開發(fā)兒童大腦的音樂
音樂有獨(dú)特的魅力和明顯促進(jìn)兒童智力發(fā)育的作用，它對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)也有很大的幫助.下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的開發(fā)兒童大腦的音樂相關(guān)資料，一起來看看吧!
開發(fā)兒童大腦的音樂
1、巴赫：第二號(hào)布蘭登保協(xié)奏曲。
2、巴赫：平均律第一卷C大調(diào)。
3、貝多芬：給愛麗斯。
4、海頓：第101號(hào)交響曲《時(shí)鐘》
5、莫扎特：A大調(diào)單黃管協(xié)奏曲。
6、莫扎特：《小夜曲》。
7、莫扎特：第二號(hào)法國(guó)協(xié)奏曲。
8、莫扎特：鋼琴奏鳴曲。
開發(fā)兒童智力的措施
1、經(jīng)歷新鮮
盡量不要讓孩子老走同一條路、老看同一本書、老跟同一個(gè)小伙伴玩。送孩子上幼兒園時(shí)不妨有意改變路線，為孩子選擇的圖書不妨種類多些，努力創(chuàng)造條件讓孩子有機(jī)會(huì)結(jié)交各種性格和愛好的小朋友。新鮮的經(jīng)歷對(duì)激活右腦功能好處多多。
2、觀察云朵
在晴朗的天氣里，帶孩子觀察天上的云朵，啟發(fā)孩子將不同形狀的云朵看成動(dòng)物、仙女、天使等。日本人普遍認(rèn)為，這是最簡(jiǎn)便的利用大自然鍛煉兒童右腦的好方法。
3、仰望星空
帶孩子仰望星空，講述“牛郎織女”類的神話傳說，同時(shí)還可以要求孩子張開想像的翅膀，自己編織有關(guān)月亮或星星的故事。專家認(rèn)為，想像本身就是一種“右腦體操”。
4、以小猜大
遮住孩子熟悉的動(dòng)、植物圖片的大部分，讓孩子猜測(cè)這是什么動(dòng)物或植物。這有助于提高幼兒的推斷能力。
5、多用左側(cè)
由于身體左側(cè)部位的活動(dòng)主要是由右腦指揮的，多用左眼、左耳和左手就意味著鍛煉了右腦。不妨讓孩子多多訓(xùn)練“左視野”;左耳戴耳機(jī)聽音樂或故事;有意識(shí)地用左手拿東西、做事等。
6、綜重視才藝
培養(yǎng)孩子在棋類、樂器、繪畫、插花、折紙等方面的才藝，也是一種積極的開發(fā)右腦的活動(dòng)。
音樂可以開發(fā)寶寶大腦
在過去幾年中，音樂在教育活動(dòng)中的重要性一直被人質(zhì)疑。很多老師、家長(zhǎng)甚至政客都呼吁取消音樂課，讓孩子把更多關(guān)注放在計(jì)算機(jī)課和自然科學(xué)課。很多人都奇怪音樂課有什么可學(xué)的，尤其是很多孩子也不打算以此為事業(yè)。
然而，學(xué)校教育可不只是給孩子培養(yǎng)未來職業(yè)技能的機(jī)構(gòu)。學(xué)校應(yīng)該是以培養(yǎng)孩子全面發(fā)展為目標(biāo)的地方，讓孩子體驗(yàn)到不同的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
傳統(tǒng)的教育只重視左腦的發(fā)展，輕視右腦的發(fā)展，其實(shí)經(jīng)現(xiàn)代國(guó)內(nèi)外科學(xué)家研究表明：二半球大腦只有共同活動(dòng)、互相合作，才能得到高度發(fā)展。愛因斯坦從小喜歡音樂，他的 “音樂”給了他最佳的思維能力，就足以證明音樂能促進(jìn)大腦發(fā)展，因此我們要從小對(duì)孩子進(jìn)行音樂教育。
豐富多采的音樂活動(dòng)離不開心理活動(dòng)，如：聽覺、記憶、語言、想象等，除此以外，因?yàn)橐魳肪哂行蜗笮院颓楦行?，它可以發(fā)展孩子的情感。幼兒期的情感在不斷發(fā)展，高級(jí)的社會(huì)情感也初步發(fā)展。生動(dòng)鮮明的音樂形象易為孩子理解和感受。
眾所周知，音樂可以增強(qiáng)兒童的記憶力、想象力、注意力、語言能力和創(chuàng)造力，并且提高寶寶的聽覺辨別能力和敏感性。有關(guān)權(quán)威調(diào)查顯示：有70%的家庭把早教與知識(shí)灌輸相提并論、科學(xué)研究早已證實(shí)，3歲以前的孩子雖然能夠靠鸚鵡學(xué)舌的方式將內(nèi)容死記硬背下來，但記住的內(nèi)容并不能幫助他們提升心智水平，也無助于提高他們的學(xué)習(xí)能力，甚至反倒給兒童帶來心理壓力，降低寶寶的學(xué)習(xí)興趣，這樣的早教貽害不小!所以，在正確科學(xué)的早教活動(dòng)中，利用音樂來教導(dǎo)寶寶是一個(gè)十分重要的手段和方法。
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