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3歲孩子智力發(fā)育遲緩如何應對

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3歲孩子智力發(fā)育遲緩如何應對

  六歲之前是智力發(fā)展的關鍵時期,對智力發(fā)育遲緩的孩子進行干預治療,能取得明顯的效果。因此當發(fā)現(xiàn)3歲孩子智力發(fā)育遲緩時,除了去醫(yī)院做檢查治療外,還可以對孩子做些日常訓練。今天學習啦小編為大家?guī)砹撕⒆又橇Πl(fā)育遲緩的日常訓練方法,一起來看看吧!

  3歲孩子智力發(fā)育遲緩的日常訓練方法

  1.注意感知覺與動作的發(fā)展訓練。

  感知覺訓練包括視、聽、觸、味、嗅等方面,可通過游戲的形式,讓弱智兒參與活動,使各種感知覺得到良好的刺激,并訓練四肢協(xié)調(diào)、手眼協(xié)助調(diào)能力。讓孩子玩過家家、唱歌跳舞、堆積木。多要通過獎勵激發(fā)弱智兒的學習動機,提高學習興趣。對孩子表現(xiàn)出每一點進步都要及時肯定和鼓勵。

  2.加強語言學習。

  弱智患兒的語言發(fā)育遲緩,同時存在著多各種構(gòu)音與發(fā)聲障礙和節(jié)律異常等。2—3歲是學習口語的最佳時機,要抓住機會,結(jié)合具體實物,多與孩子交流,增加詞匯量。

  3.提高生活自理能力。

  弱智患兒的生活自理能力很差,大多數(shù)家長會選擇事事包辦,不讓孩子動手。專家建議,家長試著讓孩子自己來做一些事情,可以分解步驟,讓孩子慢慢學習形成習慣,不要覺得教育孩子太麻煩而失去耐心。

  4.與正常的同伴交往。

  弱智患兒在和其他孩子的交往中會遇到一些困難,也有可能會受到其他孩子的排斥。作為家長,應該為孩子創(chuàng)造條件,讓他們多和正常兒童交往玩耍,在與同伴交往中模仿學習正確的行為舉止,培養(yǎng)良好的情感和個性品質(zhì)。

  孩子智力低下的注意事項

  1、智力低下可治愈 診斷孩子智力低下要有經(jīng)驗的醫(yī)生進行,家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)育落后情況,應該及早就醫(yī),以免疾病加重。只要及時發(fā)現(xiàn)和治療,一般效果較好。

  2、及早發(fā)現(xiàn),及早治療 智力低下兒的特征表現(xiàn):運動發(fā)育落后;異常姿勢及姿勢反射異常;肌張力異常;神經(jīng)反射異常;需要除外其它神經(jīng)系統(tǒng)疾病如智力低下、先天性肌遲緩等疾病。

  3歲孩子智力發(fā)育的標準

  能雙腳交替下樓,單腳站10秒鐘,會騎小三輪車。能系扣、折紙、穿珠子,學畫十字。會說4~5個字的句子,會唱歌,會說“你、他”,聽故事時會回答一些簡單的問題,回答反義詞。點數(shù)到3,分清上、下,知道大、小,認識圓形、方形等形狀,認識3種顏色。隨音樂節(jié)奏拍手、敲鼓。能自己上廁所,會穿鞋、穿短褲等簡單衣服,能記住家里門牌號。

  影響幼兒智力發(fā)育異常的因素

  一、中樞神經(jīng)系統(tǒng)損傷對幼兒智力的影響。

  腦組織受到的直接或間接的損傷,會使兒童的智力發(fā)育受到影響。影響的程度取決于腦組織損傷的程度。因此加強母親孕、產(chǎn)期保健,積極防治兒童早期易致中樞神經(jīng)系統(tǒng)損傷的疾病,以利其大腦的健全發(fā)育,對兒童日后智力的正常發(fā)育十分重要。

  二、心理行為偏異對兒童智力的影響。

  兒童行為偏異對兒童智力發(fā)育是不利的,此類問題的發(fā)生率達50%以上,應引起足夠的重視。心理行為偏異是由多種因素造成的,主要可歸為二大因素,即是兒童自身的因素和環(huán)境因素。因此需從這二方面入手,采取綜合措施,積極防治。

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