如何促進(jìn)寶寶大腦發(fā)育

　　智力(Intelligence)是指生物一般性的精神能力。指人認(rèn)識、理解客觀事物并運(yùn)用知識、經(jīng)驗(yàn)等解決問題的能力，包括記憶、觀察、想象、思考、判斷等。這個(gè)能力包括以下幾點(diǎn)：理解、判斷、解決問題，抽象思維，表達(dá)意念以及語言和學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)考慮到動物智力時(shí)，“智力”的定義也可以概括為：通過改變自身、改變環(huán)境或找到一個(gè)新的環(huán)境去有效地適應(yīng)環(huán)境的能力。智力也叫智能，是人們認(rèn)識客觀事物并運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。智力包括多個(gè)方面，如觀察力、記憶力、想象力、分析判斷能力、思維能力、應(yīng)變能力等。智力的高低通常用智力商數(shù)來表示，是用以標(biāo)示智力發(fā)展水平。特別需要指出的是智力不指代智慧，兩者意義有一定的差別。

　　用形象的語言啟迪

　　隨著年齡的增長，培養(yǎng)孩子要從具體的形象思維逐漸進(jìn)入到抽象思維的發(fā)展。

　　在教育自己的孩子時(shí)，盡量讓孩子用完整的語句表達(dá)意思，以便較早地開發(fā)孩子對語言的感知力和接受力。如“筆是用來寫字的”，“我們每天都喝牛奶”、“吃飯要用筷子”等，通過生動、新穎、形象的話語，促進(jìn)他的理解和記憶，萌發(fā)出孩子們形象聯(lián)想，并調(diào)動出自由天真的幻想。

　　左右腦同時(shí)開發(fā)

　　人的大腦分左右兩部分，即左半腦和右半腦，他們分別具有不同的功能。右半腦負(fù)責(zé)處理節(jié)奏、旋轉(zhuǎn)、文學(xué)、圖像和幻想(形象思維)。孩子在學(xué)習(xí)時(shí)很少使用右腦，培養(yǎng)繪畫能力、手工勞動及體育訓(xùn)練是開發(fā)嬰幼兒右腦智力的最佳方法。

　　因此，要多使用左眼、左耳、左手、左腳，發(fā)揮其功能，促進(jìn)右腦的發(fā)育。多做一些由簡單到復(fù)雜、由被動到主動的運(yùn)動;要有意識地激發(fā)嬰幼兒用手抓、握、捏、扔、接、拍及跑、跳等各種運(yùn)動，尤其是要訓(xùn)練其手腳的精細(xì)動作，促進(jìn)小腦發(fā)育和平衡。

　　培養(yǎng)孩子，要科學(xué)施教，使?jié)撃芏嚅_發(fā)出哪怕1%也會超過天賦優(yōu)越而教育遜色的孩子。因此，父母良好的教育能使天資優(yōu)秀的孩子充分發(fā)揮才智，也能使先天稍差的孩子開發(fā)潛能彌補(bǔ)不足。

　　提供適當(dāng)?shù)男畔⒋碳?/p>

　　從嬰兒時(shí)期開始就要注意與之交流。根據(jù)近幾十年來的科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人的大腦中有上億個(gè)腦細(xì)胞，其中有1/10非?；钴S。每一個(gè)活躍的腦細(xì)胞有兩萬個(gè)分支，這些分支又與幾萬、幾十萬個(gè)腦細(xì)胞連接，傳遞信息。而這些連接的建立有賴于早年的感知、運(yùn)動的鍛煉，如對其微笑，輕聲細(xì)語，撫摸擁抱，翻身滾爬，為孩子布置一個(gè)色彩鮮明的小天地等。

　　所以，科學(xué)家提倡從0歲開始就給孩子各種良性刺激，幫助大腦盡快盡好地建立智力系統(tǒng)。

　　在孩子1歲時(shí)，就應(yīng)讓孩子多看各種物體的顏色、形狀、大小，并讓其辨別;兩歲時(shí)要孩子用嗅覺去聞各種氣味，以刺激嗅覺細(xì)胞的發(fā)育;3歲時(shí)教孩子用舌頭品嘗各種味道，刺激味覺細(xì)胞發(fā)育等等。這樣通過視覺、觸覺、嗅覺與味覺來促進(jìn)孩子感覺中樞神經(jīng)細(xì)胞的發(fā)育，對促進(jìn)孩子的智力發(fā)育會起到良好的作用。

　　總之，要養(yǎng)育好孩子，讓寶寶聰明可愛，從小就應(yīng)該注意熏陶，父母從多方面來促進(jìn)寶寶的大腦發(fā)育，讓寶寶成長更健康。