嬰兒奶粉多是以牛乳作為基本原料再將之“母乳化”而成，也就是盡量模擬人類母乳的成分制作。一般嬰兒奶粉吃到一歲左右，都不會有營養(yǎng)缺乏的顧慮。但吃奶粉的寶寶智力發(fā)育正常嗎?今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹顺阅谭鄄挥绊憣殞毜闹橇Πl(fā)育的資料，一起來看看吧!

　　吃奶粉不影響寶寶的智力發(fā)育

　　奶粉營養(yǎng)價值接近 母乳 ，不會對寶寶智力有影響的，不要擔(dān)心。寶寶一直可以和奶粉，大了喝牛奶 。盡量注意均衡飲食，每種菜都有一定的營養(yǎng)，可是同一種菜吃多了就會營養(yǎng)就剩，要有所搭配均衡飲食，這樣對小孩的成長發(fā)育才會更好， 吃飯的話主要是讓孩子不要挑食，盡量清淡一點，注意營養(yǎng)。

　　影響寶寶智力發(fā)育的因素

　　影響因素一：遺傳

　　一般說父母智商高，孩子的智商也不會低。

　　這種遺傳因素還表現(xiàn)在血緣關(guān)系上，父母同是本地人，孩子平均智商為102。而隔省結(jié)婚的父母所生的孩子智商達(dá)109。父母是表親，低智商的孩子明顯增加。

　　影響因素二：母乳

　　母乳中含有多種促進(jìn)兒童智力發(fā)育的活性物質(zhì)，特別是對智力發(fā)育有重要影響的?；撬岜扰Ｄ桃叱?0倍之多。據(jù)調(diào)查，吃母乳長大的兒童比吃代乳品長大的兒童智商要高出3—10分左右。英國劍橋大學(xué)營養(yǎng)學(xué)專家對30多名7—8歲的兒童做了智商測驗，并與嬰兒期的食譜進(jìn)行對照，發(fā)現(xiàn)吃母乳喂養(yǎng)的孩子普遍智商較高，平均比吃代乳品的孩子多10分。奧秘在于母乳中含有多種可促進(jìn)兒童大腦發(fā)育的活性物質(zhì)，特別是一種叫做?；撬岬奶厥獍被幔粌H能增加腦細(xì)胞的數(shù)量，促進(jìn)神經(jīng)細(xì)胞的分化與成熟，還有助于神經(jīng)節(jié)點的形成。與牛奶相比較，母乳中?；撬岬暮扛叱?0倍多。

　　影響因素三：飲食

　　吃肉過多或貪吃的孩子智力會減低。不吃早餐的孩子智力會受到影響，這是因為早餐攝入的蛋白質(zhì)、糖、維生素和微量元素等都是健腦的重要成份。

　　影響因素四：體重

　　體重超過正常兒童20%的孩子，其視覺、聽力、接受知識的能力都會處于較低的水平。這是因為肥胖兒過多的脂肪進(jìn)入腦內(nèi)，會妨礙神經(jīng)細(xì)胞的發(fā)育和神經(jīng)纖維增生。

　　另外，也有不少孩子骨瘦如柴，同樣也對大腦的發(fā)育不利，進(jìn)而影響智力的發(fā)育。這些孩子中除了少部分是由于疾病因素所致，大多與挑食、厭食有關(guān)。現(xiàn)在多數(shù)獨生子女家庭或多或少存在寵孩子的現(xiàn)象，不少孩子往往一日三餐不正常，零食倒不離嘴，營養(yǎng)不良在所難免。

　　有研究顯示吃早餐后兩小時參加高難度考試的學(xué)生，其得分明顯高于空腹的考生，糾正不良飲食習(xí)慣可以從堅持吃早餐開始。早餐是體內(nèi)空腹一夜之后，包括大腦在內(nèi)的全身各器官獲得能量補(bǔ)充的第一餐，吃進(jìn)的蛋白質(zhì)、糖、維生素、微量元素的利用率高于其他兩餐。

　　影響因素五：環(huán)境

　　生活在枯燥環(huán)境里的兒童，如棄嬰，得不到母愛及良好的教育，智商會較低。據(jù)研究調(diào)查表明，這類孩子3歲時平均智商僅為60.5，反之，處于良好環(huán)境的3歲兒童智商平均為91.8。

　　影響因素六：藥物

　　某些藥物會影響兒童的智力，如長期服用抗癲癇藥物可使智商偏低，當(dāng)停藥若干年后，智商便會有所提高。

　　影響因素七：人體生理節(jié)律

　　科學(xué)研究表明，每個人從出生起一直到生命終止，身體內(nèi)一直存在著體力、情緒及智力三方面的周期性變化，這種周期性的變化為人體生理節(jié)律。

　　人體處于生理節(jié)律低潮期或低潮與高潮期臨界日時，身體易疲倦，并情緒不穩(wěn)、做事效率低、注意力難以集中或健忘、判斷力下降。同時，身體抵抗力下降，易被病菌侵?jǐn)_，感染疾病的幾率增大。受孕時，如果夫妻一方處于高潮，另一方處于低潮，易生出健康和智力情況一般的孩子。如果夫妻雙方都處于低潮期或低潮與高潮期臨界時，易生出體弱、智力有問題的孩子。

　　嬰幼兒智力發(fā)育的標(biāo)準(zhǔn)是什么

　　1個月：出現(xiàn)微笑，

　　2個月：俯臥扶起時能抬頭，會對人微笑，注視人的面容和玩具。眼、頭會隨著光轉(zhuǎn)動;

　　3個月：仰臥扶起時頭不下垂，能認(rèn)識奶瓶，向發(fā)出聲音的地方轉(zhuǎn)頭;

　　4個月：坐位抬頭會自由轉(zhuǎn)動，開始能用手握東西，能發(fā)出咿晤的聲音，能抓面前的東西;

　　6個月：能翻身，扶持腋下能站，能跳，能用幾個手指握物，并能伸手抓東西，聽到呼喚時有反應(yīng);

　　9個月：能坐穩(wěn)，能爬，能認(rèn)出親人和陌生人;

　　12個月：能站立，扶床沿或攙著手能跨步，會用拇指、食指揀小球，能放下手中東西，能理解“給我”、“再見”，會叫“媽媽”、“爸爸”等。

　　15個月：會獨走，從坐位站起，能指出自己的眼、鼻等，能用姿勢表示要大、小便，能聽懂一些日常用語。

　　18個月：能爬臺階，扶著欄桿上樓梯，會用匙，翻書，認(rèn)識圖中一些東西。

　　2歲：會跑，扶著欄桿下樓，能站著踢球，會說5個字的短句，會戴帽子、提好褲子，白天能控制大、小便。

　　3歲：能倒退走，兩足交替上樓梯，會數(shù)到10，會控制大、小便，會學(xué)大人做清潔工作，會畫人像等。

　　以上是正常嬰幼兒應(yīng)達(dá)到的智力發(fā)育水平，可作為估計嬰幼兒智力發(fā)育的標(biāo)準(zhǔn)。如果一個孩子實際達(dá)到的發(fā)育水平比正常小兒智力發(fā)育出現(xiàn)的時間遲，說明這個小孩可能有智力落后。如一個4個月的孩子，只具備兩個月或3個月小兒的發(fā)育水平，說明這個孩子可能有智力發(fā)育落后。