記憶大師談思維導圖的制作
導語:思維導圖比傳統(tǒng)的記憶方法有優(yōu)勢,特別是初中高中學生在學習過程中,如果運用思維導圖來記憶,那肯定事半功倍。下面由記憶大師向大家談一談思維導圖的制作:
制作工具
1. 一些A3或A4大的白紙。
2. 一套12支或更多的好寫的軟芯筆。
3. 4支以上不同顏色,色彩明亮的涂色筆。
4. 1支標準鋼筆。
運用思維導圖的四個危險區(qū)
1. 出一些不是思維導圖的思維導圖。
2. 認為詞組比單個詞更有意義。
3. 認為“亂七八糟”的思維導圖不好。
4. 對思維導圖有消極情感反應。
思維導圖的技法
一、主題
1. 最大的主題(文章的名稱或書名)要以圖形的形式體現(xiàn)出來。
我們以前作的筆記,都會把最大的主題寫在筆記本紙面上最頂格的中間。而思維導圖則把主題體現(xiàn)在整張紙的中心,并且以圖形的形式體現(xiàn)出來。我們稱之為中央圖。
2. 中央圖要以三種以上的顏色。
3. 一個主題一個大分支
思維導圖把主題以大分支的形式體現(xiàn)出來,有多少個主要的主題,就會有多少條大的分支。
4. 每條分支要用不同的顏色
每條分支用不同顏色可以讓你對不同主題的相關信息一目了然。
二、內容要求
5. 運用代碼
小插圖不但可以更強化每一個關鍵詞的記憶,同時也突出關鍵詞要表達的意思,而且還可以節(jié)省大量的記錄空間。當然除了這些小的插圖,我們還有很多代碼可以用。比如厘米可以用CM來代表。所以可以用代碼的盡量用代碼。
6. 箭頭的連接
當我們在分析一些信息的時候,各主題之間會有信息相關聯(lián)的地方,這時,可以把有關聯(lián)的部分用箭頭把他們連起來,這樣就可以很直觀地了解到信息之間的聯(lián)系了。如果你在分析信息的時候,有很多信息是相關有聯(lián)系的,但是如果都用箭頭相聯(lián)接起來會顯得比較雜亂了。解決這個問題的方法就是,你可以運用代碼,用同樣的代碼在他們的旁邊注明,當你看到同樣的代碼的時候,你就可以知道這些知識之間是有聯(lián)系的。
7. 只寫關鍵詞,并且要寫在線條的上方
思維導圖的記錄用的全都是關鍵詞,這些關鍵詞代表著信息的重點內容。不少人剛開始使用思維導圖時,會把關鍵詞寫在線條的下面,這樣是不對的,記住一定要寫在線條的上面。
三、線條要求
8. 線長=詞語的長度
思維導圖有很多線段,它每一條線條的長度都是與詞語的長度是一樣的。剛開始使用思維導圖的人會把每根線條畫得很長,詞語寫得很小,這樣不但不便于記憶,同時還會浪費大量的空間。
9. 中央線要粗
思維導圖的體現(xiàn)的層次感很分明,最靠近中間的線會越粗,越往外延伸的線會越細,字體也是越靠近中心圖的最大,越往后面的就越小。
10. 線與線之間相聯(lián)
思維導圖的線段之間是互相連接起來的,線條上的關鍵詞之間也是互相隸屬、互相說明的關系,而且線的走向一定要比較平行,換言之線條上的關鍵詞一定要讓你自己能直觀地看到,而不是要把紙的角度轉了120度角才能看清楚自己在寫什么。
11. 環(huán)抱線
有些思維導圖的分支外面圍著一層外圍線,他們叫環(huán)抱線,這些線有兩種作用:
第一、當分支多的時候,用環(huán)抱線把它們圍起來,能讓你更直觀地看到不同主題的內容。
第二、可以讓整幅思維導圖看起來更美觀。
要注意的是,你要先在思維導圖完成后,再畫外圍線。
四、總體要求
12. 紙要橫著放
大多數人在寫筆記的時候,筆記本是豎著放的。但做思維導圖時,紙是橫著放的。這樣空間感比較大。
13. 用數字標明順序
可以有兩種標明順序的方式,主要是以你需要和習慣而定。
第一種標明順序的方式:可以從第一條主題的分支開始,用數字從1開始,把所有分支的內容按順序地標明出來,這樣就可以通過數字知道內容的順序了。
第二種標明順序的方式:是每一條分支按順序編排一次,比如第一條分支從1標明好順序后。第二條分支再重新從1開始編排,也就是說,每條分支都重新編一次順序。
14. 布局
做思維導圖時,它的分支是可以靈活擺放的,除了能理清思路外,還要考慮到合理地利用空間,你可以在畫圖時思考,哪條分支的內容會多一些,哪條分支的內容少一些,你可以把最多內容的分支與內容較少的分支安排在紙的同一側,這樣就可以更合理地安排內容的擺放了。整幅畫看起來也會很平衡,你畫思維導圖前,要記得思考如何布局會更好。
15. 個人的風格
學會思維導圖之后,我還鼓勵你能夠成立自己的風格,每一幅思維導圖雖然都有一套規(guī)則,但都能形成個人的風格。
思維導圖的這15條技法中,關鍵詞是最重要的一部分,因為思維導圖只記錄關鍵詞,如果關鍵詞選擇不正確,思維導圖所要表達的信息就不準確了,要想學會全面總體的分析信息,你需要學會觀察出信息當中哪部分是它們的關鍵部分,并搜索到它們的關鍵點,也就是關鍵詞[/SIZE]