chǎn)計劃非常重要。另外，由于爸爸媽媽工作操勞，常年在枯燥環(huán)境里長大的寶寶，由于得不到家長言傳身教的良好教育，智商也會相對較低。
3低質(zhì)早餐或不吃早餐
早餐的質(zhì)量好與壞，對于正值生長發(fā)育期的孩子而言，尤為重要。常年保持吃早餐習(xí)慣的人都能感受到，一日不吃早餐，大腦功率一整天都會降低，甚至無法集中注意力正常工作，同理，長年不吃早餐或經(jīng)常吃油炸垃圾食品的孩子，久而久之會導(dǎo)致植物神經(jīng)功能紊亂，致使大腦出現(xiàn)障礙，產(chǎn)生頭暈、注意力不集中、記憶力減退、易疲勞等情況，進行導(dǎo)致智力下降。專家表示，在智力水平相差無幾的情況下，吃早餐的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績明顯高于不吃或少吃早餐者。
4胖了真的會變笨
前文我們聊到，孩子早餐少吃油炸食品。的確是這樣，愛吃油炸食品孩子體型會變胖，而肥胖也是對孩子智力發(fā)育造成影響的主要因素之一。經(jīng)觀察不難發(fā)現(xiàn)，肥胖兒童在反應(yīng)能力，運動能力，協(xié)調(diào)能力，動手能力等各方面都不如正常體重的兒童。往往表現(xiàn)為反應(yīng)過慢，協(xié)調(diào)能力差，行為懶惰，學(xué)習(xí)效率低等情況。
5沉迷手游
手機的普及，一些家長順帶著把手游也安利給了孩子。電子游戲使孩子快樂，有個好心情不假，但這并不完全是好事。因為孩子不像大人那般有自控力，幾局下來很容易令其上癮并沉迷其中，對學(xué)習(xí)越來越不上心。另外，孩子長時間沉迷于手機游戲，也會導(dǎo)致孩子大腦出現(xiàn)邏輯混亂、缺氧等問題，從而直接影響到孩子的智力發(fā)育。
6逼孩子上過多培訓(xùn)班
一句“千萬別讓孩子輸在起跑線上”不知坑害了多少中國孩子和爹媽!父母要強是好事，但是很多媽媽為了讓孩子在人前表現(xiàn)優(yōu)秀，過早對孩子進行高難度知識教授，過程中，孩子很難問鼎終極目標，于是，挫敗感頓生，對自己越來越不自信。而很多不自信的孩子，都有性格焦慮的特征，處事難以果斷，而這種性格扼殺孩子智力發(fā)育從不眨眼!
狼孩的故事說明了什么
大家都聽過印度狼孩的故事吧?1920年，在印度加爾各答東北的一個名叫米德納波爾的小城，人們常見到有一種“神秘的生物”出沒于附近森林，往往是一到晚上，就有兩個用四肢走路的“像人的怪物”尾隨在三只大狼后面。后來人們打死了大狼，在狼窩里發(fā)現(xiàn)這兩個“怪物”，原來是兩個裸體的女孩。其中大的約七八歲，小的約兩歲。這兩個小女孩被送到米德納波爾的孤兒院去撫養(yǎng)，還給她們?nèi)×嗣?，大的叫卡瑪拉，小的叫阿瑪拉。到了第二年阿瑪拉死了，而卡瑪拉一直活?1929年。這就是曾經(jīng)轟動一時的“狼孩”一事。
狼孩剛被發(fā)現(xiàn)時，生活習(xí)性與狼一樣。用四肢行走，白天睡覺，晚上出來活動， 怕火、光和水。只知道餓了找吃的，吃飽了就睡。不吃素食而要吃肉(不用手拿，放在地上用牙齒撕開吃)。不會講話，每到午夜后像狼似地引頸長嚎?？ì斃?jīng)過7年的教育，才掌握了45個詞，勉強地說幾句話，開始朝人的生活習(xí)性邁進。她死時估計已有16歲左右，但其智力只相當(dāng)3、4歲的孩子。
事后，有科學(xué)家研究這一現(xiàn)象，得出的結(jié)論是：人類的知識與才能不是天賦的，直立行走和說話也并非天生的本能。所有這些都是后天社會實踐和勞動的產(chǎn)物。從出生到上小學(xué)以前這個年齡階段，對人的身心發(fā)展極為重要。因為在這個階段，人腦的發(fā)育有不同的年齡特點，言語的發(fā)展可能有一個關(guān)鍵期(發(fā)音系統(tǒng)逐漸形成比較穩(wěn)定的神經(jīng)通路，以后要重新改變，非常困難)。錯過這個關(guān)鍵期，會給人的心理發(fā)展帶來無法挽回的損失。因此長期脫離人類社會環(huán)境的幼童，就不會產(chǎn)生人所具有的腦的功能，也不可能產(chǎn)生與語言相聯(lián)系的抽象思維和人的意識。成人如果由于某種原因長期離開人類社會后又重新返回時，則不會出現(xiàn)上述情況。這就從正反兩個方面證明了人類社會環(huán)境對嬰幼兒身心發(fā)展所起的決定性作用。
在現(xiàn)代竟然也發(fā)生了類似的事情。在本書院的另一篇文章《你知道這些驚掉下巴的新聞嗎》里，說到“4歲孩子不會叫爸爸，因為家長玩手機”：四川大學(xué)華西第二醫(yī)院兒科教授、一級專家，副院長錢幼瓊曾通過成都商報向全城新生兒家長遞交一封500多字的公開信，呼吁家長收起手機，別再做低頭族，警惕孩子語言發(fā)育問題，多些交流陪伴，給孩子一個健康的語言環(huán)境。她告訴記者，越來越多的低頭族家長，導(dǎo)致越來越多語言發(fā)育障礙的幼兒被送入醫(yī)院門診治療。而她每每接待到這樣的患者，總是痛心疾首。她坐診時發(fā)現(xiàn)，越來越多孩子不會說話，而其原因不是聽力或智力異常，而是家長沉迷手機，疏于與孩子交流。
她說了這樣一個案例：4歲男孩波波幾乎不開口說話，到現(xiàn)在也只能叫一聲“媽”，連“爸爸”都不會叫，更別說其他詞句了。而對波波進行了各個部位檢查，并檢驗了智力、聽力等指標，排除了其他所有易導(dǎo)致不開口說話的因素后，錢幼瓊判斷，波波是缺乏語言刺激而導(dǎo)致的語言發(fā)育障礙。“你們是不是手機玩得太兇了，平時都不怎么跟娃娃對話?”錢幼瓊話一問出，波波的父母都羞紅了臉，尷尬地相視一笑。“果然又是一對玩手機時間比看孩子時間還多的小夫妻”，錢幼瓊心中暗自嘆氣。她只得向?qū)Ψ揭槐橛忠槐榈刂厣辏?ldquo;回到家就把手機關(guān)了，啥都別玩，就陪著孩子玩，多跟孩子說話，教他念念唐詩……”
在兒科當(dāng)了61年醫(yī)生的錢幼瓊告訴記者，語言是人類特有的高級神經(jīng)活動，語言的發(fā)育是兒童全面發(fā)育的標志。通常，幼兒在10個月左右大小時，就能開口叫“爸爸媽媽”了。而3歲左右的兒童，其語言能力應(yīng)該可以達到能與大人進行簡單對話的程度。3歲尚不能完成喊人叫人之外的其他語言，那就不正常了。據(jù)她介紹，孩子從剛出生開始，就需要有語言刺激。到了孩子可以開口了，就更應(yīng)有語言刺激和交流，幼兒對語言非常敏感，不在這一時期讓孩子有健康正常的語言發(fā)育，就很可能給未來的成長帶來麻煩。錢幼瓊說：從我60多年的從醫(yī)經(jīng)歷來看，沒有低頭族的年代也未必沒有語言發(fā)育遲緩的孩子。只是以前大多出現(xiàn)在農(nóng)村，那時候農(nóng)村的年輕夫妻要外出打工，帶孩子的老人要干農(nóng)活，所以許多農(nóng)村孩子的語言發(fā)育要較城市孩子遲緩。但現(xiàn)在不同了，錢幼瓊粗略估計，自己的患者中，城市的孩子至少比農(nóng)村多兩倍。“沒有手機的狀態(tài)下，家長們回了家都是圍著孩子轉(zhuǎn)的”，錢幼瓊稱，手機越來越智能之后，家長們奉獻給手機的時間都是驚人的。“比起說它是病，我更覺得它是個社會病”，她稱，這種病無法通過藥物解決，只希望我的呼吁讓家長覺醒。
“狼孩”和“4歲孩子不會叫爸爸，因為家長玩手機”的現(xiàn)象進一步說明了：孩子出生后就像一張白紙，你教他英語他說英語，教他中文他說中文，教他廣東話他照樣會說廣東話，同樣，你教他美的文句，他說的就文縐縐的，就像古人那些文人說文言文一樣，咱們現(xiàn)代人說和寫的都是白話文，平時說話就是大白話。
1到6歲是兒童語言發(fā)展的關(guān)鍵期。在這個關(guān)鍵期內(nèi)，和大人之間的交流(說話)，以及和書的交流(盡早閱讀)，是促進語言和智力飛躍發(fā)展的兩種最好的辦法，否則就會喪失語言和智力發(fā)展的黃金期。
說到閱讀，不得不說“漢字”。“漢字”是世界上最難學(xué)的文字之一。而我們現(xiàn)行的常規(guī)語文教學(xué)，一年級一個學(xué)期最大識字量才400個，平均每天才識2.6個字，這樣是遠不能滿足兒童早期閱讀的需要的。
所以在幼兒時期的親子閱讀，就顯得尤為重要。而這一點在我國受到的重視程度遠遠不夠。很多年輕的父母根本就沒有“親自閱讀”這一概念，更不用說和孩子進行親子閱讀了。
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