開發(fā)大腦的方法
開發(fā)大腦的方法
人是通過各個感覺器官對事物接觸獲得經(jīng)驗，經(jīng)驗之上才產(chǎn)生智慧，而經(jīng)驗的總結(jié)離不開大腦，因此需要對大腦進行開發(fā)。下面是學習啦小編整理的開發(fā)大腦的方法相關(guān)資料，一起來看看吧!
開發(fā)大腦的方法
“ 大腦需要空間 ”
盡量在一個寬敞的地方學習，這對你的大腦有好處。最近的研究顯示，在一個整潔、有條有理的家庭長大的孩子在學業(yè)上的表現(xiàn)更好。為什么，因為接受了安排外部環(huán)境的訓練后，大腦學會了組織內(nèi)部知道的技巧，你的記憶力會更好。
“ 大腦需要能量 ”
大腦是需要能量的，就像是一臺珍貴而復(fù)雜的機器，你必須給它補充“優(yōu)質(zhì)燃料”。垃圾食品、劣質(zhì)食品、所有化學制品和防腐劑，不僅損害身體，還削弱智力。英國一項新研究顯示，飲食結(jié)構(gòu)影響你的智商。
“大腦需要水份”
日常生活要多喝水，保持身體必需的水分，而且一天最好不要飲用相同的飲料，可以交換著喝礦泉水、果汁和咖啡等。另外，研究資料顯示，經(jīng)常性頭痛和脫水有關(guān)。
“大腦喜歡問題”
當你在學習或讀書過程中提出問題的時候，大腦會自動搜索答案，從而提高你的學習效率。從這個角度說，一個好的問題勝過一個答案。
大腦是靠開發(fā)變得聰明的，所以，對于孩子來說努力讀書時開發(fā)大腦的的方法，需要用學習來補充大腦的思維能力，而對于大人來說開發(fā)大腦則需要做一些有趣的戶外運動，讓大腦保持活躍的狀態(tài)，使得大腦不至于停滯，影響思維判斷能力。
開發(fā)寶寶智力的8個訣竅
觀察力
觀察，不僅僅是指看、看見、還要明白、認識、了解，需要一定的認知能力，比如：記憶和簡單的對因果關(guān)系的理解。
就像4歲的小朋友甜甜，和媽媽一起上菜市場買東西，看到苦瓜，就問媽媽：“媽媽，為什么這個黃瓜疙疙瘩瘩的，是長包兒了么?” 她又看到了一位身材豐滿的女性，就又對媽媽說：“媽媽看，那位阿姨要生小寶寶了。”
甜甜看到了一個類似黃瓜的蔬菜和一位有肚腩的女性，這讓她聯(lián)想起了黃瓜和懷孕的表姨。這說明她對黃瓜和懷孕的表姨是有印象的，有理解的。
這說明她有很強的觀察力和一定的推理能力，不管她的結(jié)論是否正確。
描述力/表達力
包括用語言，動作和其他方式來敘述自己的觀察、表達自己的需要、情感、想法的能力。
還是看上文的例子，甜甜用了“疙疙瘩瘩”這個詞，來描述苦瓜凹凸不平的表面，這是很強的表達力。
除了語言，寶寶還需要學習如何用肢體語言、聲音聲調(diào)、面部表情來表達自己的情感，如何用音樂、藝術(shù)來表達自己對世界的認識。從而讓外界對自己的內(nèi)心世界產(chǎn)生了解。
創(chuàng)造力
是在原有條件下作出新的排列組合某些元素來生成新的事物的能力。
從畫一幅畫，到用樂高搭一個飛機，寶寶今天在游戲中的創(chuàng)造就是明天的技術(shù)創(chuàng)新。創(chuàng)造可以成為一種習慣和思維方式。
適應(yīng)力
生活中的變化不斷，從換老師、換學校到搬家，我們常常要應(yīng)對變化帶來的壓力，并從自身作出調(diào)整來重新達到平衡放松的狀態(tài)。
個性敏感的寶寶可能天生對變化的適應(yīng)力欠佳，就更需要家長的幫助支持，來提高適應(yīng)力。
交往能力
包括主動和陌生環(huán)境、人物交流的能力(俗話叫自來熟)、和他人合作游戲玩成一項任務(wù)的能力，還有沖突發(fā)生時和平解決的能力，都是極為重要的“軟能力”，不是考試分數(shù)可以評估的，也不是名校就學可以保證的。
事實上，社交能力是近幾年來才在美國的幼教業(yè)流行起來的概念。有這些能力的寶寶，無論在學校學習中還是生活的人際交往中，都會運籌帷幄。
同寶寶說話
語言發(fā)展能力強的寶寶都有至少一位家長，在孩子身邊不斷描述孩子的經(jīng)歷，大量運用動詞、名詞、形容詞，比如：
家長可以說：“寶寶用四個正方形的磁鐵搭片圍了起來，又在上面用四個三角形的放在上面，看起來像個小房子，是小房子么?”
與寶寶一起聽音樂，制造音樂
舒緩的音樂可以平息情緒，歡快的音樂可以釋放心情。
我們都知道聽莫扎特是良好的胎教，其實出生后的寶寶也很欣賞音樂。經(jīng)常給寶寶放音樂聽，有歌詞的沒有歌詞的都可以讓寶寶調(diào)整情緒，還能開發(fā)智力哦。
家長還可以回收塑料的瓶瓶罐罐，裝入谷類豆類封好，來制造一些簡單的樂器，同寶寶一起創(chuàng)造自己的音樂。
同寶寶一起讀書
不光讀字，把所有的畫兒都自由發(fā)揮，講解講解，然后讓有語言能力的寶寶也來給你講書。這樣有助于發(fā)展寶寶的描述表達能力和想象創(chuàng)造力。
撫觸寶寶有益智力發(fā)展
從7、8個月到2歲期間，嬰幼兒表現(xiàn)出一種明顯的對母親或最親近的人的依戀關(guān)系，并從中產(chǎn)生了一種依戀安全感。
建立依戀安全感最大的意義是在嬰幼兒心靈上形成良好的背景，嬰兒以它為基礎(chǔ)來進一步發(fā)展認識周圍的人和事物的能力。
具有良好依戀安全感的嬰兒比較不怕陌生人，并嘗試與接近他的陌生人親近。他們還比較喜歡探索周圍環(huán)境，不害怕從母親身邊走開，趨向那些吸引他們的新事物，智力水平會有較快的提高。
父親的愛撫同樣對寶寶今后的行為態(tài)度、智力發(fā)展有積極的作用。有人做過測試，受到父親愛撫較多的孩子，往往對新事物或新環(huán)境表露出好奇與探索精神。經(jīng)常與父親接觸的孩子往往在認識力上高人一籌。
父親對幼兒認識力發(fā)展上的幫助，一般通過游戲發(fā)揮作用。因此，那些對“捉迷藏”、“擲球”、“蹦跳”等游戲特別擅長的父親，其子女認識力往往比較強。此外，那些得到父親慈愛、贊賞以及屢加指導(dǎo)的孩子，其智力及詞匯測驗中得分較高，并更具有獨立的精神。
爸爸、媽媽及其他親人對孩子的觸摸，對孩子的健康和智力發(fā)展具有積極的意義。科學家曾做過一項研究，發(fā)現(xiàn)觸摸的感受與學習的過程有緊密的聯(lián)系。
對一組幼兒進行一項實驗，遮住他們的視線，分辨哪根手指被觸及。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，最能正確將觸及的指頭分辨出來的孩子在長大后，都是成績較優(yōu)良的學生。辨別手指能力和學習能力有關(guān)聯(lián)的內(nèi)在機理并不清楚，有人認為，分辨手指的能力可能是幼兒在準備閱讀之前必須發(fā)展的智力。
當小寶寶跌倒摔疼，或是小手受傷了，他會伸出指頭要求母親親吻一下，或讓媽媽觸摸一下摔疼的部位時，神奇的治療性效果即刻就產(chǎn)生了，孩子不再感到那么疼痛。
這既是母親的生活經(jīng)驗，也是小孩的習慣動作。由此，至少可以說明母親的愛撫使孩子得到了安慰，使孩子的情緒得到了優(yōu)化，而良好情緒是孩子智力順利發(fā)展的基礎(chǔ)條件。
雖然科學家還難以證實觸摸有助于治病，但有一點可以肯定，觸摸有助于平復(fù)孩子憂慮、不安的情緒，有助于身體的健康。
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