兩歲寶寶智力開發(fā)
兩歲寶寶智力開發(fā)
每個(gè)年齡段寶寶適合玩的游戲和玩具都會(huì)有所不同，對(duì)于兩歲寶寶智力開發(fā)的方法也與其他年齡段的會(huì)有些不同。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的兩歲寶寶智力開發(fā)相關(guān)資料，一起來(lái)看看吧!
兩歲寶寶智力開發(fā)
精細(xì)動(dòng)作發(fā)育
2個(gè)月的寶寶已經(jīng)會(huì)盯著自己的手或手里的東西注視一會(huì)兒啦，先天抓握反射開始逐漸消失，自主夠物的行為開始顯現(xiàn)，但剛開始他們看起來(lái)可能只是擺動(dòng)胳膊，成功夠到物體的機(jī)會(huì)并不多。
抓鞋帶、濕紙巾
手里可以給抓個(gè)鞋帶，鞋帶質(zhì)地較厚一些，更容易讓寶寶抓握和拉扯，彩色的鞋帶還可以刺激視覺發(fā)育。給小不點(diǎn)接觸帶子類的東西大人一定要在旁邊看護(hù)，以免纏到。
抓著濕濕的紙巾還會(huì)帶來(lái)不同的感官體驗(yàn)。質(zhì)地較輕的東西孩子更容易抓握，手臂力量也可以支持。同樣需要家長(zhǎng)隨時(shí)看護(hù)，以免寶寶把紙巾塞到嘴里。
培養(yǎng)自主夠物
可以在健身毯上掛上絲帶、紙條，寶寶揮動(dòng)手時(shí)可以觸碰到。紙條被抓到還會(huì)拽下來(lái)，有助于寶寶抓握能力和自主夠物的培養(yǎng)。
有意向的家長(zhǎng)可以添置健身毯給寶寶，上面可以掛東西，寶寶躺著看、抓、踢。
觸覺
觸覺是嬰兒獲得外部環(huán)境知識(shí)的主要方式，這對(duì)于嬰兒早期的認(rèn)知發(fā)展起著關(guān)鍵作用。
觸覺感官箱
盒子里準(zhǔn)備一些不同材質(zhì)、不同紋理、甚至是不同溫度的材料，在小寶貝的手、腳和身體上讓他們感知不同物質(zhì)帶來(lái)別樣觸覺體驗(yàn)，粗糙的、扎扎的、柔軟的、涼涼的，看寶寶對(duì)哪種更感興趣。
全身觸覺
如果室內(nèi)溫度適宜，可以在洗澡后讓寶貝躺在床單、浴巾、紗布、涼席等各種材質(zhì)制成的東西上，或包裹、或在手臂、腹部、臉等部位上移動(dòng)，感受不同紋理帶來(lái)的觸覺體驗(yàn)，有助于發(fā)展很多技能哦。
聽覺
大多數(shù)人以為孩子這么小的時(shí)候什么也聽不懂，其實(shí)不然，嬰兒對(duì)媽媽的聲音有很強(qiáng)的感應(yīng)能力，嬰兒從媽媽的話語(yǔ)和溫柔的語(yǔ)調(diào)中會(huì)獲得更多的關(guān)注和愛，這會(huì)為他們將來(lái)的語(yǔ)言、社會(huì)能力、情感和智力的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
傳聲筒
2個(gè)月的寶寶聽到聲音有了尋找反應(yīng)，用報(bào)紙卷成芯或廚房紙芯在寶寶耳朵旁邊發(fā)出柔和的聲音，在不同方位和寶寶說(shuō)話，讓寶寶尋找聲音的來(lái)源。
聲音通過(guò)集中傳送和平時(shí)講話聽到的感覺不太一樣，會(huì)帶來(lái)不一樣的聽覺體驗(yàn)。
媽媽的話
有研究表明，在生命的最初3年里，與孩子們交談得多，有助于于構(gòu)建將來(lái)閱讀和思考能力的大腦架構(gòu)。
2個(gè)的寶寶會(huì)發(fā)出咿呀的喉音了，有的時(shí)候還可以和家長(zhǎng)互動(dòng)。寶寶聽媽媽說(shuō)話，為將來(lái)的語(yǔ)言發(fā)展奠定基礎(chǔ)，說(shuō)話的內(nèi)容不要緊，只要你和她說(shuō)，表達(dá)對(duì)寶寶的愛、描述你和寶寶互動(dòng)的內(nèi)容、敘述你今天都做了什么，內(nèi)容不限制，只要和寶寶說(shuō)就可以啦。
閱讀
以前也有很多朋友問到多大可以給寶寶讀書了，這里告訴大家明確的答案，2個(gè)月就可以開始了，寶寶對(duì)語(yǔ)言的反應(yīng)從這時(shí)候就有了，這一領(lǐng)域內(nèi)的專家愛瑪斯發(fā)現(xiàn)，2-3個(gè)月的嬰兒已經(jīng)能夠分辨非常相似的發(fā)音(如ba和pa)。
不必要看著書里的文字一板一眼的給寶寶講，自由發(fā)揮也可以，描述書內(nèi)頁(yè)的插圖、自己的相關(guān)經(jīng)歷。
這里推薦低幼的紋理書，讀書里的內(nèi)容，還可以讓寶寶觸摸內(nèi)頁(yè)里的各種材質(zhì)。
視覺
視覺在寶寶的所有感覺能力中是最低的，2月齡寶寶的眼睛發(fā)育到可以隨著物體的移動(dòng)而追隨注視了，這個(gè)時(shí)候可以用視線追隨刺激視覺的發(fā)育。
視覺追隨
用鮮艷的玩具在寶寶面前緩慢移動(dòng)，讓寶寶盯著追隨。
手電筒游戲
亮度的改變能引起皮層下的瞳孔反射，說(shuō)明嬰兒能夠感覺到光線。
感受光線的話，人為的我們就用手電筒來(lái)制造光線啦，比如暗間的衛(wèi)生間或壁櫥，或者夜晚來(lái)臨的時(shí)候，用手電筒打出光線讓寶寶看，把光打到墻上或腳趾上，切記手電筒的光線不要晃倒寶寶的眼睛。
讓寶寶更聰明的秘訣
讓寶寶更聰明的秘訣1.激發(fā)寶寶求知的欲望
如何開發(fā)寶寶的智力?很多父母都會(huì)考慮帶孩子上一些正規(guī)的課程培訓(xùn)，其實(shí)處于兩歲多的寶寶不應(yīng)該就此就教育所禁錮，它們更需要的是去看看景色，呼吸新鮮的空氣，激發(fā)寶寶求知的欲望，不能讓寶寶停著，這足以令他們的大腦飛快地轉(zhuǎn)起來(lái)。
讓寶寶更聰明的秘訣2.激發(fā)寶寶的冒險(xiǎn)精神
帶寶寶出去玩的時(shí)候不要一開始就指導(dǎo)寶寶看這看那的，在生活中也不要給寶寶太多的提示。幼兒探索周圍世界時(shí)，需要父母的幫助和鼓勵(lì)，要讓寶寶自己去發(fā)現(xiàn)，自己去觀察，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)些新東西時(shí)，一定要及時(shí)給予正面的肯定，正面的引導(dǎo)可以激發(fā)寶寶的冒險(xiǎn)精神。
讓寶寶更聰明的秘訣3.最合適的玩具才最有效
讓寶寶玩玩具是開發(fā)寶寶智力，讓寶寶更聰明的有效方法。提高幼兒思維能力的玩具主要是拼圖類玩具，提高想象力的玩具則更多，如玩具電話、洋娃娃等。但是父母最好給他們感興趣的玩具，讓寶寶怎么玩都不膩，長(zhǎng)時(shí)間樂此不疲的玩具。也不能一次性給寶寶太多的玩具，這會(huì)讓寶寶分心，挑三揀四。
讓寶寶更聰明的秘訣4.培養(yǎng)寶寶的語(yǔ)言能力
研究表明，語(yǔ)言與智力有極強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，它們相輔相成。比如說(shuō)你會(huì)指著寶寶的鼻子告訴寶寶，這是鼻子。2歲的幼兒已經(jīng)開始掌握基本的語(yǔ)言能力了，因此父母要抓緊和寶寶多交流，向?qū)殞氄故靖鞣N表達(dá)方式和用法，幫助孩子提高他們的語(yǔ)言能力。
讓寶寶更聰明的秘訣5.培養(yǎng)寶寶的參與感
和寶寶一起玩游戲，培養(yǎng)寶寶融入感和參與感，可以讓寶寶獲得更加豐富的經(jīng)驗(yàn)，從而提高寶寶的學(xué)習(xí)能力。如果寶寶不愿意玩玩具，那么就和寶寶一起玩交互性的游戲。父母應(yīng)盡有可能的讓寶寶參與到其中，但是寶寶的參與感需要慢慢培養(yǎng)，千萬(wàn)不要過(guò)分勉強(qiáng)孩子。
嬰兒智力開發(fā)
1、你可以用移動(dòng)物體和圖案簡(jiǎn)潔的張貼畫對(duì)嬰兒進(jìn)行視覺刺激，過(guò)一段時(shí)間再用帶顏色的物品和圖案進(jìn)行視覺刺激。
2、你可以通過(guò)八音盒、錄音機(jī)、磁帶或光盤播放輕柔的音樂來(lái)對(duì)嬰兒進(jìn)行聽力刺激。
3、你可以每周一兩次通過(guò)讓嬰兒看或觸摸不同顏色、聲音、形狀、質(zhì)地和氣味的物品(逐漸增多)對(duì)嬰兒進(jìn)行感覺器官的全面刺激。這種方法并不是要教會(huì)或訓(xùn)練孩子認(rèn)出形狀或顏色，而是讓孩子接受一些新的體驗(yàn)。所用的物品不必要求是兒童用品口供要能把物品放在小架子上，能讓父母進(jìn)行展示并在監(jiān)督下讓嬰兒進(jìn)行探索即可。
4、準(zhǔn)備幾個(gè)盒子，分別放置同一種性質(zhì)的物品，如下：
在嗅覺展示盒里可以放一瓶香水、一支帶香味的蠟燭、一料松果、一瓶香草汁、一瓶檸檬汁、一瓶杏仁汁，和其他一些有香味或刺激性氣味的物品。為了防止氣味把孩子嗆著，不要把這類物品放得離嬰兒太近，要用手把氣味扇到寶寶面前。絕對(duì)不要放在寶寶鼻子下面。讓寶寶聞味。
在你的顏色展示盒里可以放一些大珠子(不能被吞下去的)、幾片繪圖紙、幾片布頭、從雜志上剪下的圖畫，甚至油漆店里拿來(lái)的彩色碎片(不得入口!)，以便能展示出各種色彩。先從光譜色彩開始，然后再加一些更細(xì)微的中間色調(diào)。
形狀展示盒里，可以放一些球、方塊、五角星、螺旋、平面物體等等。應(yīng)向孩子展示這些物品怎么運(yùn)動(dòng)(滾動(dòng)、滑動(dòng)、旋轉(zhuǎn))，并說(shuō)出它們叫什么和它們的觸摸與視覺感受。
在聲音展示盒里可以放一只金屬小鈴鐺、一只小聲音的哨子、砂紙、小搖鈴、小鼓，一些樂器等等。為了防止嚇著寶寶，聲音一定要輕柔，如果有必要，應(yīng)在一兩米遠(yuǎn)的地方發(fā)出聲音。
你的質(zhì)地展示盒里可以放一些光滑的石子、粗糙的貝殼、一塊人造毛皮、一塊皮子、一支羽毛，以及其他一些觸覺明顯不同的物品。當(dāng)你說(shuō)出這些物品名稱時(shí)，孩子要能觸摸。
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