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寶寶智力發(fā)育遲緩的原因是什么

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寶寶智力發(fā)育遲緩的原因是什么

  智力發(fā)育遲緩的寶寶在肢體動(dòng)作、語言等方面的能力會(huì)差與同齡人。那么是什么原因可能引起孩子智力發(fā)育遲緩呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的引起孩子智力發(fā)育遲緩的原因,一起來看看吧!

  引起孩子智力發(fā)育遲緩的原因

  一、外源性因素:遺傳(近親結(jié)婚,家族癲癇、腦癱、智力發(fā)育遲緩和精神病史)、孕期(患病、流產(chǎn)征兆、大量服藥、營(yíng)養(yǎng)不良、胎盤功能不全、吸煙、飲酒等)、早產(chǎn)、過期產(chǎn)、產(chǎn)后窒息、文化教育落后。

  二、病理性因素:

  神經(jīng)細(xì)胞發(fā)育受損:產(chǎn)傷、顱內(nèi)出血等

  中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染:高燒、腦膜炎、腦炎、鉛中毒、汞中毒等

  內(nèi)分泌系統(tǒng)異常:甲狀腺功能低下

  長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良:腎上腺腦白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)不良等

  先天性代謝障礙:無法進(jìn)行脂類、蛋白質(zhì)、半乳糖代謝,積累在大腦中導(dǎo)致智力發(fā)育遲緩。

  其它神經(jīng)性疾病并發(fā)癥:癲癇、孤獨(dú)癥、心理損傷等慢的病因并進(jìn)行治療。

  提高寶寶智力的妙招

  1.媽媽摸一摸,寶寶笑一笑

  我們有幸邀請(qǐng)到有著二十余年幼教的張園長(zhǎng)給父母?jìng)兘榻B嬰兒智力開發(fā)的五個(gè)基本要素。隨著寶寶的長(zhǎng)大,寶寶間的差距也越來越大,有的活潑機(jī)靈,熱情好動(dòng),善于學(xué)習(xí)和模仿;有的羞怯膽小,缺乏探索精神,接受和掌握新事物、新技能較慢。產(chǎn)生這些差別的關(guān)鍵在于你是否給寶寶進(jìn)行了計(jì)劃周密、方法得當(dāng)?shù)脑缙谥橇﹂_發(fā)教育。

  2.美妙的聲音讓寶寶更聰明

  撫觸是每個(gè)人都需要的,成年人也需要握手、擁抱,對(duì)嬰幼兒來說更為必要。不僅能開發(fā)孩子的觸覺能力,促進(jìn)他們成長(zhǎng),還傳遞著父母的愛心,讓孩子產(chǎn)生良好的情感體驗(yàn),培養(yǎng)健康的心態(tài),是親子交流的絕佳手段。(撫觸應(yīng)在孩子清醒時(shí)進(jìn)行,父母一定要洗凈手,除去戒指、手鏈、腕表之類的飾物,以免劃傷孩子。撫觸時(shí)用力要輕柔,時(shí)間不宜過長(zhǎng),每天五六次,每次三四分鐘即可。

  3.飽覽大千世界寶寶見多識(shí)廣

  誰都希望自己的孩子耳聰目明,口齒伶俐,盡早地訓(xùn)練與培養(yǎng)孩子良好的聽覺,非常有益于孩子語言水平的發(fā)展與智力的提高。正常的嬰幼兒一出生就有聽覺能力,聽聲辯源是主要的訓(xùn)練方法。要堅(jiān)持輕柔親切地反復(fù)地對(duì)孩子講話,這能在寶寶頭腦中儲(chǔ)存大量語言信息。孩子特別喜歡短小歡快、節(jié)奏鮮明的兒歌,可以多念給他聽。但要注意,聽覺訓(xùn)練時(shí)間不宜過長(zhǎng),音量不宜過大。

  提高寶寶智力的游戲

  1.找玩具

  方法:大人同寶寶玩耍,在興趣正濃時(shí)當(dāng)著他的面將他的玩具放在大人的口袋里或枕頭下、床單下。當(dāng)玩具被找到時(shí),大人應(yīng)馬上抱起寶寶,稱贊他“真棒!真聰明!”。由此鼓勵(lì)寶寶發(fā)展敏銳的觀察力和記憶力并為其樹立物體恒在的觀念。

  2.發(fā)展視覺、聽覺和觸覺的游戲

  選擇色彩鮮艷的臉譜、各種五顏六色的塑料玩具、鏡子、圖片、小動(dòng)物等,先做示范,把同種顏色的玩具擺在一塊,然后讓孩子跟著做;能發(fā)出悅耳動(dòng)聽的聲音的聽力玩具,如小搖鈴、撥浪鼓、八音盒、風(fēng)鈴等,陪同孩子玩耍的時(shí)候,可以隨著玩具發(fā)出的聲音教他們念不同的發(fā)音。

  3.培養(yǎng)認(rèn)知和觸感能力的游戲

  首先,教孩子照鏡子,讓他逐步“認(rèn)識(shí)”自己。比如,把寶寶抱在鏡前,拿著他的小手指他的鼻子說“鼻子”,然后再拿著他的小手,指大人的鼻子,如此反復(fù)直到他會(huì)指著鼻子說鼻子。接著,可以教寶寶認(rèn)識(shí)其他事物:取用不同手感不同質(zhì)地的玩具,如絨毛娃娃、絲織品做的小玩具、積木、海灘玩的球等,教他認(rèn)事物、培養(yǎng)感覺、辨大小、辨顏色,還有“撕紙”、“撿豆豆”、“扔?xùn)|西”之類的動(dòng)作。

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