父母應(yīng)該怎樣教育智力低下的孩子
父母應(yīng)該怎樣教育智力低下的孩子
為什么會(huì)有兒童智力低下的呢?兒童智力低下是由于大腦發(fā)育障礙，整個(gè)精神活動(dòng)發(fā)育不健全導(dǎo)致的。面對(duì)智力低下的孩子，父母應(yīng)該怎樣教育呢?今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)了父母應(yīng)該怎樣教育智力低下的孩子資料，一起來(lái)看看吧!
父母應(yīng)該怎樣教育智力低下的孩子
關(guān)于“智力”的定義，雖無(wú)統(tǒng)一的看法，但智力卻包括了感知、記億、思維、想象、注意、觀察等許多心理過(guò)程。不能把學(xué)習(xí)成績(jī)不好或某些方面不如別的孩子，作為智力低下孩子看待。凡要確定為智力低下，必須經(jīng)過(guò)全面系統(tǒng)的醫(yī)學(xué)和心理學(xué)檢查后，證實(shí)孩子的智力明顯低于正常水平，并對(duì)周圍環(huán)境的適應(yīng)能力明顯的低，才能考慮為“智力低下”。凡智商55~70為輕度智力低下;智商40~54為中度智力低下;智商25~39，為重度智力低下;智商在25以下，為極重度智力低下。
家里如果發(fā)現(xiàn)有智力低下孩子，父母不應(yīng)該當(dāng)作包袱，應(yīng)該正確對(duì)待，積極地進(jìn)行教育。因?yàn)椋_的教育，對(duì)智力低下兒童往往比醫(yī)學(xué)上的治療有好的效果。
對(duì)于智力低下的兒童除了進(jìn)特殊學(xué)校受教育外， 家庭教育 往往起著更大的作用。在家庭教育中，父母要為智力低下的孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境，家庭成員對(duì)患兒都要持良好的態(tài)度。父母要及時(shí)培養(yǎng)智力低下孩子的獨(dú)立性，給他增加鍛煉的機(jī)會(huì)，如讓他自己用勺子吃飯、自己穿衣服等。對(duì)智力低下的孩子過(guò)分地限制和保護(hù)反而會(huì)妨礙他鍛煉體格、認(rèn)識(shí)事物和取得經(jīng)驗(yàn)，阻礙他的心理發(fā)展。父母還要盡可能地不讓智力低下的孩子受到歧視和排擠，使他在同年齡兒童中取得應(yīng)有的地位。
對(duì)于不同原因造成的智力低下的孩子，在家庭教育中，應(yīng)根據(jù)他們不同的行為、思維、情感等，采取不同的教育方法。例如，由腦外傷造成的智力低下的兒童，由于精神活動(dòng)易疲勞、注意力不集中、記憶力差，反應(yīng)雖較靈活，但作業(yè)不能完成。對(duì)于這種智力低下的兒童，在學(xué)習(xí)上不能強(qiáng)迫他們，應(yīng)該給予他們更多的休息和睡眠時(shí)間。由于他們?cè)谛袨樯霞痹?、易激?dòng)，故對(duì)他們的教育，既要嚴(yán)格，又要合理。充分考慮到他們的心理特點(diǎn)，不要讓他們成為無(wú)禮貌的孩子。
由于中樞神經(jīng)感染(腦炎、腦膜炎)造成的智力低下的孩子，一般都比較好動(dòng)，控制能力差，對(duì)周圍環(huán)境的暗示很敏感，行為和語(yǔ)言缺乏充分的考慮。因此，父母應(yīng)加強(qiáng)管理，不要讓他們受到周圍不良環(huán)境的影響，把全部時(shí)間都安排適量的活動(dòng)，內(nèi)容多樣，形式豐富多彩。
患過(guò)腦炎的女孩子，性易早熟，父母更要注意，不要讓她受周圍不良環(huán)境的影響。有些患過(guò)腦炎的孩子，言語(yǔ)不清，動(dòng)作笨拙，在教育中，要特別注意保護(hù)他們不受其他孩子的譏笑和侮辱。
患癲癇的兒童，據(jù)調(diào)查，有近30%有智力低下，他們往往在感到發(fā)作先兆后束手無(wú)策，父母要盡可能幫助孩子減輕發(fā)作時(shí)的痛苦和危險(xiǎn)。同時(shí)，對(duì)他們也要加強(qiáng)教育，改變他們的缺點(diǎn)，發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)。
父母正常為啥孩子智力低下不正常
智力低下就是孩子的智力發(fā)育水平明顯落后于同齡人。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子聰明、健康，但是如今智力低下已經(jīng)成為常見(jiàn)的兒科疾病，許多家長(zhǎng)為此煩惱。您是不是也在疑惑，孩子以前很少生病，但是為什么智力會(huì)存在問(wèn)題呢? ?？漆t(yī)院專家通過(guò)多年的臨床經(jīng)驗(yàn)為您解析：什么原因會(huì)導(dǎo)致智力低下? 1.孩子出生輕度的窒息會(huì)對(duì)他的智力產(chǎn)生影響：如果孩子出生時(shí)沒(méi)有呼吸或是心跳比較慢的時(shí)候，搶救不得力，會(huì)使孩子腦部缺氧而損害孩子腦神經(jīng)，對(duì)其日后智力會(huì)造成不同程度的影響。 2.寶寶低血糖會(huì)對(duì)其智力產(chǎn)生影響：這方面尤其是在早產(chǎn)兒中出現(xiàn)的最多，因?yàn)樵谏窠?jīng)組織正常的情況下代謝能源幾乎全靠糖來(lái)運(yùn)行，如果寶貝發(fā)生低血糖會(huì)出現(xiàn)腦功能障礙的問(wèn)題，由此會(huì)對(duì)孩子的智力發(fā)育產(chǎn)生影響。 3.營(yíng)養(yǎng)不良也會(huì)對(duì)寶寶的智力產(chǎn)生影響：尤其是因?yàn)榈鞍踪|(zhì)的不足，會(huì)直接影響到腦細(xì)胞的發(fā)育成長(zhǎng)，因此媽媽們要注意，寶寶嬰幼兒期的喂養(yǎng)是至關(guān)重要的。 專家提醒，大部分的智力有缺陷的孩子通過(guò)早期的教育、治療智力是可以提高甚至是恢復(fù)的。
兒童智力低下的表現(xiàn)
一、不會(huì)笑或很晚才會(huì)笑。 正常孩子2個(gè)月時(shí)就會(huì)笑，4個(gè)月時(shí)能放聲大笑。如3個(gè)月才會(huì)笑，6個(gè)月還很少笑，1周歲還不會(huì)笑則是智力低下的一種信號(hào)。
二、眼睛功能發(fā)育不全 一般來(lái)說(shuō)1個(gè)月的嬰兒就會(huì)用眼睛注意周圍環(huán)境，智力低下的嬰兒則對(duì)周圍的人或事物不注視。
三、對(duì)聲音反應(yīng)差，對(duì)大人在邊上發(fā)出的聲音顯得沒(méi)有反應(yīng)，似乎特別"老實(shí)"?？蘼暽?，有時(shí)只有尖叫，或是哭聲無(wú)力，對(duì)容易引起哭鬧的外界刺激不易哭或難以引起哭。
四、咀嚼晚 ，喂養(yǎng)困難，吃固體食物不易咽下并且致使嘔吐。淌口水，1歲以內(nèi)屬于正常情況，但1周歲后還淌口水則要引起注意。
五、 動(dòng)作笨拙，嬰兒喜歡玩手，在出生3～5個(gè)月就會(huì)了，但到6個(gè)月后仍不會(huì)玩手或到2～3歲還喜歡將玩具往嘴里放就不正常。孩子動(dòng)作幼稚，等到學(xué)會(huì)走路后兩腳還是相互亂踢。無(wú)目的活動(dòng)較多，大人也不清楚孩子的意圖。
六、注意力不集中，對(duì)外界事物漠不關(guān)心，或雖然有興趣但是很短暫，反應(yīng)遲鈍。能力較低，語(yǔ)言能力、思維能力、記憶能力、計(jì)算能力和分析比較能力均差于同齡兒童。
注意事項(xiàng)
家長(zhǎng)都希望自己的寶寶是個(gè)聰明的孩子，若發(fā)現(xiàn)孩子有上述表現(xiàn)不要慌張，及時(shí)帶孩子去專業(yè)醫(yī)院做一下智力測(cè)試，可以做到早預(yù)防，早發(fā)現(xiàn)，早治療。
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