家庭環(huán)境的好壞能決定孩子智商的高低

　　摘要：在家庭中，父母應(yīng)該創(chuàng)造一些孩子可以用耳聽(tīng)，用眼睛辨認(rèn)，練習(xí)手指靈敏度等游戲環(huán)境，反復(fù)訓(xùn)練孩子的目、耳、手的協(xié)調(diào)動(dòng)作，刺激大腦，使其智力迅速發(fā)展。

　　在美國(guó)，經(jīng)過(guò)一些教育部門(mén)的研究和調(diào)查，培養(yǎng)聰明孩子的家庭環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)出臺(tái)。這些專家們認(rèn)為，有益于孩子智商發(fā)展的家庭環(huán)境是這樣的：

　　1、家應(yīng)該是一個(gè)語(yǔ)言性的環(huán)境。

　　孩子的基本能力是語(yǔ)言能力，如果語(yǔ)言能力得到增長(zhǎng)，那么認(rèn)識(shí)數(shù)字、社會(huì)性的能力也會(huì)相應(yīng)地獲得增長(zhǎng)。

　　因此，家作為孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，首先應(yīng)該是一個(gè)語(yǔ)言的環(huán)境。家長(zhǎng)應(yīng)該用優(yōu)美、規(guī)范的語(yǔ)言和孩子交流，在良好的語(yǔ)言環(huán)境里，幼兒的語(yǔ)言能力才能得到最優(yōu)、最快和最好的發(fā)展。

　　2、家應(yīng)該是一個(gè)能激起好奇心的環(huán)境。

　　美國(guó)一些兒童教育專家認(rèn)為，只根據(jù)學(xué)習(xí)能力與別的孩子比較，是沒(méi)有什么意義的，應(yīng)該在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，使孩子具備健壯的身體和獨(dú)立的生活能力。但是，要做到這一點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的好奇心是先決條件。

　　培養(yǎng)孩子好奇心，家必須是一個(gè)能夠激起孩子好奇心的環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境里，父母是關(guān)鍵性的因素，他們應(yīng)該不斷地創(chuàng)造一些氛圍，或者提出一些問(wèn)題，引起孩子的好奇，引導(dǎo)他去思考、探索。

　　3、家應(yīng)該是一個(gè)知識(shí)性的環(huán)境。

　　一個(gè)知識(shí)性的環(huán)境，是促使孩子多思多想，并且走向正確的方法的途徑。智力不是“教”出來(lái)的，而是要靠孩子自身的力量發(fā)展獲得。為了增長(zhǎng)孩子的智力，父母應(yīng)該為此積極準(zhǔn)備一個(gè)知識(shí)性的環(huán)境。

　　4、家應(yīng)該是一個(gè)有趣味的環(huán)境。

　　在孩子的智商發(fā)展的教育中，父母切忌使用生硬、枯燥、強(qiáng)制的手段，而應(yīng)寓有意于無(wú)意之中，寓教育于娛樂(lè)之中，激發(fā)孩子的興趣，使家庭教育具有趣味性。否則，就會(huì)壓抑孩子的情緒和智力的發(fā)展。

　　5、家應(yīng)該是一個(gè)訓(xùn)練的環(huán)境。

　　美國(guó)的兒童發(fā)育和健康研究專家發(fā)現(xiàn)，在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中，目、耳、手的協(xié)調(diào)訓(xùn)練極為重要。

　　在家庭中，父母應(yīng)該創(chuàng)造一些孩子可以用耳聽(tīng)，用眼睛辨認(rèn)，練習(xí)手指靈敏度等游戲環(huán)境，反復(fù)訓(xùn)練孩子的目、耳、手的協(xié)調(diào)動(dòng)作，刺激大腦，使其智力迅速發(fā)展。