積木怎樣用來開發(fā)寶寶智力
積木怎樣用來開發(fā)寶寶智力
玩具是啟發(fā)孩子智力的優(yōu)良媒介，尤其是需要手、眼、腦并用的積木玩具，那積木怎樣用來開發(fā)寶寶智力的?下面是學習啦小編整理的積木用來開發(fā)寶寶智力的方法相關資料，一起來看看吧!
積木用來開發(fā)寶寶智力的方法
了解順序的概念.
事物按照大小、長短等特性有一個排序，這個在幼兒園小班的時候一般就會學習了。對于還沒有接觸到順序這個概念的小朋友，爸爸媽媽們不必擔心，玩積木的時候，小朋友都將大小塊排排隊，慢慢的就會發(fā)現原來排隊的方法可以從小到大或者從大到小，或者是不規(guī)則的排列等等。
理解分類方法
生活中的事物都會劃分到一定的類里面，比如小動物、汽車、房子，這些孩子們都很快可以理解。事實證明，教給孩子顏色、形狀、用途等會相對難一些。家長們可以充分利用積木來耐心引導，通過多次的玩耍來認識這類分類。
現在我們以積木蓋起一個房子為例，你可以這樣做：告訴寶寶你需要一塊藍色的、長方形的木塊來做房子的墻壁，開始的時候你可以自己找，到第3塊的時候，你可以讓寶寶幫你找。同樣的道理，你可以讓寶寶再幫你找紅色的三角形來做房蓋。
學會組合.
告訴寶寶，兩個等腰三角形的木塊可以組成一個正方形，多個長方形可以組合成一個更大的長方形或者正方形。好動和好奇的寶寶會活用家長們交給的方法，通過不停地建造和破壞，了解到多個零件組合在一起的妙處。通過各種形狀的組合，可以建造成小房子、小家具、小動物、公園、或者是住宅區(qū)。
積木如何選購
0-1歲：色彩鮮艷的布積木
1歲前的孩子還沒有形成真正意義上的空間概念，那種標準的六面體、有一定質感、符合力學原理的積木，對他們來說意義不是很大，因此最好選擇趣味性積木。如布積木，它柔軟，有鮮艷的顏色，還有動物或水果等圖案，可以讓孩子感知顏色，認識物體，發(fā)展觸覺等，而且不用擔心硬積木碰傷孩子。當然，如果沒有準備這樣的玩具，娃娃、布絨動物玩具、圖書等同樣可以起到這些作用。小寶寶喜歡把所有到手的東西都往嘴里放，因此不管是木質積木還是布積木，都要安全無毒。
1-2歲：輕便的積木
1歲多的孩子空間意識正在形成，開始會碼高。即使沒有積木，他們也喜歡將什么東西都往一塊兒堆，然后很開心地看著它倒下來。如果積木上畫?有小狗、小貓或小娃娃的家等裝飾物，孩子會更喜歡玩。由于這時期孩子的身體控制、手眼協調能力還不是很好，因此要選擇輕便的積木，防止積木倒塌時砸傷孩子。積木塊也不要太大，便于孩子抓握。
2-3歲：標準尺寸的積木
2歲多的孩子空間概念、語言、思維和想象都已發(fā)展起來，手的動作、手眼協調能力增強，可以做稍微復雜一些的事情了。這時，你可以給他選擇標準的積木，比如兩個半圓正好對成一個正圓，兩塊短積木加起來的長度正好等于一塊長積木等等。這種積木可以給孩子更多的創(chuàng)造和表現空間。
開發(fā)高智商寶寶離不開這6種玩具
開發(fā)智力的玩具1、球
6個月：寶寶對球的興趣，一方面是專心地凝視這個圓圓的東西，另一方面是享受觸摸、抓拿球的樂趣。所以，爸爸媽媽不妨給寶寶準備一些外型可愛又有不同質感的球，比如由不同材料拼接而成的布球，或者上面有小結的按摩皮球等。
12個月：此時，寶寶喜歡和你在地板上相對而坐，一起玩滾球的游戲。再過幾天，他也許會具備扔球的能力，當然，都是無目的和目標的隨便扔。但是他卻不厭其煩，所以你也要準備足夠的耐心幫他撿球。
18個月：大多數媽媽都覺得這段時間，自己更像為一個手球運動員做陪練。沒錯，寶寶現在已經是扔球的高手，技術熟練，而且很有力度。他不僅喜歡將球舉過頭頂再用力扔出去，還喜歡和你一起玩互相傳球的游戲。
2歲：寶寶的投擲越來越精確了，現在他要開始一項更有難度的練習——用腳踢球、傳球。重心低的優(yōu)勢，讓他具備了足球運動員應有的素質，所以踢球這件事他很容易就能搞定，而且越踢越帶勁。看來你這個陪練也要跟著換一下運動項目了。
3歲：你的運動小英雄已經有能力玩正規(guī)的足球或籃球了，有些寶寶還能準確地將球踢進球門。天氣好的時候，不妨帶他去運動場一展身手吧。
好網安全提示：對喜歡把手里的東西放到嘴里嘗一嘗的寶寶來說，那些顏色鮮艷、彈性十足的橡膠氣球，或者晶瑩透亮的玻璃球都不適適合他玩?？傊?，任何直接小于4厘米的球類，都有引發(fā)異物窒息的可能，所以最好不好給寶寶玩。
開發(fā)智力的玩具2、積木
6個月：寶寶喜歡用嘴“品嘗”積木，咬一咬、嘬一嘬，“嗯，原來積木和奶瓶的味道不一樣。”除此之外，拍打和緊緊握住積木也是他喜歡的玩法。
12個月：他有了新發(fā)現——將兩塊積木撞擊在一起就能制造出聲音。他還喜歡制造一些驚人又惱人的舉動，將你剛剛搭好的積木大廈，轟地一下推到，然后再露出一個“我多棒”的微笑。
18個月：堆積木表演開始了，雖然不是什么高樓大廈，但寶寶憑自己對平衡力的掌控和理解，已經能將2~3塊積木羅在一起。你可不要嫌棄他建造的樓房太矮，更不要為了制造高樓大廈就硬逼著他再碼高一層，因為好戲還在后面呢。
2歲：現在，寶寶的建筑物越來越高，他對平衡問題的協調也越來越好，他已經能勝任堆起4~7塊積木了。另外，他還能將不同種類的積木按照形狀和顏色分類，即使是特殊形狀的積木，他也能分辨出出來，比如船型、汽車型、動物型等。
3歲：寶寶能用積木打造出越來越多的建筑物，這可能他通過自己的創(chuàng)造力構建出來的類似真實世界的模型，比如城堡、橋梁，還有隧道。所以，你不妨多帶他到外面看看，為他提供一些素材。
開發(fā)智力的玩具3、蠟筆
6個月：對這個年齡的寶寶來說，玩蠟筆有點為時過早。爸爸媽媽可以等寶寶長大點再說。
12個月：寶寶能做的是用他的小手捏住蠟筆，然后亂涂一起。對他來說，此時畫畫可能并不是他最感興趣做的事，與此相比，捏住蠟筆，再用它弄出點東西才是讓他興奮的事。所以不妨給他準備一些好抓、好握的蠟筆，讓他體驗成功的喜悅。
18個月：當寶寶看到你寫、畫的時候，他就會立即模仿你。再加上多數寶寶在這個時候學會了走路，所以經常會出現墻上、床單上被他畫的到處都是。不要為了這個責怪寶寶，他只是在給自己練習的機會，如果怕麻煩，你可以給他買一些可以洗掉的蠟筆。
2歲：這時候的寶寶，很樂意獨自一人靜靜地坐著，守著一摞紙和五顏六色的蠟筆，開始涂鴉。他的畫(也許都不能稱之為畫)沒有流暢的線條、沒有構圖，甚至沒有顏色的選擇，但是這就是他的畫。你需要做到就是欣賞和提供必要的工具。
3歲：寶寶的藝術才能開始爆發(fā)了。他能照著樣子畫出圓形、十字型、方形，甚至畫出人身體中的某一個或幾個部位。3歲的寶寶能認識3-4種顏色，有些寶寶還能照著樣子寫出幾個英文的大寫字母。隨著認知能力的發(fā)展，你可以教他認識更多的顏色，多給他一些畫畫的機會，讓他更加熟練。
好網安全提示：為寶寶買蠟筆時，最好選擇正規(guī)的、口碑好的品牌，確保蠟筆的制作原料是無毒的材料，并且一定要看著寶寶不要吃到嘴里面。
開發(fā)智力的玩具4、毛絨玩具
6個月：無論哪種材料做成的毛絨玩具，寶寶都喜歡用手觸摸、用嘴“品嘗”它們。
12個月：無論到哪，寶寶都喜歡帶上他的特殊的好朋友，還不時地給予擁抱。到了這個年齡，有些寶寶非常依賴他的毛絨玩具，甚至要和它們一起上床睡覺。
18個月：面對著和動物毛絨玩具，寶寶想要和它們對話，于是便模仿出各種各樣的動物叫聲“嘎嘎”、“哼哼”“汪汪”。不管怎樣，這表示他想了解更多關于朋友的信息，那么你不妨給他講一些和動物有關的簡單的圖畫書。
2歲：這些快進入幼兒園的寶寶，整天忙于一些簡單的假扮游戲，當然是跟他的毛絨玩具朋友，比如帶著小狗迪迪去散步，給小熊泰迪喂飯，總之寶寶不亦樂乎。
3歲：就這些毛絨玩具，寶寶開始展現他獨特的創(chuàng)造力和幻想力，比如小熊泰迪一下就變成了恐龍、小鴨子古奇長了一對很大的翅膀，飛到月亮上。多可愛的故事啊，坐下來耐心地聽他講完，在恰當的時候問他“為什么會變成這樣呢?”。
好網安全提示：在毛絨玩具身上，可能沾滿了細小的灰塵或其他容易引起過敏癥的物質。為了避免寶寶出現呼吸道或皮膚過敏癥，就要定期清洗寶寶的毛絨玩具哦。
很多媽媽擔心孩子對毛絨玩具過于依賴，其實這種擔心沒必要，因為大多數寶寶到了3歲，便對毛絨玩具失去興趣，他們更喜歡那些可以活動的玩具，而不是只坐在那一動不動的毛絨玩具。
開發(fā)智力的玩具5、拼圖
6個月：寶寶喜歡把一片拼圖從一只手遞到自己的另一只手，要不就是放到嘴里，就像對待他喜歡吃的餅干。
12個月：到了這個年齡，寶寶的興趣從一片拼圖轉到了拼圖板，端起拼圖板，輕輕地一翻，所有的拼圖片就都散落在地上。如果是裝在盒子里的拼圖，寶寶還會用小手捏住盒子的把手，把盒子打開，然后從里面拿出一片拼圖。
18個月：在你的幫助下，寶寶能把一些大片的拼圖放在相應的位置上。
2歲：寶寶現在能完成一些簡單、基礎的拼圖，這些包括：把你挑出的蔬菜或動物形狀的拼圖片整齊地放到相應的洞的。到現在為止，他能完成三片一套的拼圖。
3歲：寶寶解決問題的能力在不斷地提升，所以他能處理一些有難度的拼圖，比如圖畫背景的拼圖，或8片一套的拼圖。
開發(fā)智力的玩具6、音樂玩具
6個月：如果把一個玩具小鼓放在寶寶身邊，他會興高采烈地用手拍打。其實，就音樂感覺來說，這個行為沒有目的性，但卻反應了寶寶在這個時期上肢運動發(fā)育的特點。
12個月：寶寶開始熱衷于敲打任何可以發(fā)出聲音的東西，其中包括：玩具小鼓、玩具木琴、瓶瓶罐罐，甚至鍋碗瓢勺。制造聲音讓他體會了自己的本事，是自我意識發(fā)展的一種體現，所以請忍耐這點小小的噪音，畢竟這只是暫時的。
18個月：寶寶可能會跟著音樂拍手，但是不要期望他此時就擁有精確地節(jié)奏感。對待樂器玩具，他可能還不知道它們的真正用途，于是便采取手腳并用的玩法，或者伴著音樂節(jié)奏把鼓槌當指揮棒，再或者捧著小鼓胡亂搖晃。
2歲：小手在鋼琴鍵盤上亂拍一起，手指胡亂撥弄著吉他弦，用力地敲鼓，這些都是2歲的小音樂家們的正常表現，他只是在看到大人們使用樂器后，便跟著模仿一下。雖然聲音不太悅耳，但畢竟動作已經到位了，還能要求他怎樣呢?
3歲：如果寶寶有音樂上的天賦，那么他可能在未經過指導的時候，就出其不意地出現對嘴吹的樂器的天賦，比如會吹口琴。
看過“積木怎樣用來開發(fā)寶寶智力”的人還看了：